1、第四单元伟人之音第11课就任北京大学校长之演说 中国现代教育的奠基之音一、基础知识1下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是()A会晤(w)数载(zi)指摘(zhi) 孜孜求学(z)B商榷(qu) 殷勤(yn)聘请(pn) 砥砺德行(d)C訾詈(z) 弭谤(m)造诣(y) 道义相勖(x)D切磋(cu) 肄业(y)敷衍(yn) 能裨实用(p)2下列各组词语中，字形全部正确的一项是()A怡误自趋正轨根基深固以诚相待B详悉 道德沦丧 无动于衷 旁稽博采C提携 细微末节 光阴虚渡 力矫颓俗D卓绝 大相背弛 精旨奥义 潦草塞责3下列句子中，加点词语的解释错误的一项是()A入法科者尽可肄业法律学堂，入
2、商科者亦可投考商业学校。(肄业：就学)B二曰砥砺德行。(砥砺：培养)C今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。(商榷：商讨)D余到校视事仅数日，校事多未详悉。(详悉：详细知道)4依次填入下列横线处的关联词，正确的一组是()_能爱惜光阴，孜孜求学，_其造诣，容有底止。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，_诸君不惟思所以感己，_必有以励人。A如果那么虽更B苟 则 因为 所以C苟 则 故 更D如果 那么 虽 更5下列句子中，加点的成语使用错误的一项是()A有些人把入党看做做官的终南捷径，这种思想和共产主义是毫不相干的。B我为这事花了很多精力，虽然没办好，却问心无愧。C面对这
3、种混乱腐败的现状，我们能够无动于衷吗？D小张帮助李老师把东西搬上七楼，这对小张来说责无旁贷。6下列各句中，没有语病的一句是()A伊朗总统艾哈迈迪内贾德4日在伊朗的纳扎巴拉德城发表演讲，伊朗不会在核问题上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止铀浓缩活动。B日本首相安倍晋三在国会参众两院回答各党代表质询时再次表示，要改变处于冷淡状态的日中、日韩关系，为构筑日本与这两个国家面向未来的关系而努力。C改革开放以来，我国旅游业迅速发展，公民的旅游文明素质和道德水平不断提高。但从整体上看，我国快速发展的旅游业与公民的文明素质还不相适应。D针对频繁发生的各类环境污染事件，国家环保总局有关负责人日前表示，对高污染企业
4、所存在的环境问题要进行彻底整顿。二、课内文段阅读阅读下面的文字，完成79题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论
5、。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且
6、辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。7文章说“一曰抱定宗旨”，这是针对什么现状提出来的？答：_8根据文章的主旨，体会画线句子的含意和感情。答：_9这段文字用了对比论证的方法，试从本段中举一例说明它的好处。答：_三、一法一练探究题蔡元培在就任北京大学校长之演说中结合当时的现实，对青年学子提出了三点希望和要求，包括学业、品行、修养三个方面。这些对于今天的
7、青年学生，仍然具有指导意义。由于每个人思想不同、阅历不同，对这三点的感受因而各异，但总有自己感触最深的一点。可就此结合实际谈认识。例如“抱定宗旨”，即树立远大理想，可结合个人特长喜好、国家需要来谈对自己一生的意义，要有真情实感，避免空洞。,探究题与传统问答题的区别是：问答题要求面面俱到，不能遗漏内容要点；而探究题不求面面俱到，可就一个方面作深刻阐析，表达比较深刻的见解。阅读下面的文字，完成文后题目。黄遵宪的外交活动作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵
8、阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念，“遂发凡起例，创为日本国志一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫
9、华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民瘼。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令蛮貊文明开”“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆
10、出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接收专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引马关条约条文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求。他又亲自草拟商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。黄遵宪在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展之法”“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是
11、“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激
12、；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。(摘编自郑海麟黄遵宪传)10黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”“坚贞”“含忍”三项原则。请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。答：_答案1C2B3B4C5D6D7求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。8恳切告诫青年学生应当努力学习，珍惜大好光阴，为将来的生活和事业奠定基础，以免误己误人。9例如“宗旨既定容有
13、底止”和“若徒志在做官发财，宗旨既乖是自误也”两段文字作对比，说明抱定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果，孰优孰劣，自可判断。10观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的方案无理，只说难以实现；不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；不能感情用事，贻误全局。观点二：要坚持自己的原则立场。坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说对双方都有好处；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。观点三：要学会克制忍让。无论双方辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。
