1、且抛荣辱惜美景高中“定篇”课文赤壁赋深度阅读【学习目标】1、学会在理解文章大意后，对文章重点内容“水月”与“人”的关系，“变”与“不变”角度等方面能有所思考，有所疑问；2、学会能在再阅读的基础上，激荡疑问；3、学会进一步深化阅读，解决疑问；4、学以致用，让苏轼的行为成为自己思考和行动的榜样。【学习重点】从重点句子入手，理解苏轼与“客”的对话。【学习难点】理解关键文句，理解文中苏轼折射出来的儒道释三家思想。【教学过程】一、 导入课前展示苏轼与“客”的对话二、 生发疑问，回归文本小组三轮讨论，小组代表发言。苏轼说了什么让“客”转悲为喜？为什么说了这些，“客”就转悲为喜了？为什么说“自其不变者而观之
2、，则物与我皆无尽也”？苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”教师总结：水与月从变化的角度来看，它们无时无刻不在变化；从不变的角度来看，它们和我们一样都是无穷尽的。于是，只有清风，明月，是造物者的恩赐，是我们能共同“享用”的。教师进一步追问：为什么说“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”？苏子愀然，正襟
3、危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”学生用3分钟将思考写下来，再用2分钟进行小组讨论，代表发言，其他小组代表点评。之后，教师总结：这些像曹操一样在各自领域声名卓著的英雄，如今都消亡了，但是“江山代有才人出，各领风骚
4、数百年”。从人类整体而言，英雄辈出，生生不息。因而“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也” 学生总结：总结一下“客”“悲”在哪？苏轼又在哪超脱了？从江水日月变化的角度，它们未曾有一刻是相同的；而人也会随着时间流逝而消亡；从江水日月不变的角度来说，它们从未曾真正消亡，但是人却会消亡，这一点来说是悲哀的。可是人也有不变的地方，那就是一代代，生生不息；品质与精神，代代传承。所以从整体或个人的角度来看，水月都是永恒的。 那么，苏轼的结论就可以自然而然得出来啦，请学生用原文作答：“惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”且抛荣
5、辱惜美景。珍惜造物者的馈赠，邀明月，揽清风，享受当下的美好。三、 细读文本，再度激疑有人说，文中的“客”就是苏轼自己，这是苏轼心灵两种不同思想的斗争和转化，你赞同吗？结合背景，苏轼的思想有哪些？展示学生周末搜集的背景材料和相关诗文材料。苏轼的哲学思想，我们不妨可以这样认为：“儒”应为个体基本处世态度，即在有限的生命时光里力求有所作为；“释” 可作为心灵的调解方式，在生活中不要太执著于个人的荣辱得失，能保持一种随缘任运、乐观旷达的情怀；“道”可当作 一 种 美好的精神追索，在纷扰尘世中找机会亲近一番自然，偶尔追慕一下缥缈的仙境和永恒的自由，虽不切实际，于精神上的满足又有何不可？ 苏轼的意义应永不
6、过时。仕途早期“不有益于今，必有觉于后，决不碌碌与草木同腐。”答李方叔书“有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。”沁园春“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”江城子密州出猎“也拟哭途穷，死灰吹不起。”寒食雨二首节选“小舟从此逝，江海寄余生。”临江仙夜饮东坡醒复醉节选“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。”定风波常羡人间琢玉郎四、 解决疑问，深化阅读游赤壁，面对昔日的古战场，苏轼不由得会想起这里发生的战争，想起演出这一宏大壮阔的历史剧的主角，横槊赋诗的曹操，走马射虎的孙权，轻摇羽扇的诸葛亮，尤其是那个谈笑间火烧曹军战船的周瑜，年纪轻轻就立下了不世之功勋，而自己却老大无成，悲伤之情油然而生。但作者的情感又不停留在这一浅表层面上，他用道家的审美，佛家的平和，不戚戚于眼前之被贬，不执著于一时之得失，随遇而安，享用眼下之美景。扩展阅读论文黄州时期苏轼的人生及思想浅论赵伟东论苏轼的文化人格塑造及当代意义董以平书籍苏东坡传林语堂五、结合自身，感悟行动你珍惜当前的美好了吗？苏轼大起大落，却又超然旷达的潇洒态度，为我们当代人提供了榜样。“不知不觉，暮色降临。一生不过一天长，时间永远不够用。我每天醒来啊，只为向每天告别。”熊培云玫瑰与慈悲请结合所学内容写一篇你的启发文字，要求有具体事例，真切感悟，行动实施三个方面，字数300-800字。推荐阅读书籍不抱怨的世界
