1、五步教学设计（高二）教学案 主备人：周海洋必修32.1 中国古代的科学技术成就一、教学目标：（1）掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识；（2）理解中国古代科技发展的原因及特点；（3）了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。树立崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。教学重点：古代科技发展主要成就。教学难点：分析科技发展的原因，认识中国古代的科学思想。二、预习导学知识梳理一、纸的发明1、发明：（1）西汉；最早发明纸。.并存。（2）东汉：汉和帝年(105年)蔡伦造纸术(即纸)。2、外传：4世纪传到日本和朝鲜，后由阿拉伯传入欧洲3、意义：地位：在古代中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会
2、进步也最为显著作用：有利于信息的、和继承。二、指南针和方向测定技术1、方向测定技术的进步：战国：指南针最早出现，在中提到“司南”。北宋：军事学著作中，提到一种。北宋沈括记载用磁石摩擦钢针制作的技术。南宋：中介绍民间流行指南装置木刻和。2、指南针的传播：在12世纪末至世纪初由传入，然后再传入。3、指南针技术的应用和意义(1)对于和有着重要作用。(2)对于事业的发展意义特别重大：北宋和南宋都有中国海船使用航行的记载。为明代航海家远航等地提供了条件。为发现美洲的航行和的环球航行，提供了技术保证。三、火药的发明和使用：1、火药的发明：与古人炼丹制药有关东晋：葛洪的仙药中已提到“”。2、火药的应用：唐末
3、至宋初：已经开始使用，随后出现。3、外传：12世纪到13世纪由阿拉伯传入欧洲4影响：改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。四、印刷术的进步1、印刷术的进步：雕版印刷术：唐朝(年)是世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。活字印刷术：发明：北宋平民创造了印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。作用：节省雕版费用，提高印刷效率，以经济方便的形式推进了文化传播。改进：元代：成功创制，又发明了；明代：中期在无锡、苏州、南京等地得到较多应用。清代：是用印刷的最大一部书。2、印刷术外传：由波斯传到欧洲。3、对欧洲影响：推动文教发展：14世纪末出现
4、印刷品。1450年前后德国出现印刷书籍。推动社会进步：为欧洲走出黑暗的以及的出现准备条件。三、中国古代科学思想1、进步性孔子“,”和“知之为知之,不知为不知,是知也”的思想符合现代科学原则荀子“天行有常，不为尧存，不为桀亡”承认存在，要顺应自然规律。老子“”思想可理解为不要违反的行为。总之，古代思想讲究，重视完善人和的关系是有合理意义的。2、局限性儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然探求和技术总结，没有给予充分重视。比较重视总结实践经验，而轻视理论概括和抽象。3、中国古代科技发展的特点：重视人文，轻视自然。讲究天人合一，重视人与自然的关系。重视总结实践经验，忽视理论概括。三、问题引领
5、，知识探究检查学生的预习情况，并导入新课。问题1：归纳纸、指南针、火药、印刷术的发展历程及其意义？练习内化1第29届夏季奥运会在北京开幕。开幕式上有这样一个场景：在“三千弟子”诵读之时，中央的巨幅画卷中间，开始出现了立体活字印刷体，方版汉字交替呈现，整个活字印刷版如水波涌动，充满着无限动感，场面十分震撼。有些观众在观看后发表了以下评论，你认为正确的是 ( )A.活字印刷术是中国的四大发明之一，代表了中国古代先进的科技水平B.活字印刷术在唐代就已出现，所以有了流传广泛的唐诗C.没有活字印刷术就没有欧洲的文艺复兴D.中国古代的甲骨文就是活字印刷的珍品问题 2：总结中国古代科学思想的进步性和局限性？
6、练习内化 2在课堂上，同学们对中国古代的科学思想这一话题畅所欲言，下列说法中不正确的是 ( )A.中国古代科技重视经验总结，使中国文化具有了强调实用技术的倾向B.老子强调的无为，体现了要尊重自然，重视完善人和自然的关系C.儒家注重以社会人文问题作为论说的主题D.荀子“制天命而用之”思想的核心是听天由命问题3：分析指南针、火药、印刷术传到欧洲后，对欧洲产生的重大影响？练习内化 3西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理解，下列说法不正确的是 ( )A.中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就B.古代欧洲科技成就比中国的科技成就更高C.欧洲吸收和借鉴中国科技
7、成就，形成近代科学D.阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用合作探究总结明清时期中国科技落后、西方科技领先的原因。练习内化 4中国在汉朝时主要是向外传播生产工具和先进的手工艺品，唐朝时向外传播的是政治制度、思想、文学艺术等，北宋及以后向外传播的主要是以四大发明为代表的科学技术，这说明了( )汉朝时我国以铁器为代表的生产力水平居世界前列唐朝是我国封建社会的繁荣时期，封建中央集权制显示出了巨大的优越性唐朝时各国普遍认同我国的儒家思想四大发明对整个世界的社会发展起了重要作用A. B.C. D.四、目标检测1自古书契多编以竹简用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”为这一转变做出重大贡献的是 ( )A.蔡
8、伦 B.沈括 C.董仲舒 D.毕升2. 现在的火箭与中国早期的火箭虽然相去甚远，但原理却是一样。如果你要查找火箭作为火药武器的最早记录，应该翻阅 ( )A.史记 B.三国志 C.旧唐书 D.明史纪事本末3. 南宋吴自牧的梦梁录记载“风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也”。“一舟人命所系也”的物件使欧洲 ( )A.告别骑士时代 B.加速了文化进程C.诞生了地理大发现 D.引发了社会转型4. 从历史上看不发达的问题一书说道：“欧洲在技术方面确实曾大大得益于其他地方特别是中国，如果没有中国的科学，工业革命是不可能发生的”13世纪时，向外传播而使后来欧洲得益于中国的科技
9、成就主要有 ( )火药造纸术指南针活字印刷术A. B. C. D.5.中国古代科学思想的特点有 ( )讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系重视总结实践经验注重实验科学重视理论概括和抽象A. B. C. D.五、配餐作业基础题1.宋代朱彧在萍洲可谈中记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”该记载表明，指南针在宋代已经用于（ ）A地理研究 B天文观测 C迷信活动 D航海辨别方向2.西汉太中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需两人抬进宫，以后改变携书不方便现象首次得益于发明了（ ）A造纸技术B雕版印刷C制墨技术D活字印刷3. 北宋沈括在梦溪笔谈中记载：“若止印三二张，未为简
10、易；若印数十百千本，则极为神速。”当时，这一现象的出现主要得益于 （ ）A.造纸技术的重大改进 B.雕版印刷术得以推广C.胶泥活字印刷的诞生 D.金属活字印刷的出现4.公元751年，唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队，被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠，这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移。这时中国传入阿拉伯的技术应该是（ ）A造纸术 B活字印刷术C指南针 D火药与火器5金史记载：“声如雷震，热力达半亩之上，人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”。这段材料描述的科技成就是（ ）A印刷术B指南针 C火药 D造纸术巩固题1以下关于四大发明的表述，正确的是（ ）A西汉时期蔡伦改进了造纸术 B唐朝时主要的火药武
11、器有火箭和突火枪C隋唐时期已经有了活字印刷的书籍 D北宋时指南针用于航海事业2在中国古代科技文化发展史上，一度形成“东学西渐”的局面，这一局面出现在（ ）A秦汉时期 B隋唐时期C宋元时期 D明清时期3中国的世界记录收录的中国古代科技成果统计：类别数学天文历法气象地学化学农学机械水利轻工兵器项数 22 25 25 9 25 7 7 8 8造成上述情况的根本原因是（ ）A自然经济 B儒家民本思想C手工业发达 D重农抑商政策4唐朝人郑思远在真元妙道要略中记载,当时有人把雄黄、硫磺、硝石、蜂蜜合炼，火焰上窜，不但烧伤了炼丹人的手脸，还把房子烧掉了，所以炼丹家提醒人们接受教训，切莫引火自焚，而军事家却用
12、它制造克敌制胜的武器。这反映了（ ）A个人的意识影响火药的发展 B火药的发明是个偶然事件C唐朝炼丹家对火药不感兴趣 D军事家比炼丹家更有远见5培根指出：“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”这里所说的影响主要是指 （）A促进了西欧社会制度的转型 B奠定了中国古代文明古国的地位C推动了欧洲工业革命的发展 D打破了世界各地彼此隔绝的状态提高题阅读下列材料：材料一韩非子有度载：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕，指东西方向）鬼谷子谋称：“郑人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”材料二
13、据萍洲可谈载，北宋时有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。材料三马克思在机器、自然力和科学的应用中说到：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”。材料四鲁迅在电的利弊中说道：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却把它拿来当饭吃”。请回答：（1）从材料看。司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些地方发挥了他辨别方向的功能？（2）
14、应如何理解材料三的内容？（3）材料四中揭露了当时中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？教学反思本课设计以探究式五步教学模式为主，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力，例如合作探究总结明清时期中国科技落后、西方科技领先的原因等，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，从而激发学生自主探究的兴趣。其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，促进教学方式转变。教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，如总结中国古代科学思想的进步性和局限性这个问题，让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来，促进了教师的教和学生的学这两个方面的转变。
