1、Unit 3 A Travel Plan Lesson 15 May I invite Danny and Jenny? 教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：call(2)掌握句型this is . May I speak to .？ May I. ? Yes, you may. / No, you may not.2.能力目标:通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能听、说、读、写单词：call2.掌握句型This is . May I speak to.? May I.? Yes, you
2、may. / No, you may not.教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教学准备：教科书、录音带教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1: Warm-up1. Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! Where do we live?2. Review用“Mother, May I ?”的变化形式2做游戏。板书：car, bus, airplane, cab, bicycle方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：M
3、other/Father, may I go to the library to read the book? 如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Lets go! 否则，这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Lets go! 时，教师指向黑板上的一个单词，然后学生说: Lets go by. 并且用这种方式旅行到另一个同学那里。Step 2: Presentation1.用come, go 进行角色扮演。(1)请一个学生先“来”，然后再 “去”。 (2)引导学生做如下对话：教师：I want to go on a trip to Beijing!（拿
4、起行李箱，手指前方开始走）Here I go!（停下来并指向一名学生）You come, too. You come with me.（开始与学生一起走）Lets go!(3)板书go come 指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示go，come。2. Use the students book and audiotape(1)学生分组讨论课文内容，说一说课文主要讲了什么。(2)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。3.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4.指名说一说课文的意思。提问：李明想要什么？李太太怎样和李先生交谈？史密斯太太在哪里？Jenny能否来旅行？D
5、anny呢？leave和arrive是什么意思？板书并反复领读。5.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6.教师领读课文。7.请小老师领读课文。8.学生自由练习课文。9.指名朗读，师生共同评议、正音。10.以小组为单位，练习对话。 11.检查学生掌握情况，指名上台角色表演对话。Step 3: Homework用句型Where are you going ? I am going to（目的地的名称）和May I? Yes, you may. / No, you may not.造句。第二课时Step1: Warm-up1. Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good mo
6、rning/afternoon, class! Where do we live?2. Review(1)用“Mother, May I?”的变化形式2做游戏。板书：car, bus, airplane, cab, bicycle方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book? 如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Lets go! 否则，这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Lets go! 时，教师指向黑板上的一个单词，然后学生说:Lets go by. 并且用这种方式旅行到另一个同学那里。 (2)用句型Where are you going ? I am going to（目的地的名称）和May I? Yes, you may. / No, you may not.造句。(3)播放多媒体课件，让学生再次感知课文内容。(4)分角色朗读课文。Step 2: PracticeUse the activity book1.播放录音，学生做活动手册。2.指名读出答案，师生共同评议。3.再听录音，将题再看一遍Step 3: Homework用本课的重点句型造句。
