1、引导学生学会“卢、郊、拱”等个会认字，“设、型、组”等个会写字。掌握“千姿百态、栩栩如生、独一无二”等词语。结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。引导学生在品味语言的基础上，体会、学习课文中语言表达的方法。理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。了解卢沟桥的建筑特点，认识卢沟桥的重要历史意义。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。课时一、导入新课.揭示课题，板书：26 卢沟桥.展示交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？（学生展示交流
2、收集的有关卢沟桥的资料；教师适时进行简介。）.过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知.自读课文，要求做到：（）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系。（）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺。.检查自读情况。（）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字。（）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。（）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的？找出相应的自然段。.学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字.读生字（词）卡片。.交流学习生字的方法。.教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。四、布置作业.完成书写练习。.填写“词语花篮”，积
3、累词句。.读熟课文，思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？.练习用“有的有的有的有的”句式写一段话。一、复习导入.听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异.指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文.自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年月日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？.小组交流讨论。.全班交流。三、细读课文，品味语言.学习第自然段。细读思考：（）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学）（）说说你是怎
4、样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的？你从中想到了怎样的画面？（课文中“有的有的有的有的”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”）（）第二自然段中的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？（“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系）.学习第自然段。（）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。（）解释词语“独一无二”“奇观”，你知道这是谁的评价吗？全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。.学习第、自然段。（）指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？（）为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？（）解释词语：“缅怀”“悼念”。.总结全文。（）学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？（）学习了这篇课文，对第二自然段的写法你有什么感受？（总分）四、布置作业，课外拓展.背诵课文第二自然段。.根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。
