1、第29课改革开放以来的巨大成就1.改革开放以来，中国人的服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。而到了九十年代，穿衣打扮讲求个性和多变，很难用一种款式或色彩来概括时尚潮流，强调个性、不追逐流行本身也成为一种时尚。材料反映了（ ）A.人们生活水平提高，奢侈浪费风气形成B.改革开放以来，人民生活水平达到小康C.国门打开，西方的生活观念冲击国人思想D.改革开放以来，人们思想观念更为开放2.2014年3月22日,国家主席习近平应荷兰王国首相的邀请,出席在荷兰海牙举行的第三届核安全峰会。并对联合国教科文组织总部、欧盟总部进行访问。7月13日,习近平主席参加在巴西举行的金砖国家领导人第六
2、次会晤,并对巴西、阿根廷、委内瑞拉和古巴进行国事访问。这反映出中国( )A.致力于发展睦邻友好关系B.广泛结盟以争取有利的国际环境C.积极开展多边外交活动D.重视与欧洲国家之间的交流合作3.科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想一道.是党必须长期坚持的指导思想。科学发展观开辟马克思主义中国化新境界.材料反映的马克思主义中国化思想的共同点是( )A.解决民主主义革命道路B.中国向何处发展C.解决建设什么样的党D.实事求是、与时俱进4.1979年，邓小平说“没有民主就没有社会主义”，1985年后，他又提出不要贫穷的社会主义。这些论断在当时可谓石破天惊，产生了巨大的社会
3、影响。上述论断反映出邓小平( )A.肯定了政治与经济的互动关系B.认识到改革就是要解放生产力C.提出了社会主义初级阶段理论D.不断思考社会主义的本质问题5.1990年11月,联合国安理会通过第678号决议,“授权同科威特政府合作的会员国,除非伊拉克在1991年1月15日或之前完全执行上述各决议(指无条件撤军),否则可以使用一切必要手段恢复该地区的国际和平与安全”。依此决议,多国部队对伊拉克采取了军事行动。中国政府对该决议投了弃权票。对此分析正确的是( )A.中国政府反对军事干预解决争端B.中国政府反对联合国安理会决议C.联合国的军事行动违背了大国一致原则D.联合国大会职责是维护世界和平与安全6
4、.1977年,我国各大专院校录取新生27.3万人,至1988年高校在校生总规模达206万人,2001年增长至719万人,在此期间,高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知( )A.社会对专业人才的需求得到了解决B.高等教育实现了与生产劳动相结合C.人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及7.据西方主要媒体报道：“这是一个具有高度标志性的事件,它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本前面。”这评论的是我国（ ）A.第一颗原子弹试爆成功 B.第一颗人造地球卫星升空C.“神舟五号”飞船成功发射 D.“银河号”研制成功8.社会
5、主义制度确立后,毛泽东在1957年提出“赶英超美”的口号,一年后发动了“大跃进”运动；1978年改革开放后,邓小平提出“发展才是硬道理”的主张；进入21世纪,党中央提出科学发展观,构建社会主义和谐社会。这种变化实质上反映了()A.中国适应了国际形势由两极向多极发展的趋势B.中国建设社会主义由注重数量到注重质量C.中国建设社会主义的指导思想不断发生变化D.中国共产党对建设社会主义的认识不断深入和成熟9.印尼雅加达邮报称,“一带一路”媒得了世界范围的肯定与支持。德国全球新闻网称,“一带一路”项目贯穿欧亚大陆,将影响沿线44亿人口。而欧洲也愿意搭乘中国快车,这是一个面向未来的机遇, “一带一路”。这
6、一倡议能够贏得世界范围的肯定与支持是因为( )A.能够更好地适应经济全球化趋势B.为发展中国家经济发展带来机遇C.促进了世界经济的快速发展D.提升了中国的国际地位和影响力10.2017年4月,在亚丁湾、索马里海域执行护航任务的中国海军护航编队玉林舰,接到一艘外籍货船遭海盗劫持的紧急通报后出动救援,武力营救前后共计7个多小时,19名叙利亚籍船员安全获救。这体现出中国()A.重视维护世界和平安全B.开始登上国际军事舞台C.发展与各同的友好关系D.积极参与多边外交活动11.2016年9月4日晚,G20峰会文艺演出“最忆是杭州”震撼盛放。在最自然的美景与全息高科技的辉映中,在东西方文化的完美交融里,这
7、台“既有国际范儿,又有中国风,更有杭州味道的水上交响乐实景演出,美妙绝伦,摄人心魄。对上述材料理解正确的是()A.在东西方文化的交融里,中华文化始终处于领先地位B.文艺演出向世界展现了中国文化和艺术的最高水平C.文化既是民族的,也是世界的,不同民族的文化能够相互交融D.中国借助文化活动向世界传递了社会主义核心价值观12.2014年亚太经合组织会议、2015年博鳌亚洲论坛、2016年二十国集团峰会、2017年“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人厦门会晤,中国正日益走近世界舞台中央。对于上述活动,下列说法最为准确的是( )A.体现了中国走向世界由经济发展延及国际秩序B.体现了中国积极参与新
8、型区域合作组织的愿望C.体现了中国积极参与区域性反恐政治合作组织D.体现了中国积极参加联合国为中心的多边外交13.阅读材料,完成下列要求。材料一 郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往确立了不成文的准则，对后世产生了深远影响。郑和在海外从未仰仗“天威”，欺负小国、弱国，带领近三万人的武装，在海外没有侵占别国一寸土地，没有掠夺别国的一草一木，更没有在海外派驻一兵一卒。他本着“宣德化而柔远人”的理念，秉承“共享太平世界”的宗旨，倡导“王道”，反对“霸道”；以和平友好精神，敦睦邻邦,以德服人，宣扬中华文化，其所表现的是“和平海权”,而非武力侵略行为。郑和出使西洋
9、是中国古代实行和平外交的范例。材料二 1953年12月，周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则，即“互相尊重领土主权(在亚非会议上改为互相尊重主权和领土完整)、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠 (在中印、中缅联合声明中改为平等互利)和和平共处”，并得到印方的赞同。1954年6月，周恩来总理先后访问印度和缅甸周恩来总理分别同印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，确认和平共处五项原则是指导两国关系的原则,并共同倡议将和平共处五项原则作为指导一般国际关系的原则。1955年4月在印尼万隆召开的亚非会议上，和平共处五项原则得到了引申和发展,并被吸纳进会议通过的处理国际关系的十项原则
10、之中。材料三2015年9月28日，习近平登上联合国讲台发表了题为携手构建合作共赢新伙伴同心打造人类命运共同体的讲话。 这是习近平首次在联合国阐述“人类命运共同体”的理念。他强调: 当今世界,各国相互依存、休戚与共,我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则,构建合作共赢的新型国际关系，打造人类命运共同体。他还呼吁:让我们更加紧密地团结起来，携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体。（1）根据材料一、二归纳郑和下西洋时期和中华人民共和国成立初期外交活动的相同点和不同点,并结合所学知识分析不同的原因。（2）根据材料二、三并结合所学知识,指出和平共处五项原则和“人类命运共同体”理念的相通之处,并分
11、析“人类命运共同体”理念的现实意义。（3）综合上述材料,谈谈你对当前中国外交活动的认识。14.材料1949年新中国成立后,旧的高等教育体系既不适应社会发展的需要,也不利于高教自身的改革与发展。公立高校存在的问题主要表现在地理布局不合理,高等院校大多集中在沿海的大城市,内地较少。在学校类型上,一些专业设置重复多,但社会主义建设所急需的工程、师范、医药、农林等系科短缺；在系科设置上,偏重文法而轻理工。而私立高校则规模偏小,文法、商科所占比重大,理工科偏少。1952年我国制定的第一个五年计划的主要任务是建立我国社会主义工业化的初步基础,这对高等教育培养大批市级专业技术人才提出了高要求。新中国在政治、
12、外交上采取“一边倒”的政策,在教育上也要求引进苏联的高等教育模式,“以俄为师”,从而对高等教育进行了一次全面的调整。据1956年统计,综合性大学由解放前的55所减为15所,单科性院校占高校总数的92%,其中工科院校由解放前的18所增至48所。高校设置的专业达313个,比新中国成立时增加了近1/3,内地高校由1951年的87所增至115所,且所有高校全为公办。20世纪90年代以来,我国高等教育体制改革进入了一个新阶段。大批高等院校及其系科通过各种方式进行重组合并,兴起了全国性的新一轮院系调整热潮。这一次调整主要是以欧美综合性大学为参照的联合办学,对一些院系专业进行调整与合并,带有综合化趋势。摘编
13、自陈冰新中国成立后两次高等学校院系调整及其哲学分析（1）根据材料,指出20世纪50年代中国高等教育改革的历史背景及其特点。（2）根据材料并结合所学知识,分析20世纪90年代以来我国推进高等教育改革的原因。答案以及解析1.答案：D解析：材料中呈现的个性和多变是思想观念改变的体现, D项正确。追求个性和多变,不等于奢侈浪费,A项错误；人民生活水平自改革开放以来不断提高,但90年代尚未实现小康,B项错误；C项在材料中未体现,错误。2.答案：C3.答案：D解析：毛泽东思想解决了民主革命道路的问题.不是共同点,故A项错误；邓小平理论解决了国向何处发展的问题，不是共同点，故B项错误：“三个代表”重要思想解
14、决了建设什么样的党的问题，不是共同点，故C项错误:这些理论成果都体现出实事求是、与时俱进的特点,故D项正确。4.答案：D解析：从材料中的“没有民主就没有社会主义”和“不要贫穷的社会主义”来看，邓小平认为社会主义应当是民主的、富强的，这些论断反映出邓小平在不断思考社会主义的本质。故答案为D项。A项与材料主旨不符；B项符合第二个认识，不够全面。排除；社会主义初级阶段理论是在1987年的中共十三大上提出的。排除C项。5.答案：A解析：在伊拉克入侵科威特问题上，中国政府要求伊拉克无条件撤军，但反对大国干预，希望海湾国家通过和平方式，自行或借助联合国的帮助解决危机，联合国安理会的决议有悖于中国力主和平解
15、决国际危机的一贯立场，因而中国对其投了弃权票，故A项正确；联合国安理会中的否决权有反对安理会决议的权利，中国投了弃权票，不能体现反对联合国安理会决议，故B项错误；中国虽然投了弃权票，但如果其他安理会成员国多数同意的情况下，决议是可以通过执行的，联合国的军事行动是依照安理会决议进行的，不是违背大国一致原则，故C项错误；材料体现的是联合国安理会以军事干预方式解决地区争端，并没有提及联合国大会职责是维护世界和平与安全，故D项错误。6.答案：C解析：高校在校生规模的扩大是经济社会发展的结果和要求，说明人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展趋势，因此C项正确。A项社会对专业人才的需求得到了解决,过于绝对
16、化；B项错误，指的应是教育大革命；D项恢复统一高考制度促进了高等教育的普及错误,不是普及而是发展。7.答案：C解析：神舟5号”飞船是2003年的成果神舟5号”飞船的成功发射标志着中国的航天技术在21世纪已经走在了欧洲和日本的前面，C项符合题意。“长征一号”航天运载火箭、“东方红1号”人造地球卫星是1970年的成果，均非 21世纪的成果，所以A、B两项均不符合题意；“神舟7号”飞船是中国首次进行出舱作业的飞船，D项不符合题意。8.答案：D解析：本题主要考査中国重大思想理论成果。中国的社会主义发展道路是在不断探索中前进的，在不同时期有不同的认识和理解。中国共产党依据中国的国情，不断探索符合中国实际
17、的发展道路，虽过程中存在曲折，似总体上对建设社会主义的认识不断深入和成熟，故D项正确。9.答案：A解析：材料中“一带一路D项贯穿欧亚大陆,将影响沿线44亿人口”说明其适应了经济全球化的发展趋势,得到更多国家和地区的认可,故A项正确。10.答案：A解析：材料反映的是中国海军救助叙利亚籍船员，体现出中国重视维护世界和平安全，故A项正确；材料反映的是中国海军救助叙利亚籍船员，不能体现中国开始登上国际军事舞台，故B项错误；材料反映的是中国海军救助叙利亚籍船员，不能体现中国发展与各国的友好关系，故C项错误；材料反映的是中国海军的救援活动，不是中国与其他国家进行多边外交，故D项错误。11.答案：C解析：在
18、东西方文化的交融里，中华文化始终处于领先地位的说法有绝对化的倾向，故A项错误；文艺演出向世界展现了中国文化和艺术的最高水平的表述过于绝对，故B项错误；据材料“在最自然的美景与全息高科技的辉映中，在东西方文化的完美交融里，这台既有国际范儿，又有中国风，更有杭州味道的水上交响乐实景演出，美妙绝伦，摄人心魄”可以得出文化既是民族的，也是世界的，不同民族的文化能够相互交融，故C项正确；材料中没有涉及社会主义核心价值观，不能说中国借助文化活动向世界传递了社会主义核心价值观，故D项错误。12.答案：A解析：亚太经合组织属于经济组织论坛,二十国集团属于经济政治组织,这一系列活动说明中国逐渐走向世界经济并涉及
19、国际秩序,故A正确；B和C均是上海合作组织的特点,材料中没有以联合国活动为中心,故D错误。13.答案：（1）相间点：和平友好；互相尊重；敦睦邻邦；以政治目的为主；反对霸权；不同点：明朝时倡导“王道”，厚往薄来，以宣扬国威为目的；中华人民共和国成立初期的外交倡导平等互惠（利）、和平共处。原因：明初国力强盛，经济、文化发展程度较高；传统的朝贡体制、观念等对其外交活动影响较大。中华人民共和国成立初期恢复国民经济、开展大规模经济建设需要和平安定的周边环境；打破美国的孤立和封锁的需要；消除周边国家对红色中国的恐惧。（2）相通之处：以和平外交为核心；倡导互惠共贏；打破了社会制度和意识形态的限制；体现了新型
20、国际关系是相互联系、相辅相成、不可分割的。现实意义：为国内经济发展创造良好的国际环境,在推动中国外交理念创新、改善中国国家形象等方面具有敵大现实意义；体现了当前国际社会在发展问题上.的共识，符合当今世界的发展趋势，对于各国在互相信任、互相尊重及在合作共贏基础上构建新型国际关系，维护地区及世界和平与稳定有积极的影响。（3）认识：坚持走和平外交之路；维护世界和平，促进共同发展；以和平共处五项原则为基本准则。14.答案：（1）背景:新中国成立和社会主义制度建立；旧的高等教育体系存在弊端；国家工业化和经济建设的展开；国家战略的考虑。特点:引进苏联高等教育模式；强化理工科和专业人才培养；改变地理分布不合理现象。（2）原因:苏联高等教育模式的弊端日益凸显(或单科性院校过多,人才培养模式单一,不能适应时代发展的需要)；社会主义市场经济体制建设对人才培养的需求；整合教育资源,提高办学效益和高校竞争力的现实要求。
