1、教学目标：1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。2、在默读课文中了解课文的主要内容。3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过课文，感受天山的人和景。教学难点：通过课文，感受天山的人和景。教具准备：字卡、挂图教学时数：3课时 第一课时一、初步感知，激发学生学习兴趣。出示天山牧场的挂图。同学们，你知道这是什么地方吗？生说地点新疆。二、初读课文，整体感知，学习生字。在新疆
2、的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题：天山牧场。1、教师范读课文，要求学生听准字音。2、学生自由读课文，圈出生字。3、小组内交流怎样识记生字。4、学生汇报，教师适时指导。5、学习多音字：“蒙”和“喝”。6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。三、再读课文，概括课文内容。1、默读课文，概括每一段的段意。2、课文可以分为几大版块？每个版块讲了什么内容？（14自然段牧场景色，57自然段牧民生活。）3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么？（只要学生说出自己的见解，就要鼓励。）四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。 第二课时
3、一、激发情感，自然导入。1、听歌曲我们新疆好地方。2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习天山牧场这篇课文？生：生奋、留恋、赞美、自豪师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。（板书课题）齐读课题，读出对它的赞美的语气。再读，读出对它的喜爱之情。二、理解课文1、这节课，我们先来学习课文的14段：牧场景色。2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？（课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。4、找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处
4、。5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。6、34自然段你喜欢哪段就来学习哪段，要求：边学边画，哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。三段：重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的？8、那我们应该怎样读？学生练习读9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女，会有什么感受？10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子，尝试背下来。三、了解作者的写作顺序。作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽，再从近处落笔，写近处的牧群、牧女，这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应
5、适当的应用。我们再来齐一下课文14自然段，感受作者生动描写。四、小结通过本节课的学习，你能不能说一说你对天山牧场又有了哪些了解？你有什么感受？五、作业：熟读课文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相关知识。 第三课时一、复习指名背诵自己喜欢的段落。二、学习课文第二部分：牧场生活1、默读57自然段，每一段都讲了什么内容？2、学习第5自然段（1）共有几句话（2）每句话写的都是什么？（3）理解“金碧辉煌”“镀”的意思，体会作者使用的精准。3、学第6、7自然段（1）哪里体现了牧民热情好客（2）饱含对牧民的喜爱之情。读课文。三、再读课文1、选自己喜欢的段落读给大家听，把自己的感情融入进去。2、学完了课文，你想说些什么？你又想到了什么？把它写在自己的本子上。汇报。四、小结：本文节选自碧野的天山景物记，他原文中的小标题是迷人的夏季牧场，选入本课时做了相应的的修改。感兴趣的同学可以课下查找原文仔细读读。
