1、牛顿第二定律（复习课）教案教学目标问题化：1. 牛顿第二定律的内容是什么？表达式中各物理量的关系是怎样的？2. 在力与运动的问题中，定律扮演怎样的角色？教学思路：经历过程，体验方法，培养学科意识。教学过程：一. 知识回顾1. 内容： 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同，2. 教学表达式：由以写成等式就是F=kma，如果式中各物理量都采用国际单位制中的单位，则k=l，等式简化为F=ma3. 力的单位：在国际单位制中，我们规定：使质量为1 kg的物体产生1ms-2的加速度所需的力作为力的量度单位，即为1N，有1 N=l kgms-2练习：下列对
2、牛顿第二定律的表达式F= ma及其变形公式的理解，正确的是 ( ) 由F =ma可知，物体受到的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比；由m=可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；由a=鲁可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比；由m=可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合外力而求得 A B C D 解析物体的质量与物体本身所含物质的多少有关，与物体所受的合外力F和加速度a无关，故错；物体受到的合外力的大小由施力物体决定，故错故正确答案为C.二、问题展现：例1. 在消防演习中，消防队员从一根竖直的长直轻绳上由静止滑下，经一段时间(2
3、.5 s)落地为了获得演习中的一些数据，以提高训练质量，研究人员在轻绳上端安装一个力传感器并与数据处理系统相连接，用来记录消防队员下滑过程中轻绳受到的拉力与消防队员重力的比值随时间变化的情况已知某队员在一次演习中的数据如图4-43所示问：该消防队员在下滑过程中的最大速度和落地速度各是多少？(g取10 ms2)例2. 如图4 - 44所示，在海滨游乐场里有一种滑沙运动某人坐在滑板上从斜坡的高处A点由静止开始滑下，滑到斜坡底端B点后，沿水平的滑道再滑行一段距离到C点停下来，如果人和滑板的总质量为m=60 kg，滑板与斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因数均为u=0.5，斜坡的倾角= 370（sin 37
4、0=0.6，cos 370=0.8），斜坡与水平滑道间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽略不计，重力加速度g取10 m/s2.求： (1)人从斜坡上滑下的加速度为多大 (2)若由于场地的限制，水平滑道的最大距离BC为L=20.0 m，则人在斜坡上滑下的距离AB应不超过多少。例3. 如图4 - 47所示，在光滑水平地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑动的匀加速直线运动小车质量为M，木块质量为m，加速度大小为n，木块和小车之间的动摩擦因数为u，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是 ( )A.umgB.C.u(M+m)gD.ma课堂总结：解决动力学基本问题应把握的关键：1. 两类分析-物体的受力情况和运动情况分析2. 一个“桥梁”-物体运动的加速度是联系运动和力的桥梁。
