1、2019-2019学年度二年级第二学期语文第五单元检测卷（一）一、 听写能力我最棒！（20分）1、我会听读音和词语，写数字。（5分）突然应该愿意抢答嘻哈图画摆手寓言窟窿皮筋2、我会听写词语和句子。（15分）句子：_二、 基础（58分）1、我会连一连组词语。(8分)焦寓后审教磨深前言急诲悔视蹄坊浅2、看拼音写词语。(8分)zu wi yun y qun go xng wngqin xin yn i p jn t rn3、加偏旁，组成新字再组词。(16分)皮()( )占()( )合()( )音()( )亥 果4、写出下面词语的近义词。(4分)赶紧( ) 端详( )立刻( ) 突然( )5、按要求写
2、词语。(3分)(1)表示笑的：_(2)两字意思相近的词语：_6、照样子，写词语。(8分)例：小马连蹦带跳地跑到妈妈面前。(1)小马( )地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”(2)他在田边( )地转来转去。(3)小刚( )地跑回了家。(4)老师( )地说：“敢于承认错误就是好孩子。”7、口语交际。（4分）班级的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好的使用，发起了一次班级讨论会，形成了班级的“图书借阅公约”，请你补充一下这份公约。8、判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。(3分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观
3、察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接
4、着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1)“寻找”
5、“明亮”“灾难”这三个词语都是由两个意思相近的字组成的。 ()(2)“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自三字经。()家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(3)画杨桃一文中同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为“我”把杨桃画成了五角星。 ()9、想一想，连一连。(4分)四、阅读拓展。(12分)乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说
6、：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。”“什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。10短文共有()个自然段。(2分)11“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指()，“那些地方”指()。(4分)12这则寓言的寓意是什么？用“”表示。(3分)水井能关心帮助乌龟。()不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。()骄傲自大是不对的。()13你觉得乌龟的失误在什么地方？(3分)_四、看图写话。(10分)图上的动物之间发生了一个什么故事？这个故事让人们明白了一个什么道理？想一想，写一写吧。
