1、高考资源网（ ），您身边的高考专家通用技术.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。通用技术是浙江省高考学科之一。因此，通用技术学科的高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。考试目标要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。一、知识要求通用技术高考对于知识的要求
2、由低到高分为三个层次，依次是了解、理解、应用。了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述对象的基本特征等。这一层次涉及的主要行为动词有：识别、知道、说出、描述等。理解：列举属于某一概念的例子；把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。这一层次涉及的主要行为动词有：举例、解释、比较、分类、归纳、概括、说明等。应用：将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。这一层次涉及的主要行为动词有：分析、运用、制定、实现。二、能力要求通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1技术评价能力（
3、1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等。（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。（3）对技术文化进行评价和选择。2技术设计能力（1）能从多个角度提出解决技术问题的方案。（2）能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案。（3）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。3. 技术实践能力（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。（3）能制作、装配、调试简单产品的模型或原型。（4）能根据设计要求对产品进行技术试验。三情感、态度、价值观要求通用技术高考中
4、，在情感、态度、价值观方面有以下要求：（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。（2）具有认识技术问题的国际视野和全球意识。（3）具有与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。.考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中技术课程标准（实验）以及浙江省普通高中新课程实验通用技术学科教学指导意见和现行的普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1技术与设计1、普通高中课程标准实验教科书通用技术必修2技术与设计2（均为江
5、苏教育出版社）中的教学要求，确定通用技术学科考试范围和要求。必修1：技术与设计1一、技术及其性质1.技术的价值针对案例说出技术与人之间的关系。针对案例说出技术对生活、生产、文化等方面的影响。解释技术与自然的关系，能对典型案例进行分析。2.技术的性质针对案例说明技术的发展需要创新。针对案例解释技术的两面性。说出案例中技术的综合性，说出技术与科学的区别与联系。说出知识产权在技术领域的作用。3.技术与设计的关系比较技术设计和艺术设计的不同。解释技术与设计的关系，分析设计在技术发明和革新中的作用。4.人机关系解释案例中存在的人机关系。根据案例说出人机关系要实现的目标。在设计中会合理运用人机关系。二、设
6、计过程1.发现问题、明确问题说出“观察”在发现问题过程中的作用。能通过各种渠道收集相关的信息，并概括出有用的信息。能通过技术试验发现问题。能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求。能制定一般的设计计划表。2.制定方案运用产品设计分析的三个要素进行分析。针对具体设计对象，依据一般设计原则制定符合设计要求的方案。用设计的一般原则对案例进行解释，说明各原则之间的关系。能根据设计要求选择合适的材料和标准件。能对设计方案进行比较、权衡和选择。3.模型的制作说出模型的作用和常用工艺的种类。识别木工、金工常用的工具和设备，知道正确的操作方法。能根据设计方案选择加工工艺，制作简单产品的模型。会在金属材
7、料和木材上进行划线、锯割、锉削（或创削）、钻孔等操作三、设计的交流能用恰当的方式交流设计思想和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。知道基本几何体正等轴测图的画法。能绘制简单的草图。能绘制简单形体的三视图，会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。四、设计的评价1.技术试验及其方法知道技术试验的常用方法，能针对案例解释技术试验的重要性。能设计并实施简单的技术试验，写出技术试验报告。2.设计评价能根据设计过程中阶段性的要求进行评价。能根据设计要求对最终产品进行评价，会写评价报告。必修2：技术与设计2一、结构与设计从力学的角度说出结构的概念。能结合简单结构的案例，分析构件的受力形式。识别结构的类型，能
8、对简单的结构实例进行分类。解释结构稳定性的含义，针对案例分析影响结构稳定性的主要因素。解释结构强度的含义，针对案例分析影响结构强度的主要因素。能结合简单结构的案例，提出改变结构稳定性和强度的方法。解释结构与功能的关系。说出结构设计应考虑的主要因素。能进行结构设计，绘制设计草图，并制作实物模型或原型。能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计案例。 二、流程与设计知道流程对生产、生活和工作的影响。 解释时序和环节的含义。识别几种常见的流程表达方式。能阅读简单的流程图。能分析日常生活、生产中的流程。会分析流程设计应考虑的基本因素。知道流程设计的基本步骤。能用框图、文字、表格来表达简单的流程。通过案
9、例归纳流程优化的主要内容。解释流程优化与设备、材料、工艺等之间的关系。三、系统与设计针对具体案例解释构成系统的条件。针对简单的系统案例概括系统的基本特性。知道系统分析的主要原则。能结合案例分析影响系统优化的因素。能根据设计要求完成简单系统的方案设计。四、控制与设计解释案例中控制的对象和目的。识别人工控制和自动控制。举例说明控制在生产和生活中的应用。针对案例分析控制系统的基本组成、工作过程与方式，能画出相应控制系统的方框图。针对简单控制系统说明其主要干扰因素。解释反馈的含义，说出闭环控制系统中反馈环节的作用。知道功能模拟方法和黑箱方法。能根据要求设计简单的控制系统。能根据开环系统的设计方案，制作
10、一个控制装置。考试形式与试卷结构通用技术与信息技术合卷考试，考试形式为纸笔考试+上机考试。通用技术纸笔考试部分分值为90分，上机考试部分分值为10分。考试内容中必修1“技术与设计1”约占50，必修2“技术与设计2”约占50。试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括读图作图题（可能包括读图题、作图题等）、分析评价题（可能包括分析题、评价题等）、应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）。试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。.题型示例一、纸笔考试题型示例示例1：人类对电的需求量越来越大，从资源利用的可持续性角度来看，应当重点发展A.太阳能发电、风力发电、核能发电 B.水力发电
11、、燃油发电、风力发电C.核能发电、燃煤发电、太阳能发电 D.燃煤发电、水力发电、风力发电示例2：如左下图所示是一款水果架的设计,右下图是评价水果架的坐标图，以下根据坐标图对水果架的评价正确的是A该水果架的设计既实用又美观B该水果架的设计没有什么创意C该水果架的结构非常稳定D该水果架的设计成本比较低示例2图示例3：要将一根直径为20mm的铁棒截成长度不等、两端光滑的三段，下列工具中可以不用的是 A、台虎钳 B、铁锤 C、锉刀 D、手锯示例4图示例4：如图所示为高速公路汽车速度监测系统，测速雷达测量车速，经控制器判断后，控制摄像头将超速车辆的图像信息记录下来，作为违章处罚的证据，该速度监测系统中的
12、被控对象是：A.汽车 B.测速雷达 C.摄像头 D.速度显示器示例5：如图所示的铝质零件，加工半圆通槽时，需要以下环节：划线，锉削，锯割，钻孔。请分析该半圆通槽的加工工艺，回答以下问题：（1）合理的加工流程为(在 处填写序号)： 。（2）需要用到的划线工具是(在 处填写三种工具名)：；。示例5图示例6：如图所示为残障(坐轮椅)人专用卫生间的设计示意图。示例6图请分析设计示意图，回答以下问题：(1)参考答题示例，在“ ”处填写图(a)、(c)的主要设计内容；答题示例：图(b)的主要设计内容是安全设施(拉手和扶手)安装的高度。图(a)的主要设计内容是 ； 图(c)的主要设计内容是 。(2)图(b)
13、所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N的水平拉力(与墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用质量为100Kg的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表示试验方法，必要时用文字作简要说明。示例7：传统列车的动力装置集中安装在机车上，在机车后面挂着许多没有动力装置的客车车厢。我国新开发的动车组把动力装置分散安装在客车车厢上，使其既具有牵引动力，又可以载客，提高了列车的运行速度。如图所示为经过简化的动车牵引传动控制系统示意图。驾驶员向自动驾驶装置发出驾驶指令（设定速度），自动驾驶装置发出信号控制牵引传动装置运转，牵引传动
14、装置驱动车轮转动，从而使动车运行，速度传感器检测动车的实际运行速度，并将测得的速度信号发送给自动驾驶装置与设定的速度进行比较，根据比较偏差值调整动车运行速度。示例7图 (1)根据上面的示意图及其描述，在控制系统方框图中“”处填写与动车牵引传动控制系统相对应的内容。 (2)与传统列车相比，该动车设计中采取了以下改进措施：车顶行李架的上方安装了反射镜，通过反射，旅客可以随时观察自己的行李；车门采用塞拉式感应门；车厢里全部为软座，每个座位都是航空式坐椅，座椅可以旋转；车内设有婴儿护理台；列车盥洗间采用感应式水龙头、纸巾盒、干手器等设施；列车卫生间设有紧急报警按钮；车上使用了变频空调，保持适宜温度；车
15、厢里设有当前温度和车速显示装置；为了降低噪声，抵御列车高速行驶时巨大的气体压力，列车采用全列密闭。请对动车的优化措施进行分析，回答以下问题（在 处填写合适措施的编号）：a.以安全为目标的优化措施是： 、 、 、 、 。b.以舒适为目标的优化措施是： 、 、 、 。示例8：孙晓红看到管理员给游泳池注水时忘了关闭水龙头，水从溢水槽溢出，浪费了大量的水。针对该问题，她决定设计一个水位自动控制装置，她收集到了以下元器件的有关信息：元器件作 用电磁阀门用电控制的水阀，能控制水的通断定时器设定工作时间水位传感器测量水位并转化为电信号温度传感器测量温度并转化为电信号压力传感器测量压力并转化为电信号请选择合适
16、的元器件作为该控制系统的检测元件和执行器，填写在“，并补充完整控制系统方框图。设定水位控制电路 游泳池 水流量水位示例9：请为公园设计一个室外用的椅子，需考虑适用于不同的人群、不同的天气。(1)画出你的设计草图，必要时用文字说明。(2)说明你的设计方案中的两个特色。(3)针对你的作品，请设计一个试验方案，检测设计作品的强度和稳定性。二、上机考试题型示例示例10：（1）根据轴测图，补画三视图中的漏线。示例10-（1）图（2）根据轴测图和三视图判断立体上的圆孔是否打通？A.通 B.不通（3）在钻床上加工图中的圆孔时，正确的加工工艺流程是A.冲眼 划线 夹紧 钻孔 B.划线 冲眼 夹紧 攻丝 C.划
17、线 冲眼 钻孔 夹紧 D.划线 冲眼 夹紧 钻孔 示例11：（1）根据轴测图，修改俯视图和左视图中线型的错误。示例11-（1）图（2）在钻床上加工图中的圆孔时，以下说法错误的是A.操作要集中注意力并带好防护手套 B.操作时要戴防护眼镜 C.要用台虎钳或手钳夹紧工件 D.加工前应划线定位（3）图中尺寸标注形式错误的是A.30 B.R25 C.31 D.40示例11-（3）图VI.题型示例参考答案示例1: A示例2: D示例3: B示例4: C 示例5:（1）。（2）划针、样冲、钢尺、划规、铁锤中任选3种。示例6: （1）图（a）的主要设计内容是卫生设备的安装高度。图（c）的主要设计内容是卫生间的
18、尺寸。(2) 如：示例6-（2）图示例7: （1）设定速度；自动驾驶装置；动车；动车实际速度；速度传感器（2）a. 、b. 、示例8: 设定水位控制电路电磁阀门游泳池水位传感器水流量水位示例9：略示例10：（1）示例10（1）图（2）A（3）D示例11：（1）示例11-（1）图(2)A(3)A附件2技术科目上机考试准备工作进程日期工作内容责任单位2010年9月30日前确定考点学校，上报省教育考试院各设区市教育局（高招委）2010年第四季度模拟系统试运行测试省教育考试院，项目开发组、专家评审组，部分相关市、考点2011年3月20日前完成上机考试软硬件教育技术装备工作省教育技术中心，各市、县教育局
19、，考点2011年3月初-4月底以市为单位展开上机考试系统管理员培训工作，并逐步开展模拟系统推广运行省教育考试院，项目开发组、专家评审组，各市招办（考试院、考试中心）2011年4月10日前完成上机考试平台软件的安装和调试工作省教育考试院，项目开发组、专家评审组，各市县招办（考试院、考试中心），考点2011年4月20日前启动上机模拟考试工作，软、硬件设备存在问题整改省教育技术中心，省教育考试院，项目开发组，各市县招办（考试院、考试中心），考点2011年7月正式考试系统小范围测试省教育考试院，项目开发组、专家评审组，部分相关市、考点2011年9月考前三天正式考试系统下发、试安装省教育考试院，各市县招办（考试院、考试中心），考点2011年9月考前一天正式考试系统安装各市县招办（考试院、考试中心），考点2011年9月上机考试省教育考试院，各市县招办（考试院、考试中心），考点欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
