1、第六课时课题分数乘法：倒数课型总课时1教学时间年 月 日教学目标：知识与技能：使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求一个数的倒数。过程与方法：在探索知识的过程中培养学生观察、比较、抽象、归纳的能力。情感态度与价值观：对学生进行合作与主动思考、主动探究地教育，让学生在自主合作与学习中获得对数学的认知与感悟。教学重难点：1、教学重点：会求一个数的倒数。2、教学难点：理解倒数的意义。预习要点：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。教 学 过 程一、课前谈话 今天老师很高兴和大家一起上课，所以老师想和大家互相成为好朋友。二、游戏导入 请同学们结合语文的学习猜几个字，如果把
2、“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）师：数学王国里的一些数也有这样的特性。如：倒过来是2/3。1/5倒过来是5。你们能根据这些数的特性给他们起个名字吗？三、探索倒数的意义师：看到“倒数”这个新名词，你们想到了哪些问题？（根据学生的回答，教师整理后出示）下面，我们就带着这些问题来学习。先来看两组口算题。师：观察这些算式你有什么发现？师：那么，你们能根据自己的理解说说什么是倒数吗？（师指名回答）师：像这样乘积是1的两个数互为倒数。师：为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说成互为倒数呢？互为是什么意思呢？师：同学们说的很好，倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。师：像这样互为倒数的两个数你能再说出几组吗？（指名回答）小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。四、探索求一个数倒数的方法1、师：你会求一个数的倒数吗？会求一个数的倒数吗？怎么求的？能举例说明吗？2、讨论求“1”和“0”的倒数。3、反馈练习五、拓展延伸1、师：你们会求带分数的倒数吗？2、讨论如何求小数的倒数。 3、反馈练习。4、总结求一个数倒数的方法。 六、总结全课板书设计：教学反思：
