引导学生学会“饮、阶、虑、犯”等个会认字。掌握“瓶瓶罐罐、拓荒、耕耘”等词语。认真读课文，说说从哪些地方可以看出阿兰图灵小时候有些怪？这与他长大成为“计算机之父”有没有关系？通过本课的教学，教育学生勤动脑筋，同时激发学生爱科学，学科学的热情。学习课文，体会阿兰图灵小时候的“怪”？他小时候的“怪”与他长大成为“计算机之父”有没有关系？谈谈自己对这件事情的体会。课时一、谈话，引入课文板书课题：“计算机之父”童年的故事全班齐读课题，并质疑课题。过渡：真奇怪！什么样的人才能被人称得上“计算机之父”呢？他为什么被人称为“计算机之父”呢？我们就来学习这篇课文。二、检查自学情况三、再读课文，理清文章脉络以小组为单位，讨论：这篇课文写了一件什么事？分组讨论，概括出各段的段意。四、学习课文指名分段朗读课文。出示学习提纲。（）阿兰的“奇特”表现在哪里？（）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？（）你知道人们为什么称他为“计算机之父”吗？（）学习了这篇课文，你受到了什么启发？那么你知道他的“怪”与他长大后成为“计算机之父”有没有关系，为什么？五、总结说说你学习了本文，受到什么启发？你要对阿兰说些什么？六、布置作业给父母讲讲这个故事。
