1、沁园春长沙解读与探究预习提示词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称作“乐府”（如东坡乐府）、“长短句”（如稼轩长短句）或“诗余”（如草堂诗余）等。词的特点是：“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。如“沁园春”就是词牌。有的还有标题。如沁园春长沙念奴娇赤壁怀古中“长沙”、“赤壁怀古”就是词的标题。词题和词牌是有着严格区别的，词题是词的内容的集中体现，它概括乐词的主要内容，是词的作者写定的。词牌是词的形式，决定这首词的字数、句数和平仄声韵，世代沿习相传。词分为小令、中调、长调，这是依照字数多少来划分的。小
2、令的字数在58字以内；59至90字，为中调；长调为91字以上。例如辛弃疾的清平乐村居共46字，属于小令；蝶恋花共60字，则为中调；沁园春，114字，属长调，分为上下两片（阕），又称双调。该词上片（阕）13句，四平韵；下片（阕）12句，五平韵。上阕开头三句为“起句”，中间七句叫“铺叙”，最后三句叫“煞尾”或“小结”；下阕开头两句称“过变”或“换头”，下七句是“铺叙”，最后三句是“煞尾”。沁园春长沙这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立
3、。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。据湖南全省第一次工农代表大会日刊载：“ 毛泽东先生去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道入粤。”学习这首词，可以采用下面的方法：1从内容入手。这是一首词，词的写法一般上片写景，下片抒情，情景交融。据此，我们可以从词的内容入手把握它的中心。词上片描绘一幅生机勃勃的湘江寒秋图，提出“谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，抒发诗人的壮志豪情，形象含蓄地回答了上片提出的问题。2从词眼入手。名家写诗作词，讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好字，使全句乃至全篇游龙飞动、令人
4、心驰神往，便是所谓“诗眼”或“词眼”。它可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。鉴赏诗歌，从篇“眼”入手，可以快捷地捕捉到诗（词）的中心。这首词的“眼”在那个“问”字，“问”什么？问“苍茫大地”，谁才应该是你真正的主人呢？为什么“问”呢？因为这“大地”雄伟壮丽，灿烂辉煌。“江山如画，一时多少豪杰”，面对无限江山，才高气盛的诗人自然地激起了对苍生、对国家、对民族前途的关怀和忧虑。“问”了以后要回答，于是引出下片对往昔“峥嵘岁月”的回忆，“曾记否”一句巧妙地回答了这一问题。课文解读独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（寒秋时节，我独立于橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江流
5、水。湘江：湖南省的最大河流，源出广西壮族自治区的海洋山，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。橘子洲：一名水陆洲，是长沙城西湘江中的一个狭长的小岛，西面靠近著名的风景区岳麓山。）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。（眺望远处，深秋时节，山上层层叠叠的枫林经霜渐染，群山变成一片火红；湘江的水幽深清澈，无数的船只在激流中争相向前。漫江：满江。舸：，大船，这里泛指船只。）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（鹰在广阔的天空里振翮翱翔；鱼儿在水里自由自在地游弋，万物都在秋光中竞相自由地蓬勃生长。击：搏击，这里形容飞得矫健有力。翔：本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。浅底：指清澈可见底的
6、水下。水经注湘水引湘中记：“湘川清照五六丈，下见底。”）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（怅望无边无际的宇宙，禁不住发问：这神州大地，应该由谁来主宰兴衰荣枯？怅：chn，怅望。寥廓：lioku，形容宇宙的广阔。苍茫：旷远迷茫。主：主宰。沉浮：同“升沉”，意思相近，这里指盛衰。）携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。（回忆从前，我曾经携同许多的朋友来这里聚会、游览，度过了许许多多不平凡而有意义的岁月。百侣：很多的伴侣。侣，这里指同学。峥嵘：本指山陡峭险峻，这里是不平凡、不寻常的意思。稠：多。）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（那时候，同学们青春年少，风采才华
7、正当茂盛之时；一个个意气奔放，强劲有力。评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。挥斥：奔放。庄子田子方：“挥斥八极”。郭象注：“挥斥，犹纵放也。”遒：qi，强劲。江山：代指国家。激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。粪土：名词活用作动词，视如粪土。万户侯：食邑万户的侯爵。这里借指大军阀、大官僚。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，服劳役。）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。（还记得吗？当年我们一同到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们以同汹涌的急流拼搏为快乐。击水：游泳。遏：阻止。）特色鉴赏1情景交融。诗人公木用“重在写景，景中
8、有情”和“重在抒情，情中见景”分别概况上下篇的艺术特色。上片，开篇便点出“独立”二字，这就是说，那一派山红江碧、鹰击鱼翔的寒秋景色，都是经过一个焦点而集中起来的，这个焦点便是独立在橘子洲头的诗人。其次，诗篇中所描绘的这一派色彩鲜明的秋景，并不是纵目所及，顺手涂抹，而是经过艺术的概括，所以才把这些特征性的景物，联成为一个生气活泼的有机体，意趣盎然，全无肃杀之气。最后，决不是为景而景；诗人从“万类霜天”中以力透纸背之笔揭示出“竞自由”的自然奥秘，并从而向之发出“谁主沉浮”的哲理性诘问，这是对宇宙，也是对社会的挑战，这就造成了不仅是美丽的，而更是深刻的诗的意境。至于下片，乃是“重在抒情，情中见景”，
9、情主景宾。不过，仍然存在着一个情与景的关系问题。既然是往事的追忆，自然是抒情，为什么还要见景呢？因为：第一，这追忆是由今游引起的，当年“携来百侣曾游”，正是同在眼前这一特定环境，眼前景物就不能不同当年往事联系起来。其次，今日“独立”，当年“携游”，时间变了，情况不同，指点江山，击水飞舟，正是往昔的具体景象。第三，有了这些具体景象，又通过这些具体景象，才得显现出当年的豪放气概和战斗精神，并从而反映了现实，又评价了生活。此所谓“融景入情，寄情于景”。2崇高美的典范。崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。词上片写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋
10、水长天的广阔背景之中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看：“万山红遍，层林尽染；”我们不只看到眼前岳麓山的枫林，而是精骛八极，心游万仞，仿佛看到神州大地晕染得一片嫣红；近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，“鹰击长空”，雄鹰在万里的长空展翅高飞。俯瞰，“鱼翔浅底”，鱼儿在广阔的水底任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景。“驱山走海置眼前”（李白当涂赵炎少府粉图山水歌），它与作者的另一首词沁园春雪所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风
11、景画。崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映，是“伟大心灵的回声”。词下片着重抒情，正是这种伟大心灵的折光。“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起当年曾和同学、朋友，在橘子洲一带散步、游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”、“挥斥方遒”的进一步具体化。面对“万山红遍”的美景，他们发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，视“万户侯”如粪土，字字闪耀着革命者崇高心灵的光芒。 “少年心事
12、当拿云。”（李贺致酒行）诗人和同伴们的拿云心事，从“携来百侣曾游 ”到“粪土当年万户侯”，可说是直抒胸臆，尽情倾吐，如长江大河，滔滔而下，气势磅礴，痛快淋漓。在结尾时“到中流击水，浪遏飞舟”，则是采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心，在怦怦跃动，有如战鼓，催人进发，从而感受到一种伟大胸怀的崇高境界，感受到一代伟人的王者之气。问题探究鉴赏毛泽东的沁园春长沙和沁园春雪都面临同一个难点，那就是“问苍茫大地，谁主沉浮”中“谁”指的是谁？“数风流人物，还看今朝”，这“风流人物”又是指谁？长期以来人们对此总是含糊其辞。“谁主沉浮”，当然是“无产阶级”、“革
13、命青年”；谁是“风流人物”，当然也是无产阶级，劳动人民。对于当时一些文人指出的毛泽东的帝王思想，则讳莫如深，仿佛那是对毛泽东的诬蔑和侮辱。甚至毛泽东本人也有点欲说还羞的味道。他后来自己解释说：“问苍茫大地，谁主沉浮？”“这句是指：在北伐以前，军阀统治，中国的命运究竟由哪一个阶级做主？”至于“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”1958年作者自注：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”今天，我们是不是应该突破这个思想的禁区？在长沙雪两首词中，有没有表现毛泽东的王者气概呢？应当如
14、何评价毛泽东的这种气概呢？探究思路：“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句极具英雄气魄。毛泽东后来自己的解释，可以理解是自谦，也可以理解是有点刻意掩饰。其实，诗言志，诗所言之志是不必掩饰的。指点江山，问鼎苍茫，正是领袖情结，王者气概，没必要欲说还羞。沁园春雪，1945年11月在重庆发表，声称“天无二日，民无二王”的蒋介石气急败坏。于是国民党右派攻击说，毛泽东有“帝王思想”。1958年的作者自注，大概是有意回应当初敌对阵营的抨击。国民党的攻击当然别有用心，但是看到那个“怅寥廓”， “问苍茫大地，谁主天下沉浮”的有志青年，看着那个“望长城内外”点数古今风流人物的革命领袖，我们难道不能感受到“当今之世，欲平
15、治天下，舍我其谁!”的王者气概、领袖情结？这是时代的需要，历史的重托，应当理直气壮，何必遮遮掩掩，羞羞答答呢。当然，如果说毛是想当骑在人民头上作威作福的封建帝王，那就不只是是对毛诗也是对毛本人的歪曲了。训练提高1字形和注音完全正确的一组是（）廖廓（lio ku）；苍茫；碧透；桔子州。百舸（g）；沉浮；携带；竟自由。峥嵘；遒劲；遏（）阻；岁月稠。惆怅（chng）；挥斥；激扬；万户候。答：2句中加点词语解释不正确的一项是（）看万山红遍，层林尽染（全、都）。鹰击长空，鱼翔浅底（广阔的天空）。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮（失意、不如意）;书生意气，挥斥方遒（意志、气概）答：3从语序的角度看，下列词句与
16、散文句式完全一致的一项是（）A独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。B携来百侣曾游。C恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。D曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。答：4下列词句朗读节奏划分错误的一项是（）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？答：5从修辞角度看，与其他几句不同的一句是（）指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。更立西江石壁，截断巫山云雨。山舞银蛇，原驰蜡象。答：6在结构上，词的上、下阕要注意巧妙地过渡，过渡的诗句称为“过片”，“过片”具有明显的承上启下的作用，沁园春长沙一词的过片是（）怅寥廓，
17、问苍茫大地，谁主沉浮？B曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂。答：7根据提示，默写相关词句：上阕用一“看”字引出一幅绚丽的湘江秋景图。远看“山”，。近看“江”，。仰视，俯视总写。下阕用一“恰”字引出对往昔峥嵘岁月的回忆。赞美豪情的是。歌颂斗争的是。交代时间、地点、人物的句子是。揭示这首词主旨的两个句子是，。词的“换头”是。8找出词的韵脚，据此说说沁园春这首词押韵的规则。答：9“怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮？”这是沁园春长沙中的一个名句。这个句子含意深刻，字面上是向大自然发问，实际上是向人类社会发问，喊出了时代的最强音，曾激发无数革命志士战魔斗妖、改
18、天换地的壮志豪情。这个句子在写法上也是一个突破、一个创新。我们知道，词有严格的体式，上片一个意义群，下片另一个意义群，譬如上片写景，下片抒怀，是最常见的模式。但这首词 “怅寥廓”一句，把词从自然景物转入人事，把写景转为抒怀。它承上启下，从逻辑上讲，本该属于下片的开头，可是现在诗人却把它用为上片的结尾。这就是突破和创新。而这种突破创新不仅是容许的，而且还有着特殊的表达效果。为什么？你愿意作些探索研究吗？答：10选出对“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”分析不正确的两项（）同学们青春年少，风采焕发，才华横溢，热情奔放。大家经常聚在一起，或谈论国家大事，
19、或写出慷慨激昂、富有战斗性的文章，把反动军阀、国民党反动派一概视为粪土。“茂”字写出了革命青年朝气蓬勃、富有远大理想、才华横溢之貌。“粪土”是名词的意动用法，表现了革命青年蔑视敌人、敢于斗争的大无畏气概。“指点江山”是动宾结构，“激扬文字”就是激浊扬清的文章，是偏正结构。答：11请你找出沁园春长沙中的领字，具体说说它的作用。答：12下面词句中加点的字极富表现力，请你细细体会并写出自己的感受。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。答：13“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”这是本词中争议最多的一句诗，为什么这么通俗的一句诗竟会出现这么大的分歧呢？答：14对比
20、毛泽东的沁园春长沙（上阕）和马致远的天净沙秋思，说说两者描写形象的方法有什么不同？沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。答：解析与答案1解析：A“廖”应为“寥”。“州”应为“洲”。B“竟”应为“竞”。D“候”应为“侯”。答案：C。2解析：本题提醒我们注意准确理解词语的含义，“意气”一词要防止用今义释古义。答案：C。（参看“课文解读”）3解析：词受格律的制约，与散文的句法有较大差别。按照散文语句，A应写作“寒秋（
21、季节，我）独立（于）北去（之）湘江（之）橘子洲头。”B应写作“曾携百侣来游”。D应写作“浪遏飞舟（之时，我们）到中流击水”。答案：C。4解析：诗歌的节奏有朗读节奏和意义节奏之分，朗读诗歌按朗读节奏，理解诗句按意义节奏。一般情况下朗读节奏和意义节奏是一致的。“问苍茫大地”一句，“问”是本句领起的动词，在“问”之后应该停顿。答案：D。5解析：修辞的角度是个笼统的概念，还可再下分，从句式的角度，A、C、D是对偶，B是单句；从用字的角度，“江山”代国家，“万户侯”代军阀，“巫山云雨”代长江之水，而“银蛇”、“蜡象”比喻白雪覆盖下的群山和原野。答案：B或D6解析：过片要能起到承上启下的作用；过片位于下片
22、的开头。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，一个“游”字由独游过渡到众游，一个“忆”字巧妙地由昔游过渡到今游。A虽然也由写景过渡到抒情，但位于上片之末而不位于下片之始，所以不能称之为过片。答案：C。7解析：本题旨在提醒我们，要在理解的基础上记忆背诵，通过记忆背诵加深对课文的理解。答案：略。8.解析：所谓押韵，就是在诗句或词句的末尾要用韵母相同或相近的字，押韵的字称韵脚。（参看“预习提示”）答案：韵脚依次是：头、流、由、浮；游、稠、遒、侯、舟。沁园春上片四句，四平韵；下片五句，五平韵。9解析：这是一道探索研究题，可结合第7题一同思考。答案：从阅读心理学的角度讲，词在结构上之所以分上下两片，各成段
23、落，是因为上片的结束，正是阅读的一次歇肩换气。“怅寥廓”是个问句，下片是对问句的回答，问与答构成另一种意义上的两个段落，心理习惯允许问、答之间有那么一阵间隙、中歇，留为期待、思考的余地。一个人读到疑问句后，心理也会留出足够的地盘来容纳它的余韵。因此，把“怅寥廓”那个问句用在上片之末，不但无妨，而且天然地合于词的节律。另一方面，上片之末来一个问句，也有点儿像传统章回小说，作者写到惊险处，忽的闭嘴收场，卖个关子：“欲知后事如何，请听下回分解。”以此吊起读者胃口，使人期待下文。词不是讲故事，不以情节取胜，似乎无须卖弄机关，但这不是一个一般的问题，这是一个最富鼓动性挑逗性、最能激发人们舍我其谁、气吞宇
24、宙的英雄主义气概的问题，因此，读到这里，我们禁不住要弄个明白：“谁呀，谁主沉浮呀？”以此造成强烈的悬念。10解析：A忽视了时代背景，“国民党反动派”有误。根据对偶句的特征，激扬文字当是动宾结构，应理解为“写出激浊扬清的文章”。答案：AD。11解析：领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。答案：“看”和“恰”是领字。“看”字领起了上阕七句对美丽壮观的湘江秋景的描写。“恰”字领起下阕七句对往昔充满革命激情的学习、斗争生活的回忆。（注：有些资料把“忆”看作是领
25、字，不确。）12解析：诗词特别注意炼字，诗词的意境主要是通过那些富表理力的词语来表现，因此，鉴赏诗歌在很大程度上就是赏析这些词语的丰富的表现力。答案：这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的鲜红壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展
26、翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。13.析：在“课文解读”中，我们指出对这句诗有三种不同的解释，本题旨在启示我们，钻研学问不仅要知其然，而且要探究其所以然。答案：这个问题涉及到诗词的语句和散文的语句的区别。如果把这句诗按照一般顺序句理解：“（我们）到中流击水，（激起的）浪（能）遏飞舟”，就成了臧克家的解释。如果把它看作一个倒装句：“（在）浪遏飞舟（之时），（我们）到中流击水”，这就是诗人自己的解释。向明先生又为什么会认为它是活用了“中流击楫”的典故呢？我们认为他是从词的整体来考虑
27、的。从局部看，词中的“击水”不在船上，释为“中流击楫”就很牵强；但从整体看，从“百舸争流”、“谁主沉浮”的豪迈气概来看，也是有道理的。照这个典故来理解，可以更好地体会到诗人乘风破浪，立誓复兴的壮志豪情。14解析：这是一道写作方法或艺术手法鉴赏题，答题时要紧密结合语言实际进行分析，切忌用一些不着边际，隔靴搔痒，答非所问的套话来搪塞。答案：第一两者人与景的关系不同。长沙开篇首先点出“独立寒秋”，词中描写的是诗人所见之景，而诗人豪迈之情融入所见之景中，它的手法是情中景。秋思开篇只见景不见人，人隐于景的背后，直至最后才点出“断肠人”，用景来衬托人物之情，它的手法是景中情。第二选景不同。长沙“万山”“层林”“长空”“百舸”“万类” 写的是群景、大景，“红遍”“尽染”“碧透”写的是鲜艳之景，用以表现诗人豪迈亢奋之情。秋思则相反，“藤”“树”“鸦”“桥”“人家”“道”“马”写的都是个景、小景，而“枯”“老”“昏”“小”“古”“瘦”写的是衰败之情，表现诗人颓丧孤苦之情。第三遣词造句不同。长沙全用两两相对的四字短语，读来铿锵有力，秋思全用双音节的名词，读来顿挫忧伤。
