1、专题二十五近代社会的民主思想与实践考纲展示命题探究基础点一、近代欧洲的民主思想1兴起发展的原因(1)古希腊、罗马时期的民主思想、民主制度为近代民主思想的发展奠定了基础。(2)资本主义经济发展提出的政治要求。(3)封建专制阻碍经济的发展和人权的实现。(4)文艺复兴、宗教改革促进了思想解放。(5)斯宾诺莎的“天赋人权”思想为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。2洛克和卢梭人物背景主张影响洛克1688年“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命的结束，资产阶级政权的建立(1)批判封建专制主义，通过社会契约组织政府(2)主张实行君主立宪制(3)主张限制君主权力，实行分权作为资产阶级分权与制衡学说的创始人，
2、洛克的民主思想对启蒙运动、18世纪美国革命和法国大革命及西方政治制度产生了深远影响续表人物背景主张影响卢梭18世纪法国启蒙思想运动达到高潮(1)“主权在民”，认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民(2)人生来平等，这是自然赋予每个人的权利(3)通过订立社会契约建立国家与法，维护人类的自由和平等(1)其思想被当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器(2)成为人权宣言的基本精神，为北美独立战争提供了理论依据天赋人权、分权制衡、主权在民的含义(1)天赋人权是指人生来是而且始终是自由、平等的，自由、财产和安全等都是天赋的不可剥夺的人权。(2)分权制衡是指将原来集中于君主一人的国家最
3、高权力进行分割，分割后的权力分别由不同的人或机构掌管且他们之间相互牵制，以避免专制暴政。(3)主权在民即人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，因此人民推翻暴君统治的行为是合理合法的。3君主专制思想与近代民主思想的差异比较项目君主专制思想民主思想国家权力的来源君权神授主权在民人的本质统治者恩赐自然享有(天赋人权)公民的权利与义务臣民只能尽义务权利与义务统一统治制度的模式君主专制代议制统治者产生方式世袭选举权力结构框架专制集权分权而治二、民主政治的重要文献1美国独立宣言(1)背景理论基础：欧洲启蒙思想在北美广泛传播，为独立宣言的问世奠定了基础。内在动力：英属北美殖民地民族民主意识增强
4、。幻想破灭：英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使他们的和解幻想彻底破灭。推动力量：潘恩常识的发表进一步推动了北美人民走上公开独立、建立共和政府的道路。(2)发表1776年7月4日，大陆会议通过了杰斐逊等人草拟的独立宣言。(3)思想主张平等与天赋人权思想：认为人生来就应该是自由平等，这些权利是不可剥夺或转让的。这些基本权利包括“生命、自由和追求幸福的权利”。主权在民思想：提出人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民的意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。人民革命权利思想：指出政府的权力来自人民，目的是保障人民的自然权利，如果政府侵犯了人民的权利，人民就有权起来革命以改变或推翻它。(4)评
5、价进步性：它宣告了美利坚合众国的诞生，宣布了民主共和国的原则，宣布人的权利是神圣不可侵犯的，推动了欧洲反封建的资产阶级革命和亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。局限性：它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦白人、妇女、契约奴工和黑奴等被排除在外。2法国人权宣言(1)背景：波旁王朝专制统治的腐朽；启蒙运动的兴起和发展；三级会议的召开和大革命的爆发；君主立宪派的贡献。(2)思想基础：自然法、社会契约思想。(3)基本原则：“天赋人权”(自由、财产、安全和反抗压迫)、法律面前平等、财产权、主权在民。(4)意义：宣告旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生，指导了法国大革命的方向；对欧美资产阶级革
6、命或改革产生了广泛而深远的影响，对亚洲和中国革命产生了不同程度的影响。特别提醒独立宣言PK人权宣言(1)美国独立宣言被称为“第一个人权宣言”；法国的人权宣言被称为“旧制度的死亡证明和新制度的出生证明”。两个文献的诞生都受到了法国启蒙思想的影响。(2)前者是对英国殖民统治发出的挑战；而后者则是对法国封建专制制度的抗议。三、法国建立共和制的曲折历程1法国大革命(1)原因法国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。18世纪法国社会阶级矛盾日趋尖锐。启蒙运动为法国大革命做了充分的思想、舆论准备。路易十六为解决财政危机召开三级会议，成为大革命的导火线。(2)经过1789年，巴黎人民攻占了巴士底狱。政权转移
7、到制宪议会。1791年，制宪议会宣布法国为君主立宪制国家。1792年巴黎人民起义，推翻君主立宪派。之后，新选举的国民公会宣布成立共和国，即法兰西第一共和国。1793年巴黎人民起义，推翻了吉伦特派的统治，雅各宾派掌握了政权。1794年7月，国民公会部分代表发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治，法国大革命结束。(3)意义：法国大革命是法国民主力量反对专制势力的伟大胜利，是历史的进步。219世纪法国政体的变迁(1)法兰西第一共和国：1789年法国大革命爆发，1791年制宪议会通过宪法，宣布法国为君主立宪制国家，1792年法国废除王权，建立共和国。(2)法兰西第一帝国：1804年拿破仑称帝，建立法
8、兰西第一帝国，1815年第一帝国覆灭后，波旁王朝复辟。(3)七月王朝：1830年爆发的七月革命推翻了复辟的波旁王朝，建立了法国大资产阶级的七月王朝。(4)法兰西第二共和国：1848年，二月革命爆发，推翻七月王朝，建立法兰西第二共和国。(5)法兰西第二帝国：1852年，路易波拿巴利用人民对政府的不满，恢复帝制，建立法兰西第二帝国。(6)法兰西第三共和国：1870年，巴黎人民起义，建立了法兰西第三共和国。(7)1875年，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，确认实行共和制。法国大革命与法国确立共和制度的特点法国大革命是近代史中最典型的一次民主力量战胜封建专制势力的资产阶级革命。具有深刻性、艰巨性、
9、急速性和曲折性的特点。由于时代局限和法国的特殊国情，最终未能通过革命的形式建立起共和制。法国共和制经历了长期的过程才以议会斗争的形式确立下来。四、近代欧洲工人争取民主权利的斗争1第一国际推动各国工人的民主运动(1)成立背景工人阶级队伍的壮大和工人运动的高涨。各国工人阶级加强合作的愿望增强。马克思、恩格斯总结各国工人运动经验并进行深入理论研究，为建立新的国际组织创造了条件。(2)成立：1864年，伦敦。(3)性质：第一个世界性的工人组织。(4)活动在各国建立支部，把各国工人运动联合起来，支持工人运动。支援英国1867年的议会改革运动，英国工业资产阶级分享国家政权，工人阶级的上层也获得选举权。(5
10、)意义推动了欧洲各国工人运动的发展。教育了各国无产阶级，使国际主义深入人心。2第二国际争取工人民主权利的斗争(1)成立：1889年7月成立。(2)表现：讨论国际劳工立法等问题；倡导议会斗争，争取政治与经济权利。(3)历史影响在第二国际推动下，欧洲工人运动获得进一步发展。使一些资本主义国家开始逐渐实施社会福利制度，增加劳工立法，使工人境遇得到改善。推动了近代社会的民主化进程。第一国际和第二国际的异同第一国际第二国际不同点由各国工人团体组成由工人阶级政党组成是各国工人阶级斗争的领导中心不是各国工人阶级政党的上级组织，只起指明方向的作用影响范围为少数欧洲国家影响范围为北美和欧洲相同点都是国际性工人组
11、织；都推动了国际工人运动的发展重难点1.比较权利法案独立宣言和人权宣言的异同(1)相同点是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的纲领性文件，表达了资产阶级掌握政权的强烈要求，都突出地强调保障人的自由和民主权利。都对本国及西方民主政治的发展产生了重大而深远的影响。(2)不同点重要文献矛头指向根本目的权利法案封建专制统治和天主教会限制王权，确立议会权力至上，巩固资产阶级和新贵族的统治独立宣言英国对北美殖民地的残酷压迫和剥削，及其在北美殖民地实行的种种暴政摆脱英国殖民统治，争取民族解放和国家独立人权宣言封建专制统治和等级制度推翻法国封建专制统治，保障每个人享有神圣不可侵犯的人权和公民权，建设资产阶级民主
12、和法制社会2.19世纪70年代前后欧美工人运动特点的变化及原因(1)自发性斗争减少，有组织的斗争增多。随着工人阶级队伍的壮大，工人的文化素质和组织程度大为提高，马克思主义在工人运动中得到广泛传播，工人政党和组织的相继建立使工人运动从自发性向组织性方向发展。(2)由以暴力斗争为主向以合法斗争为主发展。一方面因为资产阶级民主政治的扩大，进行合法斗争有了可能；另一方面工人政党和工会的普遍建立，比以往更讲究斗争策略。(3)由以政治斗争为主向以经济斗争为主发展。随着资产阶级民主制的发展，工人阶级取得了许多过去不曾有过的权利。在这种情况下，利用已取得的政治权利进行斗争，争取经济待遇的改善成为大多数工人的要
13、求。所以这一时期的工人罢工多以缩短工时、改善待遇、提高工资福利为目标。1对于美国独立宣言在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)，法国读者一定能在独立宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”结合所学判断，下列选项正确的有()法国读者不了解洛克和卢梭的学说独立宣言与洛克和卢梭的思想无关法国社会中的等级制观念已经动摇天赋人权思想已在大西洋两岸传播ABCD答案D解析根据材料和所学知识可知，的表述不符合史实，故正确选项为D。2阅读下列材料，回答问题。材料一1789年，围绕着“人类应
14、该在怎样的基础上缔造自己的社会”，一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。这场涉及哲理的政治辩论的关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口2/3的第三等级拥有何种地位。摘自吕一民法国通史材料二1791年宪法是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。它规定，年满25岁的男子为公民，又提出财产资格限制，“至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税”者享有选举权，为积极公民；未达到者无选举权，是消极公民。1793年宪法取消了积极公民与消极公民的划分。第二
15、共和国时期，法国选民人数猛增至900多万。摘编自高九江启蒙推动下的欧洲文明(1)材料一中大辩论的焦点是什么？为什么会成为焦点？(2)材料二中法国是如何扩大民众选举权的？据上述材料并结合所学知识，分析推动这一进程的主要因素。答案(1)焦点：第三等级的地位。原因：国王实行专制统治，维护等级制度；第三等级占人口多数，是税收的主要承担者。(2)扩大：法律保障；降低、取消财产等限制。因素：启蒙思想的传播；多次革命的推动；资产阶级和工人阶级力量的壮大。解析第(1)问，第一小问抓住材料一中的最后一句话可知大辩论的焦点是第三等级的社会地位问题；第二小问要结合法国大革命之前波旁王朝的专制统治、第三等级的组成及各
16、自的要求来分析。第(2)问，第一小问可结合1791年宪法1793年宪法对选举权的法律规定与选举资格的放宽来回答；第二小问要结合法国大革命时期的启蒙思想、革命力量的推动等来说明。3材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。美国独立宣言(1776年)材料二各州选举人应具该州众议员之选举人所需资格。(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。)美利坚合众国宪法(1787年)材料三合众国公民的
17、选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十五条修正案(1870年)材料四合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十九条修正案(1920年)材料五(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因年龄而被合众国或任何一州加以限制或拒绝。美利坚合众国宪法第二十六条修正案(1971年)(1)根据材料一，分析美国独立宣言被马克思称为“第一个人权宣言”的原因。(2)根据材料二，指出美国当时对公民权的限制有哪些。材料三、四、五又发生了哪些变化，从中你可以得到什么启示？
18、答案(1)独立宣言确认了天赋人权、自由平等原则，比法国大革命期间颁布的人权宣言更早。(2)限制：纳税(财产)、种族。变化：取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。启示：美国公民的选举权在历史上长期受到限制；美国选举制度的改变离不开人民的争取和斗争；民主制度的完善是一个长期的过程。(答出其中两点即可，如有其他合理答案亦可)解析第(1)问，要根据材料一，从“第一个”也就是时间的角度把握其最早确认天赋人权、自由平等原则。第(2)问，首先根据材料二指出1787年宪法关于人权的不足之处，“变化发展”依据的是三个材料，找三个角度即可，“启示”要突
19、出美国民主制度的不足、民主的渐进性、美国人民的抗争等内容。4材料一他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界材料二柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个。其他批评卢梭的人怀疑卢梭可能不是一个人，而是有两个卢梭：一个极端的理性主义者卢梭，一个是邪门得多的卢梭。约翰麦克里兰西方政治思想史(1)结合材料一及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响。(2)结合所学知识，简要说明材料二中为什么有人认为有“两个卢梭”
20、？并分析“邪门”的卢梭对启蒙思想产生了怎样的积极影响？答案(1)影响：经济：自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。宗教：倡导思想解放，促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。(2)原因：卢梭思想中既有理性主义特点，又有浪漫主义特点。影响：指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类“双刃剑”的作用，丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵。解析本题考查启蒙思想家卢梭的思想。第(1)问启蒙思想家在经济领域提出自由思想，引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则；在宗教领域打击封建神学，解放人们思想；在政治领域提出三权分立、主权在民和社会契约思想，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。第(2)问第一小问结合卢梭思想中理性主义特点和浪漫主义特点来说明；第二小问从揭示了科学对人类“双刃剑”的作用、丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵等角度来说明。
