1、2014-2015学年江西省鹰潭市贵溪实验中学高二（上）期中生物试卷一选择题（50分，每小题只有一个正确答案）1（2分）（2014春册亨县校级期末）如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，当它侵染到未被标记的细菌体内后，经多次复制，所释放的子噬菌体（）A全部含32PB少量含32PC全部含35SD少量含35S2（2分）（2013秋禄丰县校级期末）把培养在含轻氮（14N）环境中的一个细菌，转移到含重氮（15N）环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回原环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，细菌DNA组成分析表明（）A轻氮型、中间型B轻氮型、中间型C中间型、轻氮型D轻氮型、中间型3（
2、2分）（2014秋乳山市期中）将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合组成一个新品系，用这种新病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒具有（）ATMV型蛋白质和HRV型的RNABTMV型的RNA和HRV型蛋白质CTMV型蛋白质和TMV型的RNADHRV型蛋白质和HRV型的RNA4（2分）（2012春姜堰市校级期末）等位基因A与a的最本质区别是（）A基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B两者进行减数分裂时的分离方式不同C两者的碱基序列不同D两者在染色体上的位置不同5（2分）（2015春吉林校级期中）一母亲生了一男一女的双胞胎，这双胞胎来自于（）A一个受精卵B两个受精卵C一个卵细胞
3、与两个精子结合D两个卵细胞与一个精子结合6（2分）（2014秋贵溪市校级期中）下列肯定不是“密码子”的是（）AGTABAAACUUUDGUC7（2分）（2014秋贵溪市校级期中）mRNA在细胞核中合成后，到达细胞质的过程中，共经过几层生物膜（）A1B2C3D08（2分）（2014秋贵溪市校级期中）在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（）A减数第一次分裂末期B有丝分裂的前期C有丝分裂的后期D减数第二次分裂后期9（2分）（2012春石家庄期末）人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（）A常染色体显性遗传病B常染色体隐性
4、遗传病C染色体显性遗传病D染色体隐性遗传病10（2分）（2013秋彭州市期中）一条双链DNA分子，G和C占全部碱基的44%，其中一条链的碱基中，26%是A，20%是C，那么其互补链中的A和C分别占该链全部碱基的百分比是（）A28%和22%B30%和24%C26%和20%D24%和30%11（2分）（2014秋贵溪市校级期中）反密码子是指（）ADNA一端的3碱基B信使RNA分子一端的3个碱基C转运RNA分子一端的3个碱基D核糖体RNA分子一端的3个碱基12（2分）（2014秋贵溪市校级期中）准确描述生物的性状与基因的关系的是（）A一个基因决定一种性状B多个基因决定一种性状C环境对性状有影响D以上
5、3种都有可能13（2分）（2014春衡南县期末）在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程CDNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸14（2分）（2015春诸暨市校级期中）下列不属于染色体变异的是（）A染色体成倍增加B染色体成倍减少C染色体多了一条或少了一条D减数分裂过程中染色体发生的交叉互换15（2分）（2014秋贵溪市校级期中）我国遗传科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图，为水稻基因
6、组计划作出了重要贡献水稻体细胞有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为（）A25个B24个C13个D12个16（2分）（1995上海）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是（）A使染色体再次复制B使染色体着丝点不分裂C抑制纺锤体的形成D使细胞稳定在间期阶段17（2分）（2008临沂一模）一个患抗维生素D佝偻病（伴X遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询你认为有道理的指导应该是（）A不要生育B妊娠期多吃含钙食品C只生男孩D只生女孩18（2分）（2005秋海陵区期末）用纯种的高杆（D）抗锈（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育
7、矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病矮杆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合要求的品种 下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A这种育种方法叫杂交育种B过程必须使用生长素处理C这种方法的最大的优点是缩短育种年限D过程必须经过受精作用19（2分）（2013秋微山县校级期末）下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是（）A由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个20（2分）（2014秋贵溪市校级期中）农作物育种上，采用的方
8、法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是（）基因突变；基因交换；基因重组；染色体变异ABCD21（2分）（2003江苏）下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B细菌质粒是基因工程常用的运载体C通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体22（2分）（2015北京模拟）下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A阻止了种群间的基因交流B对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D不同的物种间必然存在着生殖
9、隔离23（2分）（2014春资阳区校级期末）长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青霉素，药效降低其原因是（）A细菌适应了青霉素B青霉素使细菌产生了突变C细菌为适应青霉素产生了定向变异D青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择24（2分）（2014秋宿州期中）华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（）A地理隔离的结果B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果D基因突变和基因重组的结果25（2分）（2014秋贵溪市校级期中）贵溪市某学校高二年级共有1000名学生，调查发现：男生540名，其中10名为色盲患者；女生460名，其中，124名为色盲基因携带者，6名为色盲患者问该校高二年级学生中，色
10、盲基因的基因频率为（）A10%B7.3%C8%D9%二非选择题（50分）26（10分）（2014秋贵溪市校级期中）如图是某种遗传病的家谱图，据图分析回答问题：（1）根据遗传病遗传图谱判断：致病基因位于染色体上，属性遗传（2）图中2的基因型是（设显性基因为A）（3）若图中的1与2婚配，其小孩患病的几率是（4）图中3为纯合体的几率是27（12分）（2014秋贵溪市校级期中）在小麦中，抗锈病（T）对易患锈病（t）为显性，该对基因位于一对同源染色体上；易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性，位于另一对同源染色体上现用纯种的抗病易倒伏品种和易病抗倒伏品种杂交，欲培育出既抗病又抗倒伏的高产品种，请分析回答：（1
11、）F1的表现型和基因型是和（2）F2中可选育的数量大约占F2的A B C D（3）抗倒伏又抗病的个体理想的基因型是（4）理想的基因型占该表现型的A B C D（5）F2选种后，下一步该怎么育种A杂交 B测交 C自交 D大剂量X射线诱变处理28（8分）（2014秋贵溪市校级期中），如图A、B、C、D在光学显微镜下观察到的二倍体生物细胞分裂各个不同时期的图象（1）属于有丝分裂的是图（2）处于分裂中期的是图，判断依据是（3）图A处于分裂时期（4）图D是分裂产生的，属细胞，判断依据是29（10分）（2014秋贵溪市校级期中）如图是蛋白质的合成示意图，据图回答：（1）转录是在中进行的，它是以为模板合成的
12、过程；翻译是在中进行的，它是以为场所，以为模板，以为运载工具，合成具有一定顺序的蛋白质的过程（2）密码子是指（3）已知信使RNA上的一段碱基序列是AUGCACUGGCGUUG，则转录该信使RNA片段的DNA的模板链的碱基序列是30（10分）（2014秋贵溪市校级期中）图示表示某农作物品种和两个品系培育出品种的可能方法，请据图回答：（1）指出下列各种交配方式：由品种和培育出的过程是（2）品种是一种植株，由品系经过过程培养品种常用的方法是（3）品种形成品种经过的过程中常用处理（4）由品种直接形成品种的过程需经2014-2015学年江西省鹰潭市贵溪实验中学高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一选
13、择题（50分，每小题只有一个正确答案）1（2分）（2014春册亨县校级期末）如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，当它侵染到未被标记的细菌体内后，经多次复制，所释放的子噬菌体（）A全部含32PB少量含32PC全部含35SD少量含35S考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制 分析：新的噬菌体的蛋白质是用细菌的蛋白质为原料重新合成的，因此所有新的噬菌体中都不含35S，都含32S；一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P作为原料复制形成的噬菌体都含有31P噬菌体侵染细菌实验：亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论32P标记DNA有32P标记DNADNA有少量含32P标记DNA是
14、遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记解答：解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所学的原料均来自细菌根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有大量的31P和少量的32P，而子代噬菌体蛋白质外壳的均只含有32S故选：B点评：本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题2（2分）（2013秋禄丰县校级期末）把培养在含轻氮（14
15、N）环境中的一个细菌，转移到含重氮（15N）环境中培养相当于复制一轮的时间，然后放回原环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，细菌DNA组成分析表明（）A轻氮型、中间型B轻氮型、中间型C中间型、轻氮型D轻氮型、中间型考点：DNA分子的复制 分析：根据题干分析，将14N的细菌放于15N环境中复制一次，每个模板DNA可产生2个子DNA分子均为14N、15N的DNA即中间型DNA，而这两个中间型DNA放回原环境（14N）中再复制两次后各产生4个DNA，共8个子DNA，这8个子DNA中有2个含15N，其余均为“只含14N”，即中间型DNA应为，轻氮型DNA应为解答：解：14N的一个细菌，转移到含重氮15
16、N环境中培养复制一轮的时间，由半保留复制特点可知，所形成的子代中每个DNA分子都是中间型；再放回原环境中培养复制两轮的时间后共形成8个DNA分子，而带15N标记的DNA链只有两条，所以子代有中间型，轻氮型故选：A点评：本题考查DNA分子的半保留复制，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题3（2分）（2014秋乳山市期中）将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合组成一个新品系，用这种新病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒具有（）ATMV型蛋白质和HRV型的RNABTMV型的RNA和HRV型蛋白质CTMV型蛋白质和TMV型的RNADHRV型蛋白质和HRV型的RNA考点：烟草
17、花叶病毒 分析：RNA病毒中的遗传物质是RNA，由题意知，重组病毒的蛋白质来自HRV型病毒，RNA来自TMV型病毒，因此重组病毒产生的后代应该与TMV型病毒相同解答：解：由于RNA病毒中的遗传物质是RNA，重组病毒的RNA来自TMV型病毒，因此用这个病毒去感染烟草，在烟草细胞内分离出来的病毒与TMV型病毒相同，即具有与TMV型病毒相同的蛋白质和RNA故选：C点评：本题考查有关遗传物质的实验，要求考生识记病毒的核酸组成及遗传物质，明确RNA病毒的遗传物质是RNA，进而根据题干中信息推断重组病毒侵染烟草后的结果4（2分）（2012春姜堰市校级期末）等位基因A与a的最本质区别是（）A基因A能控制显性
18、性状，基因a能控制隐性性状B两者进行减数分裂时的分离方式不同C两者的碱基序列不同D两者在染色体上的位置不同考点：基因和遗传信息的关系 分析：基因是有遗传效应的DNA片段遗传信息是指基因中脱氧核苷酸（碱基）的排列顺序，不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序不同，这是不同基因的本质区别据此答题解答：解：等位基因是位于同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，二者的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，即碱基序列不同故选：C点评：本题知识点简单，考查基因和遗传信息的关系，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因之间的本质区别是碱基序列不同，再根据题干要求选出正确的答案即可5（2分）（2015春吉林
19、校级期中）一母亲生了一男一女的双胞胎，这双胞胎来自于（）A一个受精卵B两个受精卵C一个卵细胞与两个精子结合D两个卵细胞与一个精子结合考点：受精作用 分析：人体内每个细胞内有23对染色体，包括22对常染色体和一对性染色体； 性染色体包括：X染色体和Y染色体；男性的性染色体是：XY，女性的性染色体是XX解答：解：同卵双胞胎的遗传物质完全一样，因此性别相同男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX因此一位母亲生了一男一女双胞胎，此双胞胎来源于两个卵细胞分别和两个精子结合，即两个受精卵故选：B点评：解答此类题目的关键是理解掌握同卵双胞胎和异卵双胞胎特点6（2分）（2014秋贵溪市校级期中）下列肯定不是
20、“密码子”的是（）AGTABAAACUUUDGUC考点：遗传信息的转录和翻译 分析：有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基A、密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，因此GTA肯定不是遗传密码，A正确；B、AAA可能是遗传密码，B错误；C、UUU可能是遗传密码，C错误；D、GUC可能是遗传密码，D错误
21、故选：A点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，再根据题干要求做出准确的判断即可7（2分）（2014秋贵溪市校级期中）mRNA在细胞核中合成后，到达细胞质的过程中，共经过几层生物膜（）A1B2C3D0考点：遗传信息的转录和翻译 分析：1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）2、功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心解答：
22、解：mRNA在细胞核中合成后，经过核孔到达细胞质，不穿过细胞膜，故共经过0层生物膜故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力核孔是大分子出入细胞核的通道，且具有选择性，如蛋白质和RNA可以通过，DNA不能通过不同细胞的核孔数量是不相同的，细胞代谢旺盛的细胞核孔多8（2分）（2014秋贵溪市校级期中）在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（）A减数第一次分裂末期B有丝分裂的前期C有丝分裂的后期D减数第二次分裂后期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解
23、体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：A、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第一次分裂末期，细胞中不含同源染色体，A错误；B、有丝分裂的前期，细胞中既有同源染色体，又
24、有姐妹染色单体，B正确；C、有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此此时细胞中不含姐妹染色单体，C错误；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，且此时着丝点分裂，也不会姐妹染色单体，D错误故选：B点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断同源染色体和姐妹染色单体存在的时期，再根据题干要求作出准确的判断9（2分）（2012春石家庄期末）人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（）A常染色体显性遗传病B常染色体
25、隐性遗传病C染色体显性遗传病D染色体隐性遗传病考点：人类遗传病的类型及危害 分析：阅读题干可知，该题的知识点是伴X显性遗传的特点，由于父亲的X染色体总是传递给女儿，因此伴X显性遗传的特点之一是父亲患病，其女儿一定患病解答：解：由题意知，该遗传病是父亲患病，其女儿全部患病，因此该病最可能是伴X显性遗传病故选：C点评：对于伴X显性遗传病的特点的掌握是解题的关键10（2分）（2013秋彭州市期中）一条双链DNA分子，G和C占全部碱基的44%，其中一条链的碱基中，26%是A，20%是C，那么其互补链中的A和C分别占该链全部碱基的百分比是（）A28%和22%B30%和24%C26%和20%D24%和30
26、%考点：DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：已知DNA分子中，G和C占全部碱基的44%，即C+G=44%，则C=G=22%、A=T=50%22%=28%又已知一条链的碱基中，A占26%，C占20%，即A1=26%、C1=20%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）2，则A2=30%，同理C2=24%故选：B点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主
27、要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A和C分别所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A和C分别所占的比例11（2分）（2014秋贵溪市校级期中）反密码子是指（）ADNA一端的3碱基B信使RNA分子一端的3个碱基C转运RNA分子一端的3个碱基D核糖体RNA分子一端的3个碱基考点：RNA分子的组成和种类 分析：阅读题干可知，该题的知识点是基因的转录和翻译过程，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：tRNA的一端能特异性识别和携带氨基酸，另一端上三个碱基能识别mRNA上的密码子并与相应的密码子进行碱基互补喷施，叫反密码子，因此反密码子在tRNA上
28、故选：C点评：对于转和翻译过程中DNA上的碱基序列、mRNA上的碱基序列和tRNA上的碱基之间关系的理解是和比较掌握本题考查的重点12（2分）（2014秋贵溪市校级期中）准确描述生物的性状与基因的关系的是（）A一个基因决定一种性状B多个基因决定一种性状C环境对性状有影响D以上3种都有可能考点：基因与性状的关系 分析：阅读题干可知，该题的知识点是基因与性状的关系，先回忆基因与性状的关系，然后分析选项进行解答解答：解：基因与性状不是简单的线性关系，多数情况下，一个基因决定一种性状，有时一个性状由多个基因决定，一个基因也可能与多个性状有关，生物的性状是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共
29、同调节的故选：D点评：对于基因与性状的关系的理解和掌握是本题考查的重点13（2分）（2014春衡南县期末）在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程CDNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸考点：中心法则及其发展 分析：DNA复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一
30、条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对AT TA CG GCAU UA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正确；B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与
31、核糖体结合后进行翻译过程，B正确；C、转录是以DNA的一条链为模板，C错误；D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正确故选：C点评：本题考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制，要求考生识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查14（2分）（2015春诸暨市校级期中）下列不属于染色体变异的是（）A染色体成倍增加B染色体成倍减少C染色体多了一条或少了一条D减数分裂过程中染色体发生的交叉互换考点：染色体结构变异和数目变异 分析：染色体变异包括染色体结构变异和数目变异：（1）染色体结构的变异
32、：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或移位等改变；（2）染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变解答：解：A、染色体成倍的增加属于染色体数目变异，属于染色体变异，A错误；B、色体成倍的减少属于染色体数目变异，属于染色体变异，B错误；C、染色体增加一条属于染色体数目变异，属于染色体变异，C错误；D、减数分裂过程中染色体发生的交叉互换属于基因重组，不属于染色体变异，D正确故选：D点评：本题考查染色体变异的相关知识，要求考生识记染色体变异的类型和基因重组的含义，能准确判断各选项是否属于染色体变异，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查15（2分）（2014秋
33、贵溪市校级期中）我国遗传科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图，为水稻基因组计划作出了重要贡献水稻体细胞有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为（）A25个B24个C13个D12个考点：人类基因组计划及其意义 分析：染色体组的概念是细胞中的一组非同源染色体，在在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育和遗传、变异的一组染色体解答：解：水稻是二倍体，含有24条染色体，每个染色体组含有12条染色体，同时水稻是雌雄同株植物，水稻基因组计划要研究的DNA分子为一个染色体组上的12条DNA分子故选：D点评：对于染色体组成的概念的理解和人类的基因组计划的了解是解题的
34、关键16（2分）（1995上海）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是（）A使染色体再次复制B使染色体着丝点不分裂C抑制纺锤体的形成D使细胞稳定在间期阶段考点：低温诱导染色体加倍实验 分析：生物学实验中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导多倍体形成，也可以用低温处理诱导多倍体形成，两者的原理相同，都是抑制纺锤体的形成解答：解：用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，进而导致染色体数目加倍，形成多倍体故选：C点评：本题考查秋水仙素的作用原理，需要识记课本的相关知识点，并且能与有丝分裂联系起来，理解
35、秋水仙素的作用原理、作用时间及结果，属于考纲识记和理解层次的考查17（2分）（2008临沂一模）一个患抗维生素D佝偻病（伴X遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询你认为有道理的指导应该是（）A不要生育B妊娠期多吃含钙食品C只生男孩D只生女孩考点：人类遗传病的监测和预防 分析：本题主要考查伴X显性遗传的特点伴X显性遗传病特点：1人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；2患者的双亲中必有一名是该病患者；3男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；4女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；5系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致解答
36、：解：ABCD、患抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传）的男子，致病基因在X染色体上，给女儿的是X染色体，致病基因会随X染色体传给女儿，给儿子的是Y染色体，因此不会传给儿子，C正确；ABD错误故选：C点评：本题难度不大，主要考查学生对伴性遗传的应用能力还要掌握，遗传病的监测和预防（1）禁止近亲结婚（直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚）（2）进行遗传咨询，体检、对将来患病分析（3）提倡“适龄生育”（4）产前诊断18（2分）（2005秋海陵区期末）用纯种的高杆（D）抗锈（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病矮杆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合要求的品种 下列
37、有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A这种育种方法叫杂交育种B过程必须使用生长素处理C这种方法的最大的优点是缩短育种年限D过程必须经过受精作用考点：生物变异的应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：根据题意和图示分析可知：此育种方法为单倍体育种图中分别为杂交、减数分裂、花药离体培养和用秋水仙素处理单倍体幼苗明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、过程是花药离体培养，过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，所以这种育种方法叫单倍体育种，A错误；B、过程必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形
38、成纯合体，B错误；C、过程是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，形成纯合体，自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短育种年限，C正确；D、过程是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，没有经过受精作用，D错误故选：C点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将单倍体育种方式的原理识记并理解，属于中档题19（2分）（2013秋微山县校级期末）下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是（）A由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体
39、C单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：1、根据单倍体、二倍体和多倍体的概念可知，由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体；由配子发育成的个体，无论含有几个染色体组都为单倍体2、单倍体往往是由配子发育形成的，无同源染色体，故高度不育，而多倍体含多个染色体组，一般茎秆粗壮，果实种子较大解答：解：A、由受精卵（即合子）发育的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，A正确；B、由配子发育而来的个体都叫单倍体，与染色体组数无关，B正确；C、单倍体植株长得弱小，高度不育，多倍体一般
40、茎秆粗壮，果实和种子比较大，糖类等营养物质含量比较高，C正确；D、单倍体不一定是纯种，例如由基因型AAaaCccc的个体形成的单倍体的基因型有纯合的（AAcc或aacc），也有杂合的（AaCc或AACc或aaCc），等位基因指控制相对性状的位于同源染色体上同一位置的基因，对于同源多倍体来说，等位基因的个数与其倍数是一致的而异源多倍体的等位基因个数则不一定，如白菜甘蓝由白菜与甘蓝体细胞融合形成，是异源四倍体，它的等位基因为两个，D错误故选：D点评：本题考查对二倍体、多倍体、单倍体概念的理解，意在考查考生能运用所学知识，通过比较、分析做出合理的判断的能力20（2分）（2014秋贵溪市校级期中）农作
41、物育种上，采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是（）基因突变；基因交换；基因重组；染色体变异ABCD考点：生物变异的应用 分析：熟练掌握四种育种方法是解题关键：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成解答：解：在农作物育种上：诱变育种的主要理论依据
42、是基因突变；杂交育种的主要理论依据是基因重组；多倍体育种的主要理论依据是染色体变异；单倍体育种的主要理论依据是染色体变异故选：A点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点理解育种的原理21（2分）（2003江苏）下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B细菌质粒是基因工程常用的运载体C通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体考点：基因工程的原理及技术；基
43、因工程的应用 分析：DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定构建基因表达载体时，需要用同种限制酶切割含有目的基因的DNA和运载体DNA，再用DNA连接酶连接形成重组DNA分子解答：解：A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因，便于重组质粒的筛选，A错误；B、基因工程的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒，其中细菌质粒是基因工程常用的运载体，B正确；C、通常用同一种限制酶切割含有目的基因的DNA和运载体DNA，以产生相同的黏性末端，C错误；D、
44、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时可以以受精卵为受体，也可以以体细胞为受体，再采用植物组织培养技术即可获得转基因植物，D错误故选：B点评：本题考查基因工程的原理及技术、基因工程的应用，要求考生识记基因工程的基本工具及操作步骤，掌握基因工程的应用，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查22（2分）（2015北京模拟）下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A阻止了种群间的基因交流B对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离C种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D不同的物种间必然存在着生殖隔离考点：物种的概念与形成 分析：物种：指分布在一定的自然区域，具有一
45、定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体隔离：指不同种群之间不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种解答：解：A、隔离的作用是使不同种群的基因不能进行自由交流，A正确；B、地理隔离不一定导致生殖隔离，B错误；C、产生生殖隔离的根本原因是种群基因库间产生差异，C正确；D、生殖隔离是物种形成的标志，不同物种之间一定存在生殖隔离，D正确故选：B点评：本题考查了物种的概念与形成的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力23（2分）（2
46、014春资阳区校级期末）长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青霉素，药效降低其原因是（）A细菌适应了青霉素B青霉素使细菌产生了突变C细菌为适应青霉素产生了定向变异D青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择考点：生物进化与生物多样性的形成 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是青霉素的抗药性和现代进化理论，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、长期使用青霉素治病，由于青霉素对细菌有选择作用，淘汰了没有抗药性的病菌和抗药性低的病菌，能生存下来的病菌都具有较强的抗药性，所以出现抗药性强的病菌，使青霉素药效降低，而不是细菌对青霉素产生了适应性，A错误；B、细菌发生突
47、变与环境无关，B错误；C、生物的变异是不定向的，C错误；D、青霉素对细菌的不定向变异进行了自然选择，使一些抗药性强的细菌生存下来，D正确故选：D点评：本题考查现代进化理论的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，应明确生物的变异是不定向24（2分）（2014秋宿州期中）华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（）A地理隔离的结果B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果D基因突变和基因重组的结果考点：物种的概念与形成 分析：华南虎和东北虎，处于两个不同的区域，存在着地理隔离，由于地理障碍不能进行基因交流，因此属于两个亚种解答：解：A、东北虎与华南虎由于地理障碍不能进行基
48、因交流，是地理隔离导致华南虎和东北虎属于两个亚种，A正确；B、东北虎和华南虎不是两个物种，不存在生殖隔离，B错误；C、东北虎和华南虎存在地理隔离，但不存在生殖隔离，C错误；D、华南虎和东北虎是地理隔离的结果，D错误故选：A点评：本题的知识点是地理隔离和生殖隔离在物种形成中的作用，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键25（2分）（2014秋贵溪市校级期中）贵溪市某学校高二年级共有1000名学生，调查发现：男生540名，其中10名为色盲患者；女生460名，其中，124名为色盲基因携带者，6名为色盲患者问该校高二年级学生中，色盲基因的基因频率为（）A10%B7.3%C8%D9%考点：基因
49、频率的变化 分析：基因频率是在种群基因库中，某一基因占所有等位基因的比例；色盲是X染色体的隐性遗传，Y染色体没有对应的等位基因解答：解：由题意知，男生540名，其中10名为色盲患者；女生460名，其中124名为色盲基因携带者，6名为色盲患者，色盲基因数是10+124+26=146个，由男性个体Y染色体上无等位基因，因此该人群中色盲基因和其等位基因共有540+4602=1460个，因此色盲基因的基因频率为1461460100%=10%故选：A点评：对根据种群基因频率的概念计算某种群基因频率的方法的掌握是本题考查的重点二非选择题（50分）26（10分）（2014秋贵溪市校级期中）如图是某种遗传病的
50、家谱图，据图分析回答问题：（1）根据遗传病遗传图谱判断：致病基因位于常染色体上，属显性遗传（2）图中2的基因型是Aa（设显性基因为A）（3）若图中的1与2婚配，其小孩患病的几率是（4）图中3为纯合体的几率是100%考点：常见的人类遗传病 分析：根据题意和系谱图分析可知：左图中，3和4均患甲病，而其女儿正常，所以甲病为常染色体显性遗传病；右图中，2患乙病，而其父母正常，说明乙病为隐性遗传病；又2患乙病，而其父亲和儿子都正常，不可能为伴X隐性遗传，所以乙病为常染色体隐性遗传病据此答题解答：解：（1）根据分析，甲病属显性遗传病；乙病属隐性遗传病（2）图甲中2患甲病，2正常，所以2的基因型为Aa（3）
51、若甲图中的1和2婚配，由于1的基因型为aa，2的基因型为1AA或2Aa，所以其小孩正常的概率是=，故患病的几率为1=（4）图甲中3的基因型为aa，所以是纯合体的几率是100%故答案为：（1）常 显 （2）Aa （3）（4）100%点评：本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型，再计算相关概率27（12分）（2014秋贵溪市校级期中）在小麦中，抗锈病（T）对易患锈病（t）为显性，该对基因位于一对同源染色体上；易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性，位于另一对同源染色体上现用纯种的抗病易倒伏品种和易病抗倒伏
52、品种杂交，欲培育出既抗病又抗倒伏的高产品种，请分析回答：（1）F1的表现型和基因型是抗病易倒伏和TtDd（2）F2中可选育的数量大约占F2的BA B C D（3）抗倒伏又抗病的个体理想的基因型是TTdd（4）理想的基因型占该表现型的A B C D（5）F2选种后，下一步该怎么育种CA杂交 B测交 C自交 D大剂量X射线诱变处理考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：已知小麦易倒伏（D）对抗倒伏（d）为显性，抗锈病（T）对易染病（t）为显性，两对性状独立遗传，分别位于两对同源染色体上，所以遵循基因的自由组合定律用一个纯合抗病但易倒伏纯种和易染病抗倒伏杂交，则F1为双杂合子DdTt，再根据自由
53、组合定律推算出F2的情况解答：解：（1）由题意用一个纯合抗病但易倒伏品种（TTDD）与一个纯合易染病抗倒伏品种（ttdd）杂交，则F1为双杂合子TtDd，表现型是抗病易倒伏（2）让F1子代自交，其后代产生性状分离比例为抗病易倒伏（TD）：易染病抗倒伏（ttD）：抗病抗倒伏（Tdd）：易染病抗倒伏（ttdd）=9：3：3：1F2代中出现既抗病又抗倒伏的个体占得比例为 3（9+3+3+1）=故选：B（3）抗倒伏又抗病的个体理想的基因型是TTdd（4）F2代中理想基因型为ddTT，占该表现型的故选：B（5）由于F2代中基因型为ddTT与ddTt的个体的表现型都是既抗病又抗倒伏，而ddTt的个体自交后
54、代会发生性状分离，所以需要进行连续自交，直到不再发生性状分离故选：C故答案为：（1）抗病易倒伏 TtDd（2）B（3）TTdd（4）B （5）C点评：本题考查杂交育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力28（8分）（2014秋贵溪市校级期中），如图A、B、C、D在光学显微镜下观察到的二倍体生物细胞分裂各个不同时期的图象（1）属于有丝分裂的是C图（2）处于分裂中期的是B、C图，判断依据是染色体排列在赤道板上（3）图A处于减数分裂第一次分裂前期时期（4）图D是减数分裂产生的，属生殖细胞，判断依
55、据是无同源染色体考点：细胞的减数分裂 分析：分析题图：A细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体和姐妹染色单体，处于减数二次分裂末期解答：解：（1）由以上分析可知，图中C细胞属于有丝分裂（2）由以上分析可知，图中B细胞处于减数第一次分裂中期，C细胞处于有丝分裂中期，这两个细胞中的染色体都排列在赤道板上（3）图A细胞中同源染色体正在两两配对，处于减数第一次分裂前期（4）图D细胞不含同源染色体和姐妹染色单体，
56、是减数分裂形成的生殖细胞故答案为：（1）C（1）B、C 染色体排列在赤道板上（3）减数 第一次分裂前期（4）减数 生殖 无同源染色体点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为29（10分）（2014秋贵溪市校级期中）如图是蛋白质的合成示意图，据图回答：（1）转录是在细胞核中进行的，它是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程；翻译是在细胞质中进行的，它是以核
57、糖体为场所，以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程（2）密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基（3）已知信使RNA上的一段碱基序列是AUGCACUGGCGUUG，则转录该信使RNA片段的DNA的模板链的碱基序列是TACGTGACCGCAAC考点：遗传信息的转录和翻译 分析：DNA复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶
58、等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对AT TA CG GCAU UA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：（1）转录是在细胞核中进行的，它是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程；翻译是在细胞质中进行的，它是以核糖体为场所，以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程（2）密码子是指mR
59、NA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基（3）已知信使RNA上的一段碱基序列是AUGCACUGGCGUUG，根据碱基互补原则，则转录该信使RNA片段的DNA的模板链的碱基序列是TACGTGACCGCAAC故答案为：（1）细胞核 DNA的一条链 mRNA 细胞质 核糖体 mRNA tRNA 氨基酸 （2）mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基 （3）TACGTGACCGCAAC点评：本题知识点简单，考查转录和翻译过程，要求考生识记转录和翻译的具体过程、场所、条件及产物，能列表比较，再准确解答写出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查30（10分）（2014秋贵溪市校级期中）图示表示某农作物品种和两个品
60、系培育出品种的可能方法，请据图回答：（1）指出下列各种交配方式：由品种和培育出的过程是杂交（2）品种是一种单倍体植株，由品系经过过程培养品种常用的方法是花药离体培养（3）品种形成品种经过的过程中秋水仙素常用处理（4）由品种直接形成品种的过程需经基因突变（或人工诱变）考点：生物变异的应用 分析：题中所涉及的育种方式有：（1）表示诱变育种，其原理是基因突变；（2）表示杂交育种，原理是基因重组；（3）表示单倍体育种，原理是染色体变异解答：解：（1）已知表示杂交育种，原理是基因重组；其中表示杂交，V表示自交（2）品种的基因型是Ab，为单倍体植株表示单倍体育种，其中过程常用的方法是花药离体培养（3）已知表示单倍体育种，其中过程常用的方法是花药离体培养，过程中常用秋水仙素处理幼苗，单倍体育种最大的优点是明显缩短育种年限（4）由品种直接形成品种的过程为诱变育种，原理是基因突变故答案是：（1）杂交 （2）单倍体 花药离体培养（3）秋水仙素 （4）基因突变（或人工诱变）点评：本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力
