1、导学课题6、7的减法导学内容6、7的减法导学目标1、进一步巩固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法3、自主探索计算方法4、正确计算导学重点1、自主探索计算方法样性2、正确计算导学难点自主探索计算方法多样性导学准备教学挂图 导学流程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计一、复习对口令二、新授1、教学例4：看图计算出示图学生观察，并且用3句话说还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2你怎样算6-2呢？自己想，小组交流，全班汇报教学例5：摆一摆，算一算学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排学生根据摆的圆写两个减法算式7-2 7-5问：7-5你怎样计算？试一试：7-0=教学例6：想一想，填一
2、填出示图，看了以后说3句话自由说，全班交流怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。板书：4+3 或 3+4 7-4 7-3老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式三、课堂活动分一分，读一读引导学生读题，理解有几个要求学生独立完成全班交流看图填空，学生独立完成对口令游戏师说加法算式，生说两个减法算式学生互相说看卡片说得数师生共同完成。学生观察图，弄懂图意：草原上有6匹马在吃草，有2匹马嬉戏着跑走了，还剩几匹马在吃草？思考该怎样解答：6-2=4小组交流，全班汇报：因为2+4=6，所以6-2=4。学生动手操作，并根据自己摆的图列式计算：7-2=5 7-5=2小组交流讨论怎样计算7-5学生讨
3、论，交流：1、草地上有4只小鸡在吃大米，有3只小鸡在吃虫子，草地上一共有多少只小鸡？草地上有7只小鸡在吃东西，有3只小鸡跑到远处找虫子吃了，草地上还剩几只小鸡？学生列式解答，学生说一种图的意思，就写一个算式：4+3=7 7-3=4 7-4=3观察：3个算式有什么相同和不同？小组交流后全班讨论：根据一个加法算式可以写2个减法算式学生独立完成，全班交流。图填空，独立完成。师生或同桌合作完成。学生观察图，进一步理解巩固减法意义。培养学生动手操作的能力。学生说一说图意，经过讨论后的理解：根据一个加法算式可以写2个减法算式板书设计6、7的加减法教学例4：看图计算 教学例5：摆一摆，算一算 教学例6：想一
4、想，填一填（图略） （ 图略） （图略）6-2=4 7-2=5 4+3=7 7-4=3 7-5=2 3+4=7 7-3=4 7-3=4导学反思导学课题练习课导学内容练习五导学目标1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维3、培养学生具有辨证发展思想导学重点进一步巩固加减法算式的联系导学难点培养学生具有辨证发展思想导学准备挂图导学流程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计一、复习1、对口令2、看图写算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、练习指导1、33页1题引导学生理解题目要求2、定时练习。33页2题3、34页3题4、34页4
5、题出示图，大象在森林里搬云木头，它搬了几根，还剩多少根木头？5、34页5题春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在书上（2）全班交流师生共同完成。学生认真观察图，并独立完成：5+2=7 7-2=5或7-5=27-3=4学生在理解题意思的基础上，独立填写。学生在规定的时间内完成，集体订正。读题：先连线，再填空；集体完成第一组算式；学生独立连线，填算式。学生独立看图列式，学生认真观察图，理解题意后回答：大象搬了2根，还剩5根木头。小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。学生独立完成，集体订正。 通过学生主动探索，发展学生思维。板书设计练习课6-= 7-2=5 7-= 4+2=6 -5= 7-= 6-= -=导学反思
