1、第一单元测试卷一、看图写数。（5分）二、数一数，比一比，填一填。（6分）1、 2、 3、 三、想一想，填一填。（6分） 5 3 5 3 2 2 4 1 3 四、在最长的后面画“”。（12分）1、 （ ）2、哪一杯水喝掉的部分多，在下面打“”。五、在里填上“”或“”。（8分）4 15 1 34 5 23 0 112 24 3 21 3 30 4 13六、比一比，填一填。（6分） 比多( )， 比少( )。七、看谁算得又对又快！（20分）120+1=303-2=5431 232-1=414-1=0050 424-0=111-1=4432 535-1=313+1=5243 八、看图列式计算。（24分
2、） (2)(1)(3)(4)(5)(6) （上图是3个和1个） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。九、解决问题。（8分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼
3、儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。十、把0,1,2,3,4,5填在括号里，每个数只能用一次。（5分）参考答案：一、 2 3 4 4 5二、 1、4 3 2、4 5 3、3 3三、 2 4 5 1 2 2 5 2 3四、 略五、 1 1六、 3 5 2 2 1 1 4 4 3 5 2 2 1 3 0 4 1 0 0 3 七、 （1）4+1=5（2）2+3=5（3）4-1=3（4）5-1=4（5）2+2=4（6）5-4=1八、 （1）4-2=2 九、 （2）4-3=1十、0+5=2+3=1+4
