1、单元综合检测(十三)一、选择题(每小题4分,共44分)1.(2015陕西宝鸡三模)普罗泰格拉出生于公元前480年前后,他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友,一生旅居各地,收徒传授修辞和论辩知识。晚年因“不敬神灵”被控,著作论神被焚,本人被逐出雅典,在渡海去西西里的途中沉船失事。下列关于普罗泰格拉的表述,正确的是()A.曾生活于雅典民主制的黄金时代B.他继承了苏格拉底的人文主义思想C.否定了神的权威,受到了神的报复D.他强调理性、承认感觉是认识的起源A【解析】本题考查古希腊的思想。根据材料“他曾与雅典民主派政治家伯利克里结为挚友”并结合所学知识可知,伯利克里把雅典民主制推向“黄金时代”,故A项
2、正确。其他三项均不正确。2.(2015福州二模)14、15世纪的意大利人自觉地意识到自己正生活在一个新的时代。这个时代的“新”在于()A.人文精神的复兴B.近代科学的形成C.新教的广泛传播D.代议制度的确立A【解析】本题考查文艺复兴。根据材料并结合所学可知,14、15世纪,意大利出现了文艺复兴运动,打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,核心是人文主义,故A项正确。3.(2015湖北八校联考)“中世纪的欧洲,基督教的世界与伊斯兰教的世界持续敌对。但是自从欧洲开辟直接驶往东洋的航路后,发现了第三个世界。对于因为宗教争端而长期感到无益之苦恼的欧洲人来说,这个世界所推行的儒教世界观是值得羡慕的。于是,他们把
3、它理想化、空想化,让它承担起打破欧洲现状的革命的角色。”作者这里主要是分析()A.儒教推动欧洲近代化B.欧洲殖民扩张的动力C.人文主义发展的因素D.宗教对抗的历史渊源C【解析】本题考查文艺复兴。根据材料可知描述的是新航路开辟后,欧洲人希望通过儒教中的思想来打破欧洲中世纪宗教的束缚,提倡以人为本。故C项正确。4.(2015河北保定摸底)观察下面两幅图片,图一为15世纪中期圣母、圣婴和天使,图二为1500年朝拜圣婴。从中可以看出()A.人物表情严肃,画面死气沉沉B.以歌颂神为主要目的C.虽有宗教色彩,但充满人文气息D.民众已摆脱禁欲主义束缚C【解析】本题考查文艺复兴。根据材料图片,可以看出圣母表情
4、安详,具有母性的关爱之情,故A项错误;14、15世纪,文艺复兴兴起,人文主义思想盛行,以歌颂人为中心,故B项错误,C项正确;此时文艺复兴正在进行中,民众还没有摆脱禁欲主义束缚,故D项错误。5.(2015山东日照二模)金观涛在探索现代社会的起源中指出:“文艺复兴和宗教改革是从不同方面刻画了同一过程。”“同一过程”是指()A.将人置于世界和社会的中心B.摆脱教会对人性的束缚C.宣扬俗权之上增进民族意识D.全面批判封建意识形态B【解析】本题考查文艺复兴和宗教改革。根据所学知识可知,古希腊普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,将人置于世界和社会的中心,故A项错误;文艺复兴强调人性的回归、人生的现实幸福,宗
5、教改革强调人的信仰自由和发财致富的权力,都强调了人性的解放,故B项正确;C项只符合宗教改革,故C项错误;1718世纪的启蒙运动才全面批判封建意识形念,故D项错误。6.(2015郑州三模)某思想主张“走出修道院,大步跨入生活的集市,把规矩渗透到尘世生活,并以不懈努力的创业精神和反对奢侈浪费的生活方式,积极进取增加财富,践行自己的神圣责任,光大上帝的荣耀”。下列与该思想明显不符合的是()A.财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责,这样做就是亵渎神明B.我自己个人奋斗,发家致富,不是我贪财,而是上帝要我去当商人,让我去奋斗C.上帝凭耶稣的救世功劳而赐予信徒灵魂的超自然恩赐,人们可通过祈祷求得一切D.上
6、帝不是要人们以苦修的禁欲主义超越世俗道德,而是要人完成个人在现世里所处地位赋予他的责任和义务C【解析】本题考查人文主义。根据C项“上帝凭耶稣的救世功劳而赐予信徒灵魂的超自然恩赐,人们可通过祈祷求得一切”,可知体现的是宗教改革的因信称义,与该思想不符合,故C项错误,符合题意。其他三项均正确,不符合题意。7.(2015广东揭阳二模)“1789年的世界处在一个时代的边缘,在这个时代里思想通过行动、战争和社会骚动而政治化。在革命后的世界里,所有人都会理解思想的激进力量。”这里的“思想”是指()A.人文主义思想B.启蒙思想C.自由主义思想D.马克思主义思想B【解析】本题考查启蒙运动。根据材料“1789年
7、的世界处在一个时代的边缘和社会骚动而政治化”,可知指的是1789年爆发法国大革命,启蒙思想家宣扬的自由、平等、民主和法制,法国大革命受到启蒙思想的影响,故B项正确。8.(2015广东梅州二模)启蒙思想家们深信:启蒙必须依靠科学,科学能揭示“自然之光”,也能点燃“理性之光”,引导人们从黑暗走向光明。这说明()A.近代科学追求王权公平B.科学技术是走向理性的唯一条件C.自然科学推动理性发展D.资本主义经济发展推动了科技的进步C【解析】本题考查启蒙思想。根据材料“科学能揭示自然之光,也能点燃理性之光”可知科学能揭示自然界的发展规律,也能启发理性思想,即自然科学推动理性发展,故C项正确。9.(2015
8、福建龙岩二模)孟德斯鸠在论法的精神中写道:“在一个有法律的社会里,自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。”在此,孟德斯鸠旨在说明()A.自由与他人关系的社会性B.自由是人与生俱来的自然权利C.自由与法律的内在联系D.自由是民主的前提基础C【解析】本题考查启蒙运动。根据材料“在一个有法律的社会里”“自由是做法律所许可的一切事情的权利”,可知反映的是自由与法律存在内在联系,故C项正确。10.(2015山东泰安二模)卢梭提出:“在国家里没有什么基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约
9、,无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是()A.社会契约论B.人民主权说C.自由平等D.三权分立学说B【解析】本题考查卢梭的思想。根据所学知识可知社会契约论主要思想是,一个理想的社会建立于人与人之间而非人与政府间的契约关系。又根据材料“因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑地这将是合法的破坏”,可知反映的是人民主权说,故B项正确。11.(2015广东梅州二模)读下表,最符合表中内容的主题应是()1雅典公民大会7德意志帝国宪法2民法大全8法国国民议会3陪审法庭9联邦最高法院4伏尔泰10拿破仑法典5论法的精神11国会6“人民主权”A.历史上的法制文明成就B.资产阶级代议制政体研究C.西方资产阶级
10、民主政治的源头D.西方近代启蒙思想的发展A【解析】本题考查人文主义的发展。材料表格中体现的大多是立法机构、司法机构和法律文献,故A项正确;资产阶级代议制政体是指民主共和制和君主立宪制,材料未体现,故B项错误;西方资产阶级民主政治的源头是古希腊民主政治,不能完全概括表格信息,故C项错误;材料体现的是关于立法、司法和法律文献等,没有强调西方启蒙思想,故D项错误。二、非选择题(共56分)12.(28分)(2015济南模拟)阅读下列材料,回答问题。材料一“仁者,爱人。”“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”摘自论语材料二“未受考验的生活是不值得过的。”“有思想力的人是
11、万物的尺度。”“如果知识包括了一切的善,那么我们认为美德即知识就将是对的。”摘自苏格拉底材料三公元前800前200年之间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,而且更重要的是他们虽然远隔万里,但却有许多相通的地方。摘自雅斯贝尔斯历史的起源与目标(1)根据材料一,指出孔子的核心思想,并说明其对于今天建设和谐社会所具有的借鉴价值。(8分)(2)根据材料二,概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比,有何异同?(12分)(3)根据上述材料,从思想和政治两个方面分
12、析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。(8分)(1)核心思想:仁。借鉴价值:互相爱护,融洽相处;待人宽容,立人达人。(2)核心思想:理性;美德即知识。相同点:都强调理性;否认绝对权威。不同点:苏格拉底弥补了智者学派忽视道德、追求功利的弊端;反对智者学派的主观主义和相对主义,认为真理应有其客观标准。(3)影响:儒家思想后来成为中国传统文化的主流,成为维护封建专制统治的工具。苏格拉底的思想是西方人文精神的源头,是近代西方民主政治的思想源头。13.(28分)(2015山东滨州二模)思想和科学都是人类文明的重要内容,随着历史变迁而不断进步。阅读材料,回答问题。材料一在当代,随着对中世纪文献的挖
13、掘和研究的深入,人们已改变把中世纪看作是“黑暗的世纪”“无所作为的世纪”的观点在西欧,从10世纪晚期开始,先是教会学校注重传授和研究科学问题的兴起,然后是对古代科学著作的兴趣所带来的翻译,再次是大学的兴起和围绕自然科学所展开的争论,才有了真正意义上的思想解放和人文的发展。摘编自王荣江西方科学与人文精神发展的历史关系及其启示材料二路德的宗教改革使教会的权威慢慢地但确实在人心中削弱,个人开始表露出独立思考精神。在宗教上人的意识被唤醒,这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界,通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用,与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。摘编自杨渝玲宗教改
14、革:近代科学产生的宗教背景材料三启蒙时代的哲人受万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域。他们使一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统受到理性的检验更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)有人说“中世纪是一个在黑暗中孕育着希望的时代”。据材料一,谈谈你对这句话的理解。(10分)(2)根据材料二、三并结合所学,比较宗教改革和启蒙运动关于人文主义的不同内涵。(6分)(3)结合上述材料和所学知识,以“人文主义与近代科学的关系”为主题
15、进行论证。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰)(12分)(1)理解:一方面中世纪处在宗教神学的统治之下,压抑了人性,束缚了人们的思想,被看作是“黑暗的时代”。另一方面,中世纪的教会学校和大学对科学问题的研究,以及对古代科学著作的翻译,这些都为文艺复兴的发生做了准备,因此被看作是“孕育着希望的时代”。(2)内涵:宗教改革否定教会的权威,使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权;启蒙运动主张理性主义,斗争矛头直指封建王权和教权,提出了资本主义社会的政治构想。(3)观点:人文主义推动近代科学的进步,近代科学促进人文主义的发展(或人文主义与近代科学互相促进,共同发展)。论证:文艺复兴倡导人文主义解放了思想,为近代自然科学的发展扫除了思想障碍;宗教改革时期个人独立思考和主体意识增强,推动人们重视实验,主动认识自然界;启蒙运动倡导科学精神有利于近代科学的发展。中世纪的科学研究,印刷术的传播等为文艺复兴人文主义的发展创造了条件;近代科学特别是经典力学的提出为启蒙思想奠定了科学基础。版权所有：高考资源网()
