1、二年级上品德与社会说课-你棒我也棒人教新课标 一、 说教材1教材简析 我棒你也棒是九年制义务教育人教版品德与生活二年级上册第三个单元的第一个主题。现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。 2教学目标 本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认
2、识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。 3教学重点、难点 教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。 教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。 二、说理念 在进行我棒你也棒的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现： 1构建以活动为主的课堂。品德与生活的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个
3、阶段，特别是低年级。所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。 2立足课堂，再现生活。儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。 3课内学习，课外延伸。在提倡素质教育的今天，我们深切地感受到：我们课程的终点不是下课铃响的那一刹那，是延伸到孩子们的生活中，生命里，是为学生终身发展服务的，所以要把教学内容与学生生活联系起来，
4、让他们在生活中不断丰富自己。这也体现了本学科源于生活、贴近生活、指导生活的核心思想。 三、说方法 本节课主要以活动方式进行教学，活动以学生的生活为基础，让学生在活动中自主探究、自主发现、自信学习。让思品教育回归到学生的日常生活中。 四、 说教学过程 （一）激趣导入： 调查孩子们平时都喜欢玩什么玩具，师生一起玩魔尺，这样一下子吸引了孩子的注意力，同时这也是孩子生活中比较熟悉的游戏，孩子都会，所以也提高了课堂的气氛。这一环节，既是“引”，又是“范”，为下面给同学找优点做了很好的铺垫，搭建了一个学生共同交流、影响的平台。 （二）了不起的我 让孩子们说一说平时爸爸妈妈都是怎么夸你的，平时老师是怎么夸你
5、的?你还得到过谁的夸奖？ 从不同的角度，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，从而获得自信和自豪感。 接着玩猜猜他是谁的游戏，帮助学生寻找、发现、展现本班同学的优点和长处。 （三）一样棒的你 1、回忆语文课中称赞这篇课文中的小刺猬是怎么称赞别人的呢？引导学生要仔细发现别人的优点，同时在夸奖别人的时候要真诚。而且不光是做的很好就可以表扬，只要你有进步，一样可以表扬。 2、找一找同桌身上不容易被发现的优点和进步。 3、上前面来夸夸同桌。（看着别人的眼睛夸，收到夸奖要说声谢谢） （四）学会赞美 度体会真诚的肯定和恰当的赞美对自己和同学的积极意义 2、夸奖别人的时候可以说出来，也可以是一个微笑，
6、或者是拍拍肩，也可以写出来。 （五）写棒棒果 1、看老师带来了什么，棒棒树，老师也给你们每人带来了一个棒棒果，我们可以把同学的优点写在这个棒棒果上。 我们先来看看这位同学写的吧，（出示屏幕，学生读） 在写棒棒果的时候，要写清楚是给谁的，送给谁，就把谁的名字写在上面，然后再写出他的优点是什么。最后写上自己的名字好！快快行动起来吧！ 2、谁能把你的棒棒果展示给大家看？并说说你的棒棒果是给谁的，他的优点是什么？（投影出示）你愿意把棒棒果送给他吗？能对他说句话吗？好！收到棒棒果的同学也要说一句话。 3、集体活动：赠送棒棒果。 其他同学也愿意把你做的棒棒果送给同学吗？在送卡时，要对同学说一句话，收到棒棒
7、果的同学也要说一句话。 4、张贴棒棒果：（配“小松树快长大”的音乐）很多同学收到了优点卡。那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这棵茂盛的大树上吗？好！请同学们赶快来打扮这棵茂盛的大树吧。（一个小组接着一个小组进行） 六、拓展延伸 1、让夸奖和被夸奖的同学分别述说自己的感受， 哪些收获？你都学会了什么？通过这节课的学习，我们不仅找到了别人的优点，还知道了自己的优点，并学会了学习别人的优点。所以我们开心！我们快乐！ 老师相信，在今后的学习和生活中，通过你们的不断努力，你们一定是最棒的！让我们再大声互相鼓励一下，好吗？（棒！棒！你棒我也棒！） 总之，我这节课设计总的思路是：让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践。即，使学生真正地“从生活中来，到生活中去。” 常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。我的设计还有很多不足之处，请各位教师多多批评指导，谢谢！ 七 板书你棒我也棒学会互助
