1、 课题：新城道中（其一） 作者：苏轼 授课人：教学目标1.学习并背诵诗作，把握诗人的思想情怀，感悟苏轼诗作的风格特点；2.学习并体会词作借景抒情、由景及人以及比喻、拟人等艺术手法；3.比较鉴赏诗作，提升诗词鉴赏的能力。教 学重、难点重点：把握诗人的思想情怀，学会鉴赏诗的艺术手法。难点：比较鉴赏诗作，提升诗词鉴赏的能力。教学方法1.诵读感悟法；2.合作探究法；3.比较鉴赏法。课时安排1课时教学过程教师导学学生活动课前准备：借助学案了解作者并充分阅读文本。自学思考（一）复习旧知，自然导入。 课前齐背念奴娇赤壁怀古，自然引入。入情入境（二）诵读词作，整体感知。 你读出了作者怎样的感情？（喜悦、快乐、
2、闲适）读一读谈一谈（三）以读带析，欣赏探究。你从哪些句子和词语中读出了这种喜悦之情呢？试结合全诗鉴赏分析。参考要点：1.首联物我交融，赋予东风以人的情感表现雨后天晴的喜悦。2.颔联运用比喻，写出山岭上云朵与枝头上晴日的清丽景象。3.颈联运用拟人，写出了野桃、溪流与竹篱、沙水相映成趣的美好景象。4.尾联由景及人，写出了农村春耕的欢乐景象。5.全诗即景抒情、情景交融，写景由远及近，形象生动。读一读品一品析一析（四）比较阅读，分析鉴赏。新城道中（其一）与定风波同为雨后所写，在表现技巧和思想感情上有何异同呢？参考要点：即景抒情 借事抒情 巡查途中 被贬失意 心情喜悦 旷达乐观 徜徉自然 笑对风雨比一比说一说（五）总结归纳，畅所欲言。 苏轼，我想对你说（学生写下学习后的感受，与全班分享。）背一背板书设计新城道中（其一）苏 轼山水画屏 远景 比喻即景抒情 近景 拟人 愉悦、欢乐由景及人 农村春耕新城道中（其一） 定风波即景抒情 借事抒情 巡查途中 被贬失意 心情喜悦 旷达乐观 徜徉自然 笑对风雨
