1、An old man tried to move the mountainsUnit 6An old man tried to move the mountains.Period 6Content Section B 3a,3b, Self Check 1, 2教学目标要求1能够使用所给的词汇完成对课文的复述。2能够使用所学的目标句型完成写作练习。3能够在老师的帮助下，通过小组活动对如何讲述故事进行总结梳理。4能够通过小组活动，复习巩固本单元讲故事的句型。如： How does the story begin? What happened next? Why was Yu Gong tryin
2、g to move the mountains? Who is the Monkey King? What cant the Monkey King do? 5要求学生通过单元学习，总结、归纳重点词汇及句型，进一步明确unless, as soon as, so that的用法。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间5 m1复习已学目标语和导入话题。Ask students to retell the story they learned last lesson.2仿照上述内容组织group work复习活动。OK. Lets work in groups.学生小组活动，教
3、师抽查几组学生3a时间10 m3学生自读课文。Ask students to read the story aloud.4学生模仿跟读，教师引导学生寻读每一幕的关键词，关注各动作的执行者，完成3a。例如：Scene1: Stepmother: plan, kill;Hansel: save, go outside, get something;Scene2: Husband: come with, get wood;Scene3: Hansel: drop, lost; Moon: shine, see;.Work in groups and check the answers. 5学生在每一
4、幕关键词的帮助下，试着用自己的语言讲述故事。3b时间9 m6本活动的检查评价。教师通过学生自己的讲述，引导学生完成3b任务。Then check the answers. 7组织小组讨论，总结复述要点。1What should we say?2小组讨论，总结复述要点。Self Check时间12 m8复习巩固：要求学生通过单元学习，总结、归纳重点词汇及句型，进一步明确unless, as soon as, so that的恰当表达。把给出的句子补充完整。Check the answers.9复习目标语言。学生完成所给动词的填空练习。Check the answers.引导学生关注动作的执行者。
5、 拓展时间7 m10新糖果屋(New Hansel and Gretel)。活动目的：学生根据本单元所学的话剧糖果屋，创编新的既符合逻辑又富有创意的故事情节来巩固已学的词汇和结构，同时又能充分发挥学生的想象力和创造力。活动准备：教师事先为学生进行分组，每小组至少5人。活动过程：1学生以小组为单位进行活动，分角色。2为糖果屋进行剧本改编，讨论确定每个角色 的台词。3以小组为单位在班级进行展示。4全班评选出最佳台词奖、最佳创意奖、最佳表演奖。小结时间2 m11本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课的学习目标。1抽查两组学生的表演，给予适当有效的评价。2引导学生归纳本节课的主要内容。作业1 m12Homework(布置作业)1听教材2b录音并和同学进行分角色模仿朗读。2和4个同学一起改编剧本糖果屋 (Hansel and Gretel)。
