1、 女娲补天教学设计【教学目标】1. 会认5个生字，会写13个生字。正确认读“冶炼、熄灭、挣扎”等词语。2. 根据课文内容展开想象，在阅读中感受神话故事的神奇色彩。3. 学习概括小标题，并借助小标题概括故事的主要内容。4. 感受女娲为了造福人类，不辞辛苦、不畏艰难，勇敢善良的美好品质。【教学重难点】会认5个生字，会写13个生字。正确认读“冶炼、熄灭、挣扎”等词语。学习概括小标题，并借助小标题概括故事的主要内容【学生课前活动设计】女娲补天课前学习任务单 姓名：自主学习要求方法提示*我把课文读正确、流利，并借助工具书弄懂词语的意思课文至少读3遍。*我能把词语读正确轰隆隆 塌下来 缺少 燃烧 熄灭 喷
2、火 冶炼 震裂 露出 挣扎 熊熊大火注意多音字的正确读音。*我能把生字写正确、规范仔细观察，认真书写，特别难写的字可以多写几遍。*我能观看“概括课文标题”的微课，并概括本文的小标题 （一） （二） （三） （四） 登录班级qq群，下载“概括标题”的视频反复观看，按要求完成学习任务。*我能认真观看视频 ，并练习朗读往古之时，四极废，九州裂；天下兼覆，地不周载。火滥（ln)焱（yn）而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛（zhun ）民，鸷（zh ）鸟攫（ju ）老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(o ）足以立四极，杀黑龙以济冀(j)州,积芦灰以止淫(yn)水。苍天补，四极正；淫水涸（h ），冀州平；狡
3、虫死，颛(zhun ）民生；背方州，抱圆天。 淮南子览冥(mng)训听“女娲补天”音频资料，练习朗读，争取读正确。结合视频弄懂古文的意思。若有疑问请填写【教师、学生课堂教学设计】 一、图片引入，激发兴趣结合班级共读书目中国神话故事，以“看图片猜故事”的形式与学生一起回忆读过的神话故事“盘古开天地、八仙过海、神农尝百草、嫦娥奔月、女娲造人”等，引出本课学习内容神话故事女娲补天。 二、检查预习，整体感知1.认读字词：通过指名读、齐读、同位练读的方式巩固本课要求认识的词语，重点引导学生关注多音字“挣”在本课中的正确读音，确保学生扎实掌握，正确认读。 2.指导书写：结合学生课前学习任务单中生字的书写情
4、况，重点指导学生易错字。通过出示学生任务单中预习时书写的生字，引导学生自主发现“隆”字书写时的注意事项，在此基础上，集体观看教师制作的“隆”字微课进一步规范书写（书写口诀：双耳旁站左边，折文旁要穿插，短横要在中间藏，右下“生”字要稳当）。学生在课堂学习单中练习书写并及时反馈、评价。3.交流小标题：学生课前已经观看了“如何概括小标题”的微课，并在任务单上完成了本课一至四段的小标题。出示两位学生的小标题，引导学生评价，从而进一步明确概括小标题要抓住一段话的主要意思，语言要准确、精炼。4.概括主要内容：引导学生借助小标题讲讲课文的主要内容，相机教给学生串联标题概括课文主要内容的方法。 三、品读体验，
5、感受神奇 1浏览课文的第一段，找出文中描写“天崩地裂”的句子，引导学生抓住叠词“黑黑的”、“一道道”、“熊熊大火”感受当时的可怕，通过指名读、配乐读、齐读，深入品读感悟。 2默读课文二三四段，想想女娲给你留下了怎样的印象？标画相关的词语或句子，并在旁边做批注。 3学生交流：预设一：女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。引导学生感受女娲的善良。预设二：女娲决定冒着生命危险，把天补上。引导学生感受女娲的勇敢。预设三：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。引导学生抓住“几天几夜”、“终于”、“找啊找啊
6、”感受女娲的不畏艰难。想象女娲曾经去过哪里？遇到了哪些困难？相机进行小练笔。在此基础上交流、分享，进一步感受神话的神奇和女娲的勇敢、善良、不畏艰难。预设四：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 引导学生抓住关键动词“挖”、“放”、“炼”、“化”、“装”、“端”、“泼”感受女娲的神力和神话故事的神奇。四、阅读古文，加深认识学生课前已经借助微课学习了女娲补天的小古文，并观看了视频资料。课上集体诵读，了解学生学习情况，交流这篇古文中哪些内容
7、是课本中没有提到。师生交流“猛兽食颛民（zhun mn），鸷（zh）鸟攫（ju）老弱。”“断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水”的意思，深入了解女娲补天的故事。五、推荐作业，拓展延伸 1根据古文，结合课本内容，加入自己丰富的想象，讲讲女娲补天这个故事。2摘抄文中描写生动的语句。3推荐阅读古希腊神话故事。【学生课堂学习单】女娲补天课堂学习单*我能把字写得更漂亮 *我的课堂小练笔 【学生学习效果评测设计】 一、汉字小乐园：我能写规范、写正确 w l zhng zh 女（ ） （ ）出 （ ） y lin x mi lng lng ( ) ( )（ ） 轰（ ）（ ）二、词语小超市：我能填
8、写恰当的量词一（ ）窟窿 一（ ）响声 一（ ） 雨一（ ）颜色 一（ ）泉水 一（ ）深沟 三、课内精彩阅读：我能动脑思考不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是,她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。1选择正确读音，打上“”。错的“”。女娲（w w） 危险 （wi wi） 喷火 (pn pn)2按要求填空。（1）在治炼五彩石中，表示动作的词语有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）简要写出女娲补天的过程:_ _、_ _、_ _ 。3.文中的女娲给你留下了怎样的印象？ 四、朗读展示：我能读，我会读 选择文中喜欢的段落进行朗读，要求读正确、读流利、读出自己的感受。窗体顶端
