1、Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 What Do We Need for the Trip? 教学目标：1.知识目标:(1)能听、说、读、写单词：those, that(2)学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these. I dont like that/those.(3)学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。2.能力目标:准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。3.情感目标:通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步
2、激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：1.能听、说、读、写单词：those, that2.学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these. I dont like that/those.教学准备：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1: Warm-up1. Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class!2. Review(1)复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。）教师：（指着身边的学生） is near.（指着远处的学
3、生问近处的学生）Is near or far?学生： is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。Step 2: Presentation1.教学this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The is near, this is near.（指着远处一件物品）The is far, that is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far.2.提示学
4、生英语中的一些特殊的名词复数形式 板书：this that these those Sweater Sweaters Pencil Pencils Shirt Shirts Skirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。）3.教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is; these, those后跟are. 教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this, 教师可指着
5、远处的物品解释those/that,）请一些学生在举出一些例子来。Step 3: Practice利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _（表示颜色或其他类形容词）_（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。课堂小节：说说你学习了那些知识？Step 3: Homework用句型I like this/that/these/those.第二课时Step1: Warm-up1. Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class!2. Rev
6、iew利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _（表示颜色或其他类形容词）_（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。Step 2: Presentation1.播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2.与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？3.请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。4.领读课文。分组练习。 5.播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。6. Lets chant! 教授歌谣，让学生表演唱。Step 3: Practice1. Lets do it! 指导学生完成句子。2. Letters and sound!Step 4: Homework用句型I like this/that/these/those. 造句。
