1、宁夏回族自治区石嘴山市平罗中学2020-2021学年高二语文上学期第三次月考试题（含解析）一、（9分，每小题3分）阅读下面文字完成下面小题。舜文化尚书云:“德自舜明。”史记载:“天下明德皆自虞帝(虞舜)始。”舜帝是“德”的化身,简言之,舜文化就是舜帝身体力行所创造的道德文化,它是一种原生性的道德本体文化。因此,舜帝是中国道德文化的鼻祖。舜所处的时代,是中国社会发展的转折时期。在这个时期,东夷集团与华夏集团的融合已经完成,亦即炎、黄民族的融合已经完成,在部落联盟的体制沿袭了数千年后,国家已经初步形成;作为个体的人,也已经进入了由部落联盟诸侯国组合起来的“古国”大社会。因此,在社会生产之中,需要有
2、一种不同于以往的关系和双方都能接受和遵守的准则,才能维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐。作为诸侯国联盟首领的舜,正是适应了这一社会发展的需要,身体力行地创造、想方设法地推行了这些准则,并使整个社会都遵守这个“道德”规范,成为人类由文明产生阶段进入文明发展阶段的重要标志。文化的发展具有历史的继承性。我们说孔子是儒文化的创始人,然而,孔子的功绩在于集文化之大成;儒家文化实际上只是孔子对舜文化的继承和弘扬;纵使是儒文化的核心内容之“仁”,也只是孔子在总结商周文化基础之上的画龙点睛。儒学三重道德人伦道德、社会道德、宇宙道德的源头来自于舜帝的道德文化。楚简中的唐虞之道写道:“爱亲忘贤,仁而未义也;尊
3、贤遗亲,义而未仁也爱亲尊贤,虞舜其人也。”由此可以证实,儒家三重道德的基本构架就是发轫于舜帝所创建的道德文化。各民族的文化都以本民族的特有形式发展起来,形成本民族的传统。舜文化产生在炎、黄民族融合之后,所以,它代表的是炎黄子孙的共同利益,这也是舜文化得以继承和不断弘扬的原因。舜帝虽然居“三皇五帝”之末,但是,舜帝开创了“德治”文明的崭新时代,具有里程碑的作用和历史意义。以农耕文化为内涵的炎帝文化,以政体文化为内涵的黄帝文化,以道德文化为内涵的舜帝文化,这是中华文化的三块里程碑。农耕文化、政体文化、道德文化是中华远古文化的源头。又特别以舜文化为博大精深,它涵盖了社会、自然两大学科,其内容包括了政
4、治、经济、军事、教育、文艺、民族关系等各个领域。舜文化是以儒家文化为核心的中华民族传统道德文化的源头。唐代著名思想家韩愈在他的原道一文中梳理儒家的传授关系时说,是“舜以是传之禹,禹以是传之汤。汤以是传之文武周公,文武周公以是传之孔子,孔子传之孟轲”。孔孟传之于后人。中华传统文化之根脉是舜文化。舜文化是儒家道德价值之根脉。从这个意义上说,没有舜文化这个道德文化的源头,就不可能使中华民族保持强大的国家凝聚力和民族亲和力;没有舜文化的润泽,就不可能培养出国民强烈的社会责任感;没有舜文化的熏陶,就不可能造就出以国家强盛民族兴旺为己任的一批又一批国家精英。1. 下面对“舜文化”的表述,不正确的一项是（
5、）A. 舜文化是炎、黄民族融合进程中产生的具有原生性特征的道德文化。B. 舜文化是在社会转型期为适应社会发展由当时的舜帝创造的文化。C. 舜文化是中华民族由文明产生的阶段进入文明发展阶段的标志。D. 舜文化以道德文化为内涵,它涵盖了社会、自然两大学科。2. 对文中“舜文化是以儒文化为核心的中华民族传统道德文化的源头”一句的理解,不正确的一项是（ ）A. 舜文化是中华民族传统道德文化的源头。B. 儒文化是中华民族传统道德文化的核心。C. 儒家文化脱胎于舜帝所创造的舜文化。D. 儒家文化是舜帝创造的舜文化的核心。3. 下面对文意的分析和概括,正确的一项是（ ）A. 舜文化是为了适应诸侯国之间和人与
6、人之间的团结而应运而生的和谐文化。B. 舜文化得以继承并且发扬光大,其原因是它代表了炎黄子孙的共同利益。C. 农耕文化、政体文化、道德文化是中华远古文化的源头,其中道德文化最重要。D. 舜文化的滋养和润泽是中华民族自古至今保持国家强大凝聚力的根本保证。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。A项，“舜文化是炎、黄民族融合进程中产生的具有原生性特征的道德文化”表述错误。根据文本“舜所处的时代，是中国社会发展的转折时期。在这个时期，东夷集团与华夏集团的融合已经完成，亦即炎、黄民族的融合已经完成”可知，题干错在“民族融合进程中产生的”，根据第二段开
7、头可以看出此时“炎、黄民族融合已经完成”。故选A。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。对于分析句子题，应该先分析句子成分。一是理解句子的主干部分：舜文化是中华民族传统道德文化的源头，可判断A项和C项正确；二是理解句子的定语部分，中华民族传统道德文化的核心是儒文化，可判断B项正确，从而确定D项错误。根据第五段的开头“以道德文化为内涵的舜帝文化，这是中华文化的三块里程碑”可判断，舜帝文化是以道德文化为内涵。故选D。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。A项，“舜文化是为了适应诸侯国之间和人与人之间的团结而应运而生的和谐文化”表述错误。根据原文第二段“在社会生产之中，需
8、要有一种不同于以往的关系和双方都能接受和遵守的准则，才能维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐”一句，可推断，舜文化的产生是为了维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐，而不是说“舜文化是和谐文化”。C项，“其中道德文化最重要”表述错误。可根据文章第五段第三句“又特别以舜文化为博大精深，它涵盖了社会、自然两大学科，其内容包括了政治、经济、军事、教育、文艺、民族关系等各个领域。舜文化是以儒家文化为核心的中华民族传统道德文化的源头”可以确定题干“其中道德文化最重要”属偷换概念，文中只说“又特别以舜文化等各个领域”而舜帝文化的内涵是道德文化，两者并非等价概念。D项，“是中华民族自古至今保持国家强大凝聚
9、力的根本保证”表述错误。文章最后一段说“没有舜文化这个道德文化的源头和民族亲和力”，其中并未提及这种凝聚力是否是“自古至今”始终保持的，因此，“自古至今”这个限定无中生有。故选B。二、文言文阅读（17分）马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何
10、为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造
11、，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。（节选自明史马文升传）4. 对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ ）A. 登景泰二年进士 登：升职。B. 录功进左副都御史 录：记载。C. 振巩昌、临洮饥民 振：救济。D. 勒石纪之而还 勒：铭刻5. 以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（ ）新天子当使知稼艰难即非职守，亦
12、言无不尽凡言语动止悉导之以正文升请命所司振恤减膳撤乐，修德省愆止额外织造，振饥民，捕盗贼A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。B. 马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。C. 马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓
13、。D. 马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。7. 把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。（2）家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。【答案】4. A 5. B 6. D 7. （1）在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。（2）在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。【解析】【4题详解】本题考查文言文实词的推断能力。A项，“登：升职”错误，“登景泰二年进士”中“登”是“应试得中”。故选A
14、。【5题详解】本题考查学生筛选文本信息的能力。“马文升劝谏皇上修身爱民”，包括两方面，即劝谏皇上修身爱民，然后采取排除的方法答题。“即非职守，亦言无不尽”，马文升此处“言无不尽”的话，都是“国家事当言者”；“凡言语动止悉导之以正”指的是“太子年及四龄，当早谕教”方面的事。二者都与“劝谏皇上修身爱民”内容无直接关系。故排除，选择包含的选项。故选B。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。D项，“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”有误，文中说的是“卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去”，是说强盗去了他的家乡，听说是他的家乡就离开了。故选D。【7题详解】本题考查学生的文言文翻
15、译能力。（1）“班列”，朝廷官员；“耆硕”，年高德劭；“耆”，年老；“推心”，诚心诚意；“任”，任用。（2）“尝”，曾经；“语”，谈论；“及”，到，涉及；“辄”，总是；“颦蹙”，皱着眉头。【点睛】文言翻译的原则、方法和步骤：从考试走向看，翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。翻译的方法：留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句调整为现代汉语句式）。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。参考
16、译文：马文升，字负图，外貌伟帅奇特，又力气非凡。景泰二年登科进士，授职御史。多次巡察山西、湖广一带，显示出非常果断的才能。成化初年，征召为南京大理卿。在平息满四之乱中，根据记录的功绩进升他为左副都御史，他赈济巩昌、临洮的饥民，抚慰安定他们的流浪生活，成绩非常突出。这时马文升在黑水口击败敌寇，又在汤羊岭打败他们，刻石记述下这些后返回。进职为右都御史，总管漕运。淮、徐、和一带歉收，他就从江南调集十万石粮食、价值五万两的食盐救济此地百姓。明孝宗即位，征召拜他为左都御史。弘治元年马文升上表进言了十五件事，朝廷商讨后全部实施。皇帝举行耕藉田议式，却把杂耍唱戏的班子请进来，马文升严肃地说：“新天子应当让人
17、懂得务农的艰难，这样做又是为何呢？”皇上立即斥责他离开。第二年，拜为兵部尚书，像原来一样督管团营。盛世太平一久，军队涣散政治松弛，西北部落当时伺机入塞南下。马文升严格考核各位将校，免去贪污胆小的三十余人。作奸之人非常怨恨他，就在夜晚手持弓箭等候在他门口，有人还作恐吓信用箭射入东长安门内。担任兵部十三年，尽心军务。在屯田、马政、边备、守御等方面，向朝廷上书多条，建议便宜行事。当谈及国家大事时，即使不是自己分内之事，也言无不尽。曾经因太子年龄到了四岁，建议应当及早让他受教懂得道理。延请纯朴谨慎年老成熟通晓经典历史的人，确保亲力扶持太子，用正道从言谈举止全方位引导太子。山东长久干旱，浙江及其南部辖区
18、又闹水灾，马文升请求朝廷命令相关部门救济安抚，训练士兵以防不测，皇帝都很重视全部采纳。在朝廷中马文升是最年高德劭，皇帝也诚心诚意地任用他，诸大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠滽被免职，倪岳代替了屠滽，倪岳死后，又以马文升替代了倪岳。南京、凤阳一带强风暴雨毁坏了民房吹倒了树木，马文升请求皇帝精减御膳撤销娱乐，修德省失，亲临讲经祈福会场，杜绝游玩会宴；停止不紧急事务和额外的建造；赈济受灾的百姓，抓捕趁机作乱的盗贼。不久，又上书吏部执政者十件事。皇帝很赞赏并全部采纳。正德年间，朝政已被中官掌管，马文升老了，不断上疏要求去职，朝廷允许了他。在家闲居，无事从不到州城去。说到当时的政事，总是皱着眉头不回答。
19、正德五年去逝，享年八十五岁。马文升有文才武略，长于随机应变，朝廷商议大事时往往等待他来决断。他的功绩主要在镇守边镇，外国都听到他的威名。他尤其注重人的气节，磨练节操，办事公正。他死后多年，强盗来到钧州，因马文升家的存在，就放弃离开。三、诗歌鉴赏。（8分）拟行路难（其三）鲍照璇闺玉墀上椒阁1，文窗绣户垂绮幕2。中有一人字金兰，被服纤罗蕴芳藿。春燕差池风散梅3，开帏对影弄禽爵。含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐？宁作野中之双凫4，不愿云间之别鹤5。【注释】1椒阁住处用椒末和泥涂壁，取其芳香温暖，叫做椒房。2文窗绣户：装饰着花纹的窗户。绮幕：用绮罗做的帷幕。3差池：不齐。这里是说燕子飞时张舒的样子。风散
20、梅：风吹落了梅花。4凫：野鸭子，是鸟中之低贱者。与别鹤：失掉配偶的鹤，鹤是一种高贵的鸟。8. 概括这首诗的主旨。9. 本诗最大的特点是反衬手法的巧妙运用，试结合全诗分析。【答案】8. 这首闺怨诗描写了一个被豪门贵族剥夺了青春和爱情自由的女子寂寞苦闷的生活和幽怨的心境。 9. 诗人极言女子衣着的华美和居处的富丽堂皇：璇闺、玉墀、椒阁、文窗、绣户、绮幕。无以复加，就越反衬出她凄清孤苦之深，越显出“云间之别鹤”之不足恋，“野中之双凫”之令人羡。【解析】【8题详解】本题考查考生把握诗歌主旨的能力。“璇闱玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕”两句，用华丽的词藻，描绘出女主人公物质条件的优裕。闺房内富丽堂皇，石阶玉
21、砌直通温暖馥郁的楼阁，门窗雕绘的精美，垂挂着绫罗的帏帐。通过这些描绘，显示了女主人公的身份高贵、生活豪富。“中有一人字金兰，被服纤罗蕴芳藿”两句，写其中有一妇人名叫金兰，穿着纤罗衣衫采摘聚集的藿草。用金兰、芳藿暗示她当初同恋人情投意合，后不幸落入权贵之家，仍恋念旧情。“春燕差迟风散梅，开帏对影弄禽爵”，写她打开窗帏，观赏春景。春燕呢喃，梅花飘散这些情景，反更增添其愁闷。“含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐”，直接描写人物语言和表情。时常含涕怀愁，什么时候才能享受欢乐呢？ “宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤”，两句直抒胸臆，倾诉主人公内心的痛苦和愿望，宁愿生在贫贱之家享受那美满团圆之乐，也不愿在富贵之
22、家忍受离别之苦。至此，我们就能理解女主人公为何长忧不乐，看到大好的春光，仍触景伤情了。由此确定主旨为：诗人通过描写贵族妇女生活的孤寂无聊和精神的空虚苦闷，从另一个侧面揭露了当时制度的黑暗和罪恶。【9题详解】本题考查考生把握诗歌的表现手法的能力。本诗最大的特点是反衬手法的巧妙运用，“璇闱玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕”两句，诗人抓住“璇闺”“玉墀”“椒阁”“文窗”“绣户”“绮幕”等典型的意象，极言女子衣着的华美和居处的富丽堂皇，显示了女主人公的身份高贵、生活豪富。“春燕差迟风散梅，开帏对影弄禽爵”，写她打开窗帏，观赏春景。通过乐景“春燕呢喃，梅花飘散”反衬她的愁闷之情。而尾联“宁作野中之双凫，不愿云
23、间之别鹤”，两句直抒胸臆，写她宁愿生在贫贱之家享受那美满团圆之乐，也不愿在富贵之家忍受离别之苦。通过写她的过着富有生活，却并不快乐，就越反衬出她凄清孤苦之深，越显出“云间之别鹤”之不足恋，“野中之双凫”之令人羡。四、名句默写。（15分）10. 默写。（1）风之积也不厚，_。（2）_，内无应门五尺之僮（3）亲小人，远贤臣，_。（4）_，各自东西南北流。人生亦有命，_？（5）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。_，_！（6）_，六宫粉黛无颜色。在天愿作比翼鸟，_。_，此恨绵绵无绝期。（7）映阶碧草自春色，_，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,_。（8）_，辛夷楣兮药房。长太息以掩涕兮，_。【答案】 (1
24、). 则其负大翼也无力 (2). 外无期功强近之亲 (3). 此后汉所以倾颓也 (4). 泻水置平地 (5). 安能行叹复坐愁 (6). 出师一表真名世 (7). 千载谁堪伯仲间 (8). 回眸一笑百媚生 (9). 在地愿连理枝 (10). 天长地久有时尽 (11). 隔叶黄鹂空好音 (12). 三顾频烦天下计 (13). 长使英雄泪满襟 (14). 桂栋兮兰橑 (15). 哀民生之多艰【解析】【详解】本题考查考生识记名句名篇的能力。重点字：颓，堪，眸，烦，襟，橑，哀。五、语言文字运用与表达(18分)11. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A. 镌刻/隽永 忌惮/殚精竭虑 垓下
25、/言简意赅B. 创伤/创刊 盥洗/冠名权 扛枪/力能扛鼎C. 宫阙/上阕 羁縻/望风披靡 逡巡/怙恶不悛D. 神甫/果脯 信笺/监护人 贮藏/独出机杼【答案】D【解析】【详解】本题考查考生识记字音的能力。A项，jun/ jun；dn/ dn；gi/ gi。B项，chung/ chung；gun/ gun；kng /gng。C项，qu/ qu；m/ m；qn/ qun。D项，f/ f；jin/ jin；zh/ zh。故选D。12. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是A. 荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。B. 京剧大师梅兰
26、芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C. 最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额。D. 家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭
27、配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。A项，栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。使用对象是“人”，句中是“大禹雕像”故适用对象不对；此外，同时这个词语不能作定语。B项，风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳是可以的，因为她扮演的是旦角。使用正确。C项，分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。此成语语境只能是两方，不能指五六家。故使用错误。D项，侧目而视：意思是斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。此处望文生
28、义，错误理解为“傲慢狂妄”，故使用错误。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。13. 下列各句中，没有语病的一句是( )A. 很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。B. 一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其
29、叙述的价值，成为小说的有机组成部分。C. 在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。D. 数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答此类题目，首先整体阅读，重点分析文中的画线句，根据语感可以直接排除个别选项，其余的可以按照主谓宾的成分进行压缩，先看主干有无语病，再看修饰成分。B项第一处错误偷换主语，“成为”的主语不应该是作者，应在“成为”前加上“使之”第二处错误：语序不当，应该先寻找其叙述的价值，再将其信手捏来。所以B项
30、错误。C项“是”的宾语残缺，在后面加上“的结果”，如果“呼唤”成为“是”的宾语，与主语“这”明显不一致。D项是一面和两面搭配不当，“提笔忘字”只有一面，而“能否很好传承”是两面。故选A。14. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）以前在学校的日子，我没有什么特别的感觉_。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题属于语言表达简明、
31、连贯，能力。做这类题目的关键是语句的连贯，容易出错的地方选项的排序，这个可根据所给的话题来选择。解答此类试题，需通读语段，根据语境和分句间关系进行解答。可以运用排除法，在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。本题中，通读语段，要排序的六个句子是讲离开学校后的感受。第句离开学校与开头在学校的日子勾连，因而应该在第一句，排除A、B。第中的“它”是指第句中的歌词，因此，应该放在的后面，排除C。故选D。15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
32、每处不超过10个字。提到根的作用，可能首先想到_ 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是_，这种早期类型的根被称为假根。_ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。【答案】 (1). 吸收水分和吸取养料 (2). 固定植物的位置 (3). 之所以称其为假根【解析】【分析】【详解】本题考查补写语句的能力。第空，一是借助于生活常识，二是根据下文的叙述“进化史上最早出现的根，它的作用却并非吸收水分和吸取养料”可以推知，第空填的正是“吸收水
33、分和吸取养料”，且后文有“这两项本职工作”与此相照应。第空，一方面可以根据前文填除“吸收水分和吸取养料”之外的作用，另一方面可以根据后文“它仅有的作用就是固定植株”推出答案，所以第空应填“固定植物”或“固定植物的位置”。第空，根据前文的“被称为假根”和后文的“是因为”可以推知，该空填“之所以称其为假根”。六、现代文阅读（23分）贫困却不潦倒的风度天歌张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交300；混得不好的，一分钱都不用出；混得好的，聚会缺多少，补多少，兜底。大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。尽管这样，班长还是颇为担心地说：九度能来
34、吗？是啊，九度是那样好面子的一个人，这些年，先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了。九度这些事都是在校友录上，同学们辗转相传的。九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名(尽管那只是小学二年级的期中考试)；妻子终于不用再去化疗了。还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了，人家给了50块钱。有同学提议大家凑些钱帮帮九度，好歹阶级兄弟一场。却不想班长乘兴而去，败兴而归，他说：那家伙说他还想捐点钱出来给谁呢！人家的日子过得好着呢！同学说：你看九度，日子都过成那样了，还是绷着，还装，死要面子活受罪。是的，九度上学那会
35、儿就是瘦死不倒架的那种人。按照规定，九度是可以申请贫困贷款的，他却硬撑着不肯，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧。并把这句话演变成各种版本：把不及格的机会留给渴望人生完美的同学吧！把失恋的痛苦留给没有痛苦过的漂亮女生吧！那年冬天，东北那叫嘎嘎冷，连件旧棉衣都没有的九度走路全靠跑。他说：本来在零度边缘，这一跑，温度“噌”地蹿了九度。其实，九度说的是39度，不过冻得嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。这话风行了起来，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之势淹没了他的本名。聚会那天，九度还真来了。不光来了，还穿得特别利索。一身浅灰色的西装配了一条红格子领带，比好些混得不错的同学收拾得还像成功
36、人士。有同学上去就是一拳，说：你个九度，不装能死啊？咱们哥们儿，谁还笑话你不成？九度打着哈哈，跑前跑后张罗着。席间，大家喝酒聊天，牢骚怨气差点就把酒店的天花板顶起来：什么股票太没谱了，说套牢就套牢，十几万转眼就打了水漂儿；什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么现在的官场简直就没法混，大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队，有学问着呢！九度笑着给大家布菜、倒酒，一哥们儿喝得有点大，硬着舌头说：九度，你说你点背的，啥啥没赶上，要不咋也弄个副局干干。我们都拦着那哥们儿不让他哪壶不开提哪壶，如果同学聚会整成富人对穷人的颐指气使就没劲了。没想到九度却端起酒
37、杯，对大家说：“我九度这些年是遇到些事，但是，还好，都扛过来了。我正有个好消息要告诉大家呢，今年我闺女以全市第一名的成绩考上了省重点，学费全免。”我的天！我暗叫一声，给儿子找了4个补习老师，结果连市重点的门都没摸着。九度说：“我也重新上岗了，电视台聘我当特约记者，咱也混进新闻界了。还有，我爱人从得癌症到今天已经8年了，也就是说，我们每一天都在创造着生命的奇迹”九度一口干掉了杯里的酒，不知为什么，刚才那些牢骚满腹或者臭显摆的哥们儿都有点蔫，咋好像自己的日子过得没九度带劲呢？聚会结束时，班长拿出了账单。账单上，九度的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬放、保管，接送班长说：九度不肯白白
38、占大家的便宜，他没交钱，一定要以别的方式补偿回来。还有，他的那身西装是他从前在机关时做的，他的妻子最近很不好看着依旧忙忙碌碌送同学的九度，我说：换了我们，谁可以做到像九度那样贫穷却不潦倒，活得生气勃勃的呢？是的，我们眼里要面子的九度，其实要的是一种有尊严的生活方式。贫穷不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖，失去了对生活的热情。在这一点上，九度表现得相当有风度。16. 下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）A. 小说第二段班长的担心，为后文故事情节的发展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。B. 毕业后的九度生活境遇不佳，却在校友录上只报喜不报忧，并且拒绝大家的帮助，都是因为他死要面子，这为他后
39、来的转变作了铺垫。C. 一句“把钱留给更困难的同学吧”被同学们演绎出了各种版本，这虽然是在开九度的玩笑，但玩笑中却包含着大家对九度“瘦死不倒架”的敬佩。D. 小说运用插叙的叙述方式，肖像描写、动作描写、语言描写等描写手法，塑造了主人公九度的形象。E. 小说通过一波三折的故事情节，表现了人生中，重要的不是生活境遇，而是面对生活的态度这一主题，引发了我们对人生的思考。17. 小说的主人公九度是一个什么样的形象，请结合文章内容分条陈述。18. “同学们”在小说中有什么作用，请简要分析。19. 结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不可少，你的观点呢？请结合全文进行探究。【答案】16. BE 17.
40、九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。 18. 与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九
41、度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。揭示主旨，深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表(缩影)，在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。 19. 认为必不可少。主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。认为画蛇添足。表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。主题角度：限制了主题的深度和广度。【解析】【16题详解】本题考查小说内容及艺术特色
42、分析鉴赏能力。B项，“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”表述错误，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。E项，并非“一波三折”，也没有运用倒叙的写法。故选BE。【17题详解】本题考查欣赏作品的形象的能力。从“先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了”中可见，他命途坎坷，而“九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名（尽管那只是小学二年级的期中考试）；妻子终于不用再去化疗了。还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了，人家给了50块钱”可见，
43、他看待自己的命运始终从积极乐观的一面去看待，十分坚强、乐观；“九度上学那会儿就是瘦死不倒架的那种人。按照规定，九度是可以申请贫困贷款的，他却硬撑着不肯，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧”“班长拿出了账单。账单上，九度的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬放、保管，接送班长说：九度不肯白白占大家的便宜，他没交钱，一定要以别的方式补偿回来”体现出他人穷却自尊，坚决不肯让自己沦落为伸手向他人要救助的可悲境地；“谁可以做到像九度那样贫穷却不潦倒，活得生气勃勃的呢”“我们眼里要面子的九度，其实要的是一种有尊严的生活方式。贫穷不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖，失去了对生活
44、的热情。在这一点上，九度表现得相当有风度”可见，他贫穷却不潦倒，有尊严地生活，看得见生活里的温暖，对生活充满热情。【18题详解】本题考查小说次要人物在文中的作用既然主要人物的九度，那么其他同学的描写就是为了对比衬托九度，如面对九度有尊严的生活方式，同学们却错误地认为他只是“爱面子”；面对自己生活中的小问题如“什么股票太没谱了，说套牢就套牢，十几万转眼就打了水漂儿；什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么现在的官场简直就没法混，大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队”，就抱怨不休，然而九度却始终不曾抱怨，一直以最好的一面来看待自己的生活，突出九度对生
45、活的热情与信心；另外，“同学们”反映的是社会上普遍的人，他们身处顺境，却还总是牢骚不断，和九度一对比，促使我们思考究竟以什么样的态度来对待人生才是正确的。【19题详解】考查分析小说结尾的作用的能力。对于小说结尾的安排一般都是开放性的题目。其考虑的角度与方向，无非是小说的人物、情节安排以及小说主题的表达这些内容。只有围绕这些方面，把这些内容表达清楚了就可以了。答题时先明确自己的观点，然后叙述自己的理由，言之有理即可。可以从正面肯定：最后两段话是我们对九度的评价，从情节和人物的角度考虑：这两段直接地概括出了九度的精神品格，九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严
46、的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。同时从主题的角度考虑：结尾很精炼地揭示了小说的主题，起到了画龙点睛、深化主题的作用，促使我们思考究竟以什么样的态度来对待人生才是正确的。也可以从反面否定：如这样直接的概括又破坏了文章的含蓄美，使得文章缺乏一个更广阔的思考空间。限制了小说主题更深层次和更广角度的表达。不能留给读者更广阔的想象空间，没法吸引读者的阅读兴趣。七作文（60分）20. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听了之后，对自己的画仔
47、细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为意大利著名的画家。他就是丁托列托。另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是当代著名雕塑家杨惠之。第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。【答案】扬长避短，成就人生当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实的了解，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，
48、实现人生的价值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的，即使再努力地学习也不会成功。兔子发展短跑的特长，不去学习游泳，打洞之类的薄弱项目，才能在优势项目中立于不败之地。否则，游泳没学会却把短跑给忘了，那又该怎么办？所以说，发扬长处，避开短处，才是成功的硬道理。聪明的人懂得扬长避短。从三国演义到雍正王朝再到长征，唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年，凭借在长征中的出色表演，唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖，使他的演艺事业达到了又一个顶峰。有观众问唐国强有没有信心演好贫嘴张大民的幸福生活中的张大民，他毫不犹豫地回答自己演不了，并说还有一些角色也演不好，比
49、如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因，都有一定的局限性，虽然大家都在尝试突破自己，但不是任何角色都能够胜任，聪明的人懂得去扬长避短。在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部，这就是“优势”，也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。每个公司都是“长板”和“短板”的组合，只有将“长板”和“短板”互补，发挥“长板”的优势，弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。由此可见，扬长避短是成功的一项重要因素。的确，纵古观今，扬长
50、避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为一代大师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”，最终取得了战争的胜利。一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处，来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。【解析】（1）将别人的质疑或批评化作进取的动力，相信自己的能力，不放弃。（2）从别人的批评或质疑中认清自己，该放弃就放弃，及时调整奋斗的方向，从而走向新的成功。（3）人一旦降低要求，放弃对高远目标的追求，势必会走向平庸。
