1、第七课古罗马的政制与法律1.教学目标：（1）知识与能力：了解罗马政治制度的演变过程,了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹，了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。（2）过程与方法：让学生上课前搜集有关罗马的资料，让学生自己来讲罗马发展的历史，尤其增强对共和政体的了解，用现代法律生活的实例来理解罗马法对后世的影响。（3）情感态度与价值观：通过学习古罗马的政制和吸取人类优秀文化成果的积极态度。2.教学重难点：重点：罗马法的内容及其影响。难点：罗马法的深远影响。3.教学方法：讲授法、演示法、分组讨论法4.课型：新课5.教学手段：多媒体教学6.教学过程：（一）导
2、入新课：观看罗马军歌视频（二）教学结构：1.印象罗马罗马的政体。以教师讲解为主2.探源罗马法罗马法的发展过程。通过对史料的分析，以表格的形式对法律的相关内容进行归纳总结。3.重返罗马罗马法的应用。以分组的形式模拟罗马法庭，分析同一个案例判在不同时期，根据不同法律的判决结果。4.评价罗马法罗马法的影响。让学生根据对史料的分析得出结论，培养学生的分析概括能力。（三）小结从君主制到共和制再到帝制，罗马体制演变过程波澜壮阔，伴随着政制的变化和领土的扩张，罗马法律从十二铜表法到查士丁尼民法大全，也经历了一个发展完善的过程。罗马法的创设成型，有力地规范了当时的社会生活，对罗马帝国的统治起到了有力的维系作用
3、，这也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了重要的启示。（四）课堂练习：见多媒体（五）布置作业：见课后习题（六）板书设计：一、 政体共和制贵族共和制元首制公开帝制二、罗马法1.十二铜表法2.查士丁尼民法大全7.教学反思：课后作业：1.白献竞在其新作地中海奇迹中曾写道:“拨开历史的层层迷雾,人类文明之谜向你娓娓道来!古罗马从传说的建城时期到帝国灭亡,建立了一个地跨三洲的庞大帝国,众多的英雄豪杰描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷,帝国的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”这里的“不可磨灭”主要表现在()A.罗马法是西方人文精神的源头B.罗马建成了地跨欧亚非三洲的大帝国C.罗马制定了世界上第一部比较完
4、整的成文法典D.罗马法中蕴涵的人人平等等法律观念对后世影响深远2.公元前452前451年,在古罗马平民的努力下,由贵族编制出的十个法表,被镌刻在十块青铜板上,但法表中的一些内容引起平民不满。公元前450年,又增两表,形成著名的十二铜表法。这一过程说明()A.平民的社会地位有所提高B.贵族的利益不再受法律保护C.罗马法学体系的完善和成熟D.平民取得了罗马法的制定权3.十二铜表法第五表规定:“凡以遗嘱处分自己的财产具有法律上的效力。”这反映出罗马法()A.保障司法独立B.体现民主原则C.体现公共意志D.保护私有财产4.世界文明史介绍:罗马成文法的组成部分之一“行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁
5、量,而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”这反映出罗马法的法制理念是()A.实用主义B.民主主义C.自由主义D.人文主义5.某中学进行3世纪罗马帝国模拟法庭的课外活动,其中场景错误的是()A.原告:奴隶;被告:罗马帝国公民。案由:要求取得人身自由B.原告:罗马帝国公民;被告:新征服地区的自由民。案由:人身伤害C.原告:罗马帝国公民;被告:移居帝国的外邦自由民。案由:追讨欠款D.原告:移居帝国的外邦自由民;被告:新征服地区的自由民。案由:商业纠纷6.查士丁尼法典要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排,不许有任何反抗。这些规定说明法典()A.保护私有财产神圣不受侵犯B.是适用于罗马帝国境内各族人的万民法C.注重调解民事纠纷D.为维护奴隶主阶级的统治地位服务
