1、第22课 祖国统一大业【教学目标】知识与能力目标（1）了解“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能 成为解决祖国统一问题的理论构架。（2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。（3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前解决台湾问题有哪些有利和不利因素。过程与方法引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼。情感态度与价值观（1）认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提出的实现祖国统一的最佳方案。（2）认识我国综合国力的提高是我国
2、能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。（3）认识祖国统一是民心所向，增强早日和平统一台湾的信心和决心。学情分析：学生整体素质较高，基础知识较扎实；本节知识在初中的历史、政治甚至语文学科中都曾接触过；而且平时的生活中也时有所闻。可以说，这块知识是学生自认为比较熟悉的内容。 但可能会受已有知识体系的影响，不愿主动 地构建新的知识体系，更不愿用“一国两制”的理论与现实进行联系，从而产生情感的共鸣。因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力是十分必要的。 【教学重难点】重点：“一国两制”构想的深刻内涵 ；香港回归，台湾问题的现状。难点
3、：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。【教学过程】导入新课：播放音频：七子之歌澳门，让学生体会港澳台人民实现回归的愿望。问：闻一多先生笔下的七子是哪些呢？即近代离开祖国怀抱的七个地方；香港、澳门、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅大（旅顺、大连）。可如今七子都回来了吗？我们的祖国是完全统一的吗？今天我们就通过第22课的学习来了解一下。一、历史之源港澳台问题的由来1、香港问题的由来 请学生归纳英国占领香港的三个步骤。2、澳门问题的由来 （1） 1553年，葡萄牙人借晾晒被水浸湿的货物为由，进入澳门，并贿赂官员开始在澳门长期居留。（2） 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官
4、员，取得在澳门的定居权（3）1887年，签订友好通商条约，正式取得澳门殖民权。3、台湾问题 的由来思考：台湾在历史上有哪两次分离与回归？第三次分离又是怎样造成的？（1）1662年: 郑成功从荷兰手中收复台湾；清朝： 1684年设台湾府;1885年设台湾省。 （2）1895 马关条约 日本割占台湾，1943开罗宣言 规定台湾归还中国。1945年日本将台湾交还中国。（3）二战后，美国“扶蒋反共”，1949年，国民党政府败逃台湾，使得台湾人为地与祖国分离。1950年， 美国“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军收复台湾，于 是台湾问题遗留了下来。【探究问题】港澳门问题与台湾问题的由来有何不同呢
5、？ 港澳问题属于历史遗留问题,是国家主权问题；台湾问题属于中国内政问题（过渡） 国家分裂、骨肉分离，如此美丽的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分离，是全体中华儿女都不忍心看见的！那么为了早日解决这些问题，实 现祖国统一，党和国家提出了什么方针政策？ 二、统一方针“一国两制”构想的提出1、过程：1979年，全国人大常委会告台湾同胞书提出和平统一方针1981年，叶剑英关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策提出台湾设特别行政区20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想 2、内涵：“一国两制”是指一个国家，两种制度。其中一个国家是指坚持一个中国的前提，即中华人民共和国；两种制度是指在大
6、陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾地区实行资本主义制度。“一国两制”的前提是一个中国，“主体”是社会主义制度。3、意义：“一国两制”构想是全新的政治思想，这是没有先例的创造，是邓小平运用马克思主义基本原理，依据中国的历史、现实状况提出的一个全新的战略思想，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它不仅为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向，也为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和方式。（过渡）从上可知，“一国两制”是为解决台湾问题而提出的，但首先得到成功运用却是在解决香港问题上，以后又以此解决了澳门问题。学*科*网 三、回归之路 香港、澳门回归（一）香港回归中英会谈: (1982)中国
7、政府作出1997年收回香港的决策。联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。胜利回归：(1997年7月1日) 香港特别行政区成立。（播放视频资料“香港回归”实况）（二）澳门回归香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。展示澳门回归的图片。【探究问题】结合“学思之窗”，思考：中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？学生回答，教师总结。根本原因 国力强大；关键因素 “一国两制”的构想；法律 依据 联合声明以及特别行政区基本法；群众基础 渴望回归 学,科,网 【探究问题】中国政府成功解决香港、澳门问题有何重大意义？（1）对港澳结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新纪元（2）对中国在完成祖国统一大业道
8、路上迈出了重要一步（3）对世界为解决国家历史遗留问题提供新范例（4）对台湾启示借鉴作用 （过渡）香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在“一国两制”方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。三、两岸展望海峡两岸关系的发展1 、隔绝：解放台湾反攻大陆，指出他们都坚持一个中国。2、暖风：年份海峡两岸关系的发展意义1979大陆停止了炮击金门实现了30年来的真正停火1987台湾政府迫于形势允许居民赴大陆探亲两岸关系重大转折1992“九二共识”揭开两岸关系新篇章2005国民党主席连战访问大陆两党隔半个世纪再度握手3、寒流：展示李登辉和陈水扁的 “台独“言论。师生齐读胡锦涛发
9、表的对台讲话：坚持一个中国原则决不动摇。争取和平统一的努力决不放弃。 贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变。反对“台独”分裂活动决不妥协。紧接着提出问题，我们对台湾问题的立场是坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力，这是为什么？（针对的是分裂主义和外国干涉势力）4、契机：国民党主席马英九在台湾掌权，两岸关系出现新篇章。【探究问题】实现祖国统一是两岸同胞的共同愿望，根据展示的材料并结合所学知识分析实现祖国统一的有利因素和不利因素？有利因素：祖国国力日益强大 血脉相连，共同心愿 “一国两制”的构想 反分裂国家法 两岸交流的加强 国际公认不利因素：“台独”势力的阻挠和破坏 国际反华势力的 干扰 【课堂小结】朗读余光中乡愁体会诗中所表达的强烈盼望海峡两岸早日统一的心愿。我们相信，只要全体中国人民共同努力，不远的将来两岸一定会实现统一。【课堂练习】见课件
