1、西师大版五年级下语文同步备课资料包（同步练习）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 20.采访周博士手记单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
2、学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、用横线选择加点字的正确读音。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是
3、一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 免疫（y y） 贮存（zh ch）碱性（xin jin） 熄灭（q x）来源:二、辨字组词。茵（ ） 钙（ ） 疫（ ）菌（ ） 丐（ ） 役（ ）来源:学,科,网沸（ ） 贮（ ） 沛（ ）佛（ ） 伫（ ） 市（ ）来源
4、:三、指出下列句子使用的说明方法。1.它的优点是：没有细菌，没有病毒，干净卫生。（ ）2.在水将烧开，水温至80-90摄氏度时，把盖子打开等水开后再煮2-3分钟，然后熄火。（ ）四、阅读下面的片段，回答下面的问题。周：好！先说纯净水吧。太空水、超纯水都属于纯净水。纯净水是把水中的有机物、放射性物质、微生物等，大部分去掉后制成的，可以直接饮用。它的优点是：没有细菌、没有病毒、干净卫生。但是，长期饮用会使人体得不到有用的微量元素，还会增加钙的流失。易：原来，纯净水喝多了对身体没有好处。周：对，喝多了会降低免疫力。矿泉水就不一样了，有条件可以常喝。1.写出下列词语的近义词。流失（ ） 干净（ ）2.这几段话主要介绍了 _ _ 3.你还能说出纯净水的其他优点与缺点吗？试举例。 来源:Zxxk.C 来源:ZXXK
