1、第二章 文学类文本阅读稳赢分必突破的六方面突破点1观其表 挖其情 晓其意读文必备技能由考查载体到考查要求探索新方法信息获取读文技巧第一部分:故事开端介绍人物,由传统名著引出“石门阵摆退鬼子兵”的故事。暗中扣题,与下文说日本鬼子相呼应。各人神情专注,通过听故事来过瘾,来表达对驱逐敌人的渴望。直接交代手巧。与文末感叹“我这双手呵!”首尾呼应,从侧面控诉入侵的罪行。第二部分:故事发展讲述故事,展现群众对日寇的同仇敌忾。惟妙惟肖、活灵活现地写出王木匠的“口巧”,非常具有情境感、现场感、代入感。反复手法,这是说书的常用技巧,可以强调情节,吸引听众。进一步细化、丑化、揶揄鬼子在确定八路军走光下的“耀武扬威
2、”,与前文胆小对比起来读,滑稽感十足。每人心怀鬼胎,但本质都是霸我民女,夺我民产。总结:这部分调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述,令人如临其境,渲染了故事氛围。使用反复手法,在内容上扣人心弦,引人入胜,让听众产生身临其境的感觉。此部分的心理刻画,活灵活现地写出了敌人欺弱怕强,内心懦弱,各怀私心及对革命队伍的恐惧。这一部分多个段落采用侧面描写,从听众的表现来写,衬托出王木匠说书精彩,同时推动了说书内容的变化。第三部分:故事高潮突出主旨,只有保卫国门才能守住家门。胡老三的话,说出了故事之外的故事,也照应前面王木匠说的“一点新闻”。“守住了大门,不用关二门”,王木匠对战争是有清醒认识的,有国才有家
3、。第四部分:故事结尾王木匠对国泰民安生活的渴望。“处处夜不闭户的时代”,表现了王木匠对打败日本侵略者、过上安宁生活的一种向往。读文技巧反馈读文过程中一定要养成速读和细读相结合的习惯,要有带笔读文圈点勾画关键信息的习惯,要有文段旁边点注陈述对象、艺术手法、文章脉络、关键情节的习惯。回答问题既要锁定答题区间,又要联系上下文,有整体阅读的意识,有主题一以贯之的意识。答案:B3.王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果?(4分)答:_真题剖析考查指标:本题考查分析鉴赏作品写作手法的能力。解答过程:首先找出文中使用了反复手法的地方。第一处,“那条小街上有人吗?没有没有”,使用反复手法,
4、强调小鬼子进村前反复确认八路军已经全部撤走了,生动刻画出小鬼子的胆怯和色厉内荏;第二处,“小耳朵的心八字胡子的心麻子的心”,运用反复手法,刻画出鬼子丑陋的内心和行径;第三处,“向左看:石头门。石头门”,这里连用数个“石头门”,写出小鬼子遇到了“石门阵”的惊慌失措,同时渲染了紧张的气氛,调动了听众的情绪。参考答案:(1)能够突出人物形象。比如文中使用反复手法写小鬼子进村前反复确认八路军已经走了,写出了他们的胆怯;(2)能够渲染紧张的气氛,调动听众的情绪。如反复写“石头门”,写出小鬼子被石门阵弄得晕头转向,惊慌失措,也使得听众有身临其境之感。(3)答题步骤要完备。确定手法,具体阐述,分析效果。效果
5、分析要扣住文本,区分文体,小说的话就是从人物、情节、环境、主题和读者效果五个方面分析,散文的话就是从内容和结构两个方面分析。(4)主题意识要到位。文本选用任何手法都是为表现内容、抒发情感、表达思想态度服务的,所以我们分析手法效果的终极目标都要表明文章的主旨。4.小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析。(6分)答:_参考答案:(1)“门”是老百姓抗击日本鬼子时摆的“石门阵”;(2)“大门”指的是“国门”,“二门”指的是“老百姓自家的门”。也就是国家强大了,守护住了国门,没有人敢来侵略,那么老百姓就不需要关自家的门。(3)“门”是全国人民用智慧想出的抗击侵略者的方法和策略。由实践到规律形成新能力
