1、情景导入同学们，看到这张图片，你有什么感受？老虎凶猛老虎很厉害跑得也特别快19一只窝囊的大老虎人教版语文四年级上册课件第 1 课 时一只窝囊的大老虎注意“窝囊”的“囊”，大多数时候读二声nng，可以表示袋子或袋子一样的东西。比如“锦囊”“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。“一只窝囊的大老虎”，“窝囊”是什么意思？字典中的解释有两种，你觉得是哪种意思？因受委屈而烦闷。无能；怯懦。无能；怯懦。“窝囊”的大老虎是什么样的？为什么是一只窝囊的大老虎呢？初读课文，整体感知课文可以分为几个部分？分别讲了什么？分为四部分：演出前“我”期待参加文艺表演（第12自然段）。排练时“我”排练节目的情况（
2、第316自然段）。演出时“我”演出时的紧张和狼狈（第1720自然段）。演出后“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第 2122自然段）。“我”期待表演“我”排练节目“我”演出时特别紧张和狼狈演出后，“我”寻找失败的原因和内心的困惑。请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。再读课文，自主批注豁虎跳 “这种人，真是没办法，顶好的事，让他一弄便砸锅了。”旧时，人们常用“砸饭碗”比喻失业，而就把戏演得不好、演不下去称为“砸锅”了。再后来，人们更是把事情办坏了、办不下去了称为“砸锅”。露（lu）一般用于口语，露（l）表示露水；显出来，现出来等。“露过面”这个词
3、语中“露”读作（lu）。用另一个音（l）组词：暴露揭露我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。学习多音字“角”在字典中有两种读音。角ju演员，或指演员在戏剧中所扮演的角色；jio 指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西等。牛角号角主角角色角落直角一角钱jio jio juju jio jio jio 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。ju ju 哄hng 好多人同时发声。hng 说假话骗人；用言语或行动使人欢喜。hng 吵闹，搅扰。请
4、你根据提示说说“哄堂大笑”中“哄”的意思。你能用另外两种读音分别说一个词语吗？“哄堂大笑”中“哄”的意思是好多人同时发声。hng哄骗哄人hng起哄一哄而散哄抢为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？因为大家认为老虎是百兽之王，威风凛凛，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里啊呜啊呜叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。学习第316自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。学习课文，体会心情变化“我”的心情原因失落“我”想露脸的心愿落空了
5、。紧张、担心不会豁虎跳，怕老师改变主意。充满自信老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老师对“我”的演技并不满意，小朋友说“我”这只老虎太窝囊。小得意老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。俩 练裤逃 亏 挖殷套认真观察，学写生字 你认为这些字哪个难写？提示：点击生字进入详细讲解。撤 堂 砸 锅班段边读边思考，在不理解的地方进行批注，并和同学们交流，更容易读懂课文内容。关注课文中人物的语言、动作和心理描写，能帮助我们体会文中人物的一连串的心情变化。课后要补充完善自己的批注，帮助我们加深对课文的理解。课堂小结19一只窝囊的大老虎人教版语文四年级上册课件第 2 课 时窝囊露脸羡慕角色殷切撇嘴霉糨糊吃亏
6、哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅nng lu xin ju ynpi mi kuhng zhu i z gu复习字词，学习新课学习课文第1722自然段，根据自学单，继续完成表格。学习课文，继续体会心情变化“我”的心情原因紧张、狼狈一上场，“我”笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑。后悔、内疚认为自己不会豁虎跳而把节目演砸了。疑惑为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎呢？为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？第18自然段“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口”，“紧张”一词，直接点明了“我”临上场时的心情。“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”这一笨拙的动作，也写出了“我”的紧张。小组交流批注的内容和角
7、度联系前文，可以看出“我”的紧张是因为排练时，小朋友和老师对“我”的演技并不满意。还因为“我”是第一次上台，没有演出经验，所以很紧张。“我”为什么紧张？还有一处动作加神态描写，“我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”写出了“我”的狼狈。原因是“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。通过“笑得我脸上一阵热”体会到“我”更加紧张了。因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。哪些描写体现了“我”的紧张？这是一处神态描写。演出砸锅后，“我”的心情怎样？郁闷、沮丧。文中哪句话能把“我”的心情表达出来？回归整体，尝试开导是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。假如你是“我”的同学，你会怎么开导“我”？生活中我们也
8、会经历许许多多的事情，不论是高兴的还是难过的，不论是美好的还是糟糕的，都是我们的人生回忆。平时同学们要多留心观察，把生活中发生的点点滴滴及时记录下来。课堂小结思维导图一只窝囊的大老虎拓展积累形容情绪低落的四字词语：垂头丧气唉声叹气心灰意冷闷闷不乐 愁眉不展带有“笑”字的四字词语：哄堂大笑哭笑不得嬉皮笑脸啼笑皆非笑逐颜开词语积累描写心理活动的句子：1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。3.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。课内美句积累描写心理活动的句子：1.人到齐了，
9、我们跟着两个老师走向赛场。我无比紧张地走进赛场，心中好像有一个顽皮的小精灵在不停地跳跃着，而且越跳越快，好像在跟我说：“小笨蛋，千万别紧张，别紧张!”2.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的成绩，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑海里像过电影一样闪过妈妈知道分数后那失望和生气的表情，内心不停念叨着：妈妈，你不要生气，对不起课外美句积累主 角美安古德里斯为了募捐，学校准备排练一部叫圣诞前夜的短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去应征当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。“因为我的角色
10、！”美文拓展阅读圣诞前夜只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“丹吉”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮丹吉(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多
11、熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论圣诞节的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的讨论声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单的爬，“丹吉(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。接下来，剧中的父亲开始给全家讲圣诞节的故事。他刚说到“圣诞前夜，万籁俱寂
12、，就连老鼠”“丹吉”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的“丹吉”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。因为“丹吉”的位置靠后，其他演员又都是面向观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度
13、的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”命运赐予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。思考：1.是哪句话让妹妹改变了态度去演一只狗？2.作者是通过什么描写表现“我”的态度变化的？1.“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”2.作者是通过动作描写（“我赶紧往椅子里缩了缩。”“我用手掩着嘴，强忍住笑。”）来表现“我”的态度变化的。亚米契斯今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。他
14、只微笑着说：“我不是故意的。”我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。争 吵克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来
15、。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。思考：父亲把戒尺折断是想让“我”明白什么呢？父亲想让“我”明白一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要勇于改正。
