1、松鼠语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧
2、和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、我能看拼音写汉字。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 yo huang g wi zh b fng x 来源:ZXXK教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大
3、声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 jio cu s zh mn ji qing li二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。晴（） 摇（ ）肢（ ） 格（ ）请（） 遥（）枝（ ） 骆（ ）窝（） 孔（）刮（ ） 敏（ ）锅（）孙（） 敌（ ）悔（ ）三、我能按要求写出下列词语。近义词：来源:学|科|网Z|X|X|K寻找 追逐 嬉戏 美丽 摇摆 盼望 来源:反义词：机灵 灵活敏捷 来源:学,科,网Z,X,X,K四、我能把下列词语整理成通顺的句子。1.毛茸茸 大尾巴 向上 的 翘着 总是 一条_2.在 松鼠 跳来 喜欢 树上 跳去_参考答案来源:ZXXK一、摇晃 格外 遮蔽 缝隙交错 四肢 敏捷 强烈二、晴天 摇晃 四肢 格外请客 遥远 树枝 骆驼窝棚 孔子 刮风 敏捷锅碗 子孙 敌人 后悔三、寻觅 追赶 游戏漂亮 摇晃 期望迟钝 呆板 笨拙四、1.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。2.松鼠喜欢在树上跳来跳去。
