1、 5的的乘法口诀 教学目标：知识与能力 会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法，使学生理解乘法的意义，引导学生借助乘法的意义经历编制口诀的过程。培养学生初步的知识迁移能力。过程与方法 通过自己尝试编口诀，感受到数学的趣味性，从而热爱数学，坚定学好数学的信念。引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。情感态度与价值观 对学生进行爱国主义教育。教学重难点：掌握5的乘法口诀，并会简单的计算。初步探索5的乘法口诀的规律。教学过程：一、创设情趣，激趣导入师：同学们，老师给大家带来了一位动物好朋友，想知道它是谁吗？（出示松鼠采摘松果情境图）师：秋天到了，松果成熟了，勤劳的小松鼠们收获秋天的果实，采摘松果，准备
2、过冬的食物。二、提出问题，探究新知1.提出问题师：看着情境图，你能提出哪些数学问题吗？2.寻找解题策略。师：你有什么好办法解决这个问题吗？生汇报自己的数法。3.探究新知（1）师出示第一排松果图，问：一排有几个松果？表示几个5？1个5用乘法算式怎样表示？并说出相应的口诀。(师板书：155 一五得五)（2）师出示第二排松果图，问：两排有多少个松果？表示几个几？生列出乘法算式及说出口诀。（师随机板书）（3）师再连续出示3、4、5、6排松果图，师：你能提出什么数学问题？师选6排有多少个松果？让生列乘法算式并说出口诀。（师随机板书）（4）师继续出示7、8、9排松果图，问：9排有多少个松果？生列乘法算式并
3、说出口诀。（师随机板书）师：刚才我们根据松果的排数写出了乘法算式及编出乘法口诀，那你能把其它排数的乘法算式及相应的口诀补充完整吗？有困难，同桌可以互相帮助。同学们打开书第21页写在书上。（师生共同完成板书）师：板书课题“5的乘法口诀”三、解读品味，感悟口诀1.找规律请同学们认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律？小组交流、汇报上下两句口诀之间的积，都相差“5”。2.记口诀师：我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。在小组内背一背。（1）生齐背（2）师生对口令（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。（4）出示算式卡片，用开火车的形式回答并说出口诀。四、联系生活，提出问题师：在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀解决实际问题呢？师生交流：一只手5个手指，两只手有几个手指？一面国旗5颗星星，四面国旗有几颗星星？一周上5天课，3周上几天课？五、全课总结，激励评价师：这节课你有什么收获？对自己的学习满意吗？板书设计：5的乘法口诀155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十5525 五五二十五5630 五六三十5735 五七三十五5840 五八四十5945 五九四十五
