1、 政治 学科课时教学设计课题名称神奇的货币-揭开货币神秘的面纱2授课时间2018.9.教师姓名学生年级高一课时编号2课程标准描述解析货币在商品交换中的作用及基本职能考试大纲描述理解纸币的含义及其优点；知道纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度教材内容分析本课介绍纸币的相关知识，帮助学生进一步认识货币。并了解纸币的供应量的变化引起的经济现象，从而认识通货膨胀和通货紧缩。学情分析学生有基本的经济生活体验，有基础认识，可以引导学生从他熟悉的消费者身份入手，逐步展开本课题。学习目标1、 知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；理解纸币的优点。2、 综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关
2、商品和货币的经济现象的能力。3、 增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。重点货币职能的区分；纸币的理解。难点货币职能的区分；纸币的理解。评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导展示各国纸币图片初步了解纸币。思教师播放PPT图片学生思考导学案上的问题培养学生独立思考的能力，也能帮助学生深入思考，发现问题。议各小组起立展开讨论在讨论中相互帮助，相互质疑，相互提高展各小组展示自己的成果增强学生自信，既展示自己的优秀成果，也能反映相应的问题。评教师对每组的回答进行针对性点评，既肯定合理，也质疑解析存在的问题。重点点评纸币。深化学生对纸币的认识检选择题学生
3、思考并回答检测并巩固这节课所学的知识。堂测设计1、2012年是壬辰龙年，中国人民银行发行无聊一套共15枚壬辰龙年的金银纪念币，其中金币8枚，银币7枚。关于该套金银纪念币，说法正确的是（ ）A、可以收藏，也可以流通 B、只供收藏，不能在市场流通C、没有使用价值和价值 C、是铸币，不会被磨损2、人民币是我国法定货币，欧元作为法定货币在欧元区各成员国流通。人民币和欧元的共同点是（ ）A、都由某个地区发行的 B、都能充当商品交换的媒介C、购买力都是国家规定的 D、都是价值不变的特殊商品3、 纸币可以代替货币执行以下哪些职能（ ）价值尺度 流通手段 支付手段 贮藏手段 世界货币A. B. C. D.4、下列关于增加纸币发行量、物价上涨与通货膨胀三者关系的说法，正确的是（ ）A只要增加纸币发行量，必然引起通货膨胀，导致物价上涨B物价上涨引发通货膨胀，原因是纸币发行量过多C纸币供应量超过流通中实际需要的货币量，就会导致通货膨胀和物价上涨D物价上涨必然导致纸币发行量增加和通货膨胀板书设计 优点 含义 纸币 供应量：必须以流通中所需要的和货币量为限度。 公式：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度 通货膨胀与通货紧缩 教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
