1、第1课时折一折，做一做 教材第26、27页内容。1结合有趣的剪纸活动，初步感知轴对称现象。2在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作的能力，欣赏数学中的对称美。通过操作活动，让学生认识生活中的轴对称现象。让学生体会对称图形的特征。一、情景导入教师动手操作，学生认真观察。(1)教师取一张白纸、对折。(2)在白纸的一边画上一个图案。在图案中，添加彩色(或其他比较明显的颜色)。(3)把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这个图案有什么特点？沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。这些图形都是“对称图形”(板书：对
2、称图形)。二、合作探究1展示民间剪纸艺术。(出示课本上剪纸图)2学生动手操作。(1)各人取出一张纸，对折，并画上图案(参照课文)。(2)用剪刀剪下图形，再打开。(3)告诉学生，这样的图形是对称图形。(4)说一说操作中应注意哪些问题。通过淘气和笑笑的对话我们知道，对折一定要对齐。3认识对称轴。(1)告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么作用呢？(2)把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。(3)让学生自己试一试。4猜一猜，剪一剪。教材第27页4、5题。5课堂练习。(1)生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样的交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。(2)“练一练”第1、2和3题。三、巩固练习1给对称图形打“”。( ) ( )( )2找一找哪些字是对称的。68HM责文育四、课堂小结通过这节课的学习，你对对称图形有什么认识？五、课后练习 折一折，做一做 对称图形折痕两边的图形完全重合。
