1、 里程表（一） 同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、单选题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心
2、听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.332184256（ ） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把
3、文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A.230B.240C.250D.260【答案】D 【解析】【解答】计算即可。【分析】简单运
4、用了三位数的加减法。2.哪三个数相加减最接近230？（ ）。 A.220160100B.420290110C.22025615D.500310100【答案】D 【解析】【解答】A为160，B为20，C为461，D为290，则答案为D。【分析】运用了简单的加减法运算。3.在192121601909585中，应该填（ ）。 A.B.C. 【答案】A 【解析】【解答】1921216011，1909585 10。【分析】综合运用了加减法。4.哪三个数相加减最接近170？（ ）。A.160124170B.28013012C.19811215D.500310100【答案】B 【解析】【解答】A为206，B
5、为138，C为295，D为290，则答案为B。【分析】运用了简单的加减法运算。5.一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，这些总共200元够吗？ A.不够买B.正好够买，不多不少C.够买，还有余钱【答案】A 【解析】【解答】1056525195，200元195元，所以不仅够买，而且还有余钱。【分析】综合运用了加减法。二、判断题1计算减法的时候，可以用加法验算。 （ ）【答案】正确 【解析】【解答】减法的逆运算就是加法，所以可以用加法验算。【分析】简单运用了加减法计算与验算的关系。2.最小的四位数减去最大的三位数得数是1。 （ ） 【答案】正确 【解析】【解答】最小的四位数是100
6、0，最大的三位数是999,10009991。【分析】简单运用了数的性质。3.最大的四位数加1得最大的五位数。 （ ）【答案】错误 【解析】【解答】最大的四位数是9999，9999110000，而10000是最小的五位数。【分析】简单运用了数的性质。4.365201122首先计算的是减法。 （ ）【答案】错误 【解析】【解答】加减法属于同级运算，若无括号，应从做向右计算，若有括号，应先算括号里的。【分析】简单运用了加减法的顺序问题。5.算式中加法和减法都有的时候，从左向右依次计算。 （ ）【答案】错误 【解析】【解答】加减法属于同级运算，若无括号，应从左向右计算，若有括号，应先算括号里的。【分析
7、】简单运用了加减法的顺序问题。三、填空题1. 774116520_ 【答案】370 【解析】【解答】774+116-520=890-520=370。【分析】简单运用了三位数的加减法。2.464424771_ 【答案】811 【解析】【解答】464-424+771=40+771=811。从左往右依次计算。【分析】简单运用了三位数的加减法。3.188233323的结果是_位数。 【答案】二 【解析】【解答】18823332398，所以差是二位数。【分析】简单运用了三位数的加减法。4.183165175的结果是_位数。 【答案】三 【解析】【解答】183165175173，所以差是三位数。【分析】简
8、单运用了三位数的加减法。5.比较大小：91873160_1909585 【答案】 【解析】【解答】91873160127， 1909585 10。【分析】综合运用了加减法。6.1532291352_ 【答案】2092 【解析】【解答】153+2291-352=2444-352=2092。【分析】简单运用了三位数的加减法。7. 1888725（6521）首先计算_法。 【答案】减 【解析】【解答】加减法属于同级运算，若无括号，应从做向右计算，若有括号，应先算括号里的。此算式比较冗长，但仍需要迅速看出首先计算什么。【分析】简单运用了加减法的顺序问题。8. 12225（5518）32中先计算_法。
9、【答案】加 【解析】【解答】加减法属于同级运算，若无括号，应从做向右计算，若有括号，应先算括号里的。此算式比较冗长，但仍需要迅速看出首先计算什么。【分析】简单运用了加减法的顺序问题。9.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩_个。 【答案】387 【解析】【解答】3807042327个，所以现在学校还剩27个球。【分析】简单运用了三位数的加减法。10.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检身体的还有_人。 【答案】387 【解析】【解答】257235387105，所以没有检查身体的还有387人。【分析】简单运用了
10、三位数的加减法。四、应用题1.小明从家到学校的路程是500米，这样来回两趟需要走多少米？ 【答案】5005005005002019米。由此可求得小明来回两趟需要2019米 【解析】【解答】将已知条件表示为下列算式：5005005005002019米。由此可求得小明来回两趟需要2019米。答：小明来回两趟需要2019米。【分析】运用了简单的加减法。2.同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？ 【答案】758530130道。由此可求得小青做了130道 【解析】【解答】将已知条件表示为下列算式：758530130道。由此可求得小青做了130道。答
11、：小青做了130道。【分析】运用了简单的加减法。3.三年级一班有46个人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？ 【答案】4621214个。462125个，是三年级一班男生的数量，25214个，就是男生比女生多的人数。答：男生比女生多4人。分析：运用了简单的加减法 【解析】【解答】将已知条件表示为下列算式：4621214个。462125个，是三年级一班男生的数量，25214个，就是男生比女生多的人数。答：男生比女生多4人。【分析】运用了简单的加减法。4.公园有7只大猴，小猴的个数比大猴多9只，公园里共有多少只猴？ 【答案】79723只。7916只，是小猴的数量，16723只，就是公园里猴的总数。答：公园里共有23只猴。分析：运用了简单的加减法 【解析】【解答】将已知条件表示为下列算式：79723只。7916只，是小猴的数量，16723只，就是公园里猴的总数。答：公园里共有23只猴。【分析】运用了简单的加减法。5.已知从北京到天津为150公里，北京到济南为500公里，天津到济南为多少公里？ 【答案】500150350公里。答：天津到济南为350公里 【解析】【解答】将已知条件表示为下列算式：500150350公里。答：天津到济南为350公里。【分析】运用了简单的加减法。
