1、 吨的认识 教学目标：知识目标：1结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。2认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。能力目标：能正确换算质量单位。情感目标：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。教学重难点：教学重点认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。教学难点发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。教学过程：一、谈话引入师：同学们，前几天我们一起称了体重，老师的体重是46克，对不对呀？生答。师：我们以前学过质量的单位有克和千克，1千克=1000克，弄错了会出笑话的。师：你还记得你的体重是多少吗？谁来说说你有多重？生：设计意图：教师说了一个笑话，让同学们从快乐
2、中复习了原来的知识，激发了他们的学习兴趣，为后面新课做好了铺垫。二、教学“吨”1认识吨师：老师把你们测量的体重，并制成了统计表，并发给了大家，请看（出示），我们班的体重一共是多少千克呢？生回答师：哪一小组愿意给大家说说你们的算法？生讲解算法师：刚才我们计算这30名同学的体重是975千克，那975千克大约是多少千克？生：大约1000千克。师：非常正确。师板书1000千克，千克用红色笔强调。师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。生读：1吨=1000千克师：“吨”
3、可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg设计意图：在学生准确的计算出育红小学30名学生的体重时，我直接告诉学生1000千克就是一吨，帮助学生建立了对吨的初步感知。2感知“吨”师：大家想一想育我们班同学的总体重如果用吨做单位怎样说呢？生：大约是1吨师：说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（1）背一背请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。生活动，师问：感觉怎么样？生：感觉很重师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的3
4、0名同学，他们的体重大约才是1吨呢，大家看看，今天我们是三十一名同学，三十名如果都让你背怎么样？（2）拎一拎再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶水重10千克，大家推算一下100桶水重多少呢？同学们非常聪明，大家可以体会一下。（3）看一看我们接着看，这只动物见过吗？个头大不大？（出示）你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。设计意图：设计了一些学生感兴趣的活动，这些教学环节的安排可以让学生始终处于较好的学习状态，在这一过程中充分体验，建立起1吨的观念。同时一些环节的设计既拉近了师生之间
5、、生生之间的距离，又将数学知识的教学蕴涵其中，较好地整合了数学的三维目标（4）说一说同学们你还知道哪些有关吨的知识，可以和你周围的同学互相说说。生自由讨论师：谁来说说生举例 教师加以补充， 比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示轮船）这艘轮船它能装三千多吨货物呢。这个，（出示）蓝鲸。师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志，请看，（出示）谁知道这座桥边的标志是什么意思？生答。师：再看，这辆汽车上的“载重15吨”呢？生：这辆汽车最多能装15吨的货物，多了就会出现
6、危险。师：同学们真了不起，知道的这么多。（师适时进行安全教育）三、巩固练习师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗？1图画里的数学师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你周围的同学说说生讨论师：谁来说一说生：狮子和猪可以一起通过师：为什么？生：因为那座桥限重1吨，狮子和猪加起来还不到一吨。师：非常好，还有吗？生：牛和马师：可以吗？还有吗？生：师：有没有三只动物可以通过？生：师：同学们真了不起想出了这么多方案，动物们高高
7、兴兴的通过了。设计意图：课标中指出，要让学生学习有价值的知识，还要让学生体会到这种价值。该环节让学生在学习之后回归生活，学生将所学到的知识发挥到现实生活中去，从中体会到了数学的价值，这才实现了数学学习的真正意义。在此理念的指导下我根据学生的年龄特点，设计了“趣味乐园”这样的情境，让学生在愉悦的气氛下学习，从理论到现实，再到理论让吨这个质量单位在学生的脑海里生根发芽。2快乐判断师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重你就站起来，如果比一吨轻你坐着不动，好吗？学生练习3我是小小检查员谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你
8、想去吗？师：在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：在陕西省80的车祸都是由于超载造成的。）假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？四、拓展延伸1、一位小朋友在学习了吨的一课后，回家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧！12月9日星期五晴早晨我吃了2个100吨的肉包子，然后背起3克的书包上学去，路上看见一辆载满约4千克的卡车。师：（学生修改后进行德育教育）生活中我们要选择合适的质量单位来表示物体的重量。2、布置作业师：学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，就像小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物记下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒！
