1、语言综合运用专项突破作业（18） （2018年高考新课标全国卷）阅读下面的文字，完成后面题目。“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（ ）。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考
2、察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以，并可根据需要地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一号”不断进步，在联合国海洋法公约的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。B这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆
3、架勘查航次的任务。C这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务。D这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样B“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室C走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫D进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向3依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A一应俱全一览无余易如反掌东山再起B应有尽有一览无余轻而易举再接再厉C一应俱全一目了然轻而易举东山再起D应有尽有一目了然易如反掌再接再厉【参考
4、答案】1B2C3B【试题分析】2本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。承接前面的主语“人”，应该是动词“走进”或者“进入”，然后根据后文各种实验室分布，可知这里强调突出的应该是实验室很多，所以答案选C。3本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“一应俱全”强调“全”，“应有尽有”强调“有”；“一览无余”强调“看到”，“一目了然”强调“看清”；“易如反掌”强调“容易”，“轻而易举”强调“轻松”；“东山再起”指“失势
5、后重新恢复地位势力”，“再接再厉”指“一次又一次加倍努力”。再依据语境，判定答案为B。 2018年高考语文语言文字运用类题目，最大的变化是突出了综合性，新课标全国卷的三套试卷都是这样，如典例中，分别考查了修改病句、补写语句和正确运用成语，着重考查了考生的理解能力，以及联系实际解决问题的能力，呈现出一种新的命题趋势。第一题，作答病句题，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。典型的类型为语序不当、搭配不当、成分残缺（或赘余）、结构混乱、表意不明和不合逻辑。第二题，作答词语题，要注意以下三个角度：从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，
6、用提取语素与词义轻重解题；从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。具体而言：第一，要逐字解释词语，把握大意；第二，要注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，要注意从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。第三题，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基
7、调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。 阅读下面的文字，完成后面各题。这是一个真理容易动摇的时代，（甲）“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么谁是造成这一切的罪魁祸首呢？（乙）我最近看了一部名为“读书致贫”的影片（为什么贫穷系列公益纪录片最后一集），其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注，纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人成了教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生寡闻少见，根本没办法识破其中的玄机。同样天资
8、的学生，由于家庭不同就注定了在将来的求学道路上，（丙）会比其他人更为艰难他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费，以进入那些教育水准非常可疑的学校。1文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）A分崩离析B甚至C寡闻少见D玄机2文中画线句的标点使用不正确的一项是（ ）A甲B乙C丙3依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）交流是复杂的艺术，有声语言并不是表达意义的唯一方式，辅以动作和面部表情，可以使表达生动形象，也 出历史和文化智慧的光芒。各民族间的形体语言，有的形式和意义相同（如握手致意），有的虽然形式相同，意义却 。如果不能正确解读就可能产生误
9、会， 引起严重的后果。A折射 截然相反 甚至B反映 南辕北辙 以致C闪耀 纷繁复杂 进而D散发 针锋相对 继而4下面这封信五处不合规范，请指出并改正。敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您，有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼！孙敬上年月日（1）这封信格式有两处错误：（2）文中划线的两个句子有语病，请改正。 （3）文中加线的
10、三个词中有一个不得体，找出来并加以修改。5按要求选择。（1）小杰将参加表哥的婚礼，以下诗句适合小杰在婚礼上送给表哥的一项是（ ）A窈窕淑女，君子好逑。B桃之夭夭，灼灼其华。C凤皇于飞，翙翙其羽。D身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （2）填入下面语段甲、乙两处的词句，恰当的一项是（ ）文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说欲灭其国者，必先灭其史。 甲， 乙 ，其文明发展的根基也就动摇了。A反之，只要一个国家和民族的文字消亡了 B同样，如果一个国家和民族的文字消亡C从而，如果一个国家和民族的历史消亡了 D因而，只要一个国家和民族的历史消亡6下列各句中加点成语的使
11、用，全部正确的一项是（ ）孔子和弟子们在一起，谈的都是事关天下苍生的大事，他们不会求田问舍，不会蝇营狗苟，他们是胸怀天下而又洞穿未来的大丈夫。李白在高山景行中欣赏美景，写下了不少优美的诗篇：临瀑布，写下“疑是银河落九天”；登天姥，写下“安能摧眉折腰事权贵”。国庆期间，交警部门加大了对“在高速公路上违法占用应急车道”行为的查处力度，长此以往，占用现象一定能得到有效遏制。在对待叙利亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。李白在拟古中喊出了两句石破天惊的话：“日月终销毁，天地同枯槁。”他认为无论人生还是宇宙都有一个悲剧的结局。为
12、救出被埋在井下的矿工，他连续几天都在指挥救人，吃不好饭，睡不好觉，他感到自己已经疲惫不堪、心劳日拙。A B C D7下列各句中加点的成语使用错误的一项是（ ）A领导干部要“从谏如流，自觉接受监督”，这不仅是习总书记的明确指示，更是广大人民群众的迫切要求。B这位女作家穷形尽相地描摹了家乡中的小人物，那些人们的苦难和坚忍，在她笔下都细致入微，感人至深。C除了天才和运气极佳的人，多数人若想在某个领域取得一番成就，都必须依靠长年累月的不懈努力。D某男子横越轨道，并试图翻上对面站台，因躲避不及被进站的列车碾压，不幸身亡，这真是无妄之灾。8在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）二十四节气的
13、与时令奇异吻合，名称具有东方田园美与古典诗意美。如“惊蛰”，两个汉字组合在一起，就神奇地构成了生动的画面：在一声初始的雷鸣中，万千沉睡的生灵被唤醒了，睁开惺忪的双眼， 地向太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证了天地节气的真实不虚和 。A气候 不谋而合 不可思议B气候 不约而同 不可理喻C物候 不约而同 不可思议D物候 不谋而合 不可理喻 1A【解析】本题考查词语的运用。考生应结合词语的意思、使用对象、情感色彩进行辨析。“分崩离析”，形容集团、国家等分裂瓦解。句中说的是“信念”，使用对象不当。“甚至”，表示所提出的是突出的、进一步的事例。句中使用正确。“寡
14、闻少见”，听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。使用正确。“玄机”，佛家、道家称奥妙的道理，神妙的机宜。句中使用正确。2B 3A【解析】本题考查词语的运用。“折射”，指光线、无线电波、声波等从一种介质进入另一种介质时传播方向发生偏折。也指在同种介质中，由于介质本身不均匀而使光线、无线电波、声波等的传播方向发生改变。比喻把事物的表象或实质表现出来。一般为“折射出光芒”，符合语境。“反映”，反照，或把情况或意见等向上级报告。不与“光芒”搭配。“闪耀”，耀眼、闪烁的意思。一般为“闪耀着光芒”，而不是“闪耀出光芒”。“散发”，本身就是发出的意思，不再与“出”连用。由“虽然形式相同，意义却”和其后所导
15、致的后果可知，所填词语应表示“不同”，但语义更重。“截然相反”的“截然”一词形容界限分明，用在此处既能够表达不同，又恰好加深了语义，与文意相符。“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反，不合题意；“针锋相对”比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立，侧重强调观点与立场的不同；“纷繁复杂”形容头绪多，情况复杂，侧重于复杂，用在此处不恰当。“甚至”，连词，表示更进一层的意思。“以致”，连词，用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果）。“进而”，表递进关系。“继而”，表示紧随在某一情况或动作之后。此处横线上的连词要连接的是“就可能产生误会”“引起严重的后果”，要用“甚至”。所以
16、选A项。4（1）称呼没有顶格写 “敬礼”应移到下行顶格写（2）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。（3）“务必”不得体，改为“一定”或者删去。因为“务必”一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈说不得体。【解析】本题考查应用文的写作能力。这道题考的是书信的正确写法，语言的简明、连贯、得体。首先要了解书信的常识：书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。一是称谓。在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”“敬爱的”等词。这由写信人与收信人的关
17、系的亲疏远近而定。二是问候语。 第二行开头空两格写问候语。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。三是正文。另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。四是结尾。要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”，给长者的信往往写“此致、敬礼”。五是署名和日期。最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。故以上的书信错误在于：称呼“敬爱的爷爷”没有顶格写；“敬礼”应移到下行顶格写。另外，正文
18、部分有病句现象，如“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，语意重复，应删去“一下子”或“很快”。“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，该句缺少主语，应删去“通过”或“使”。还有的词语运用不得体：如“务必”一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈说不得体。此处用得不得体，应改为“一定”或者删去。5（1）C （2）B （2）这是考查语言表达的连贯性。这段文字是说文字对于一个国家民族的重要性，横线前面是说“文字是文明发展的载体古人说欲灭其国者，必先灭其史”，这是从文字所记载的历史角度来陈说，后面说“其文明发展的根基也就动摇了”，从前面“文字是文明发展的载体”可知，此处的“文明发展的根基”应是
19、指文字，CD两项都是在说历史，故排除；“反之”，反过来说或做，与此相反；“同样”，没有区别、差别，相同；前面说“古人说欲灭其国者，必先灭其史”，后面说“其文明发展的根基也就动摇了”，这是从另一个角度来说，前后内容之间没有差别，故排除A项，选B项。6B【解析】求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。高山景行：形容值得效仿的崇高德行，不是用来形容高山的。望文生义。长此以往：指长久这样下去，会有不好的结果。搭配不当。顺风吹火：比喻乘便行事，并不费力。石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有难以形容的奇境，后多比喻文章议论新奇惊人。心劳日拙：费劲心机，不但没有得到好处，反而使情况更糟。褒贬误用。7D 8C【解析】注意比较不同语素的差异，“气候”应该是与气象有关，“物候”则是生物学现象，从语境看，讲的不是天气，而是生物的变化。“不约而同”与“不谋而合”这两个成语结构相同，意义相近，都有“偶然一致”的意思，其区别有二，一是适用对象不同，“不谋而合”多指见解、计划、理想等相同，“不约而同”侧重动作；二是语法功能不同，“不谋而合”一般作谓语，“不约而同”多作状语。 今日收获如何？总结一下吧！
