1、几种重要的金属化合物（第一课时钠的重要化合物） 说课稿各位评委老师大家好！我要说课的内容是几种重要的金属化合物，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明：一.说教材 1.教材的地位与作用：本节课是人教版化学必修1，第三章，第二节的第一课时的内容。本节课是金属化学性质知识的延伸与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在。只有既了解金属单质的化学性质，又了解它们的化合物的性质才是比较全面的了解金属。金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础之上，金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子生成金属化合物，所以它们之间存在着因果关系。因此本节课的学习能让学生更全面
2、地认识金属，为以后在生产和生活中的应用打下基础。1.2教学目标依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学的目标：1知识目标：使学生掌握钠的常见的几种化合物（氧化钠，过氧化钠，碳酸钠，碳酸氢钠）的化学性质及在工农业生产中的应用。知道什么是焰色反应，并记忆几种常见的化合物的焰色反应所呈现的颜色。2.技能目标：培养学生的实验操作和观察实验现象的能力。3情感目标：通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。1.3、重点 、难点重点: 过氧化钠的化学性质；碳酸钠和碳酸钠的性质及其差异；焰色反应 。难点： 碳酸
3、钠和碳酸钠的化学性质的差异性。二、教法以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。我的教法是：本节课的实验和科学探究都比较多我采用边讲边实验的形式来完成。为了充分发挥学生的主体作用，对一些必须让学生亲身体会得实验，如碳酸钠和碳酸氢钠都溶于水的实验，让学生通过自己动手做实验，观察实验现象，分析的出有关的结论，体验实验的作用。 正确指导学生观察图画和阅读材料，找出图画中所包含的丰富信息，加深学生对相关知识的认识。 三.学法利用师生互动的方式，以学生为主，老师为辅的形式，发挥学生的主体作用，通过学生实验，引导学生发现问题，分析，解决问题。四、教学过程（一）引入课堂
4、。通过提出问题前面我们学习了金属钠，那么我们所知道的金属钠的化合物有哪些？ 同学们经过思考会回答出前面学过的有氧化钠和过氧化钠。进一步引导同学们回忆这些化合物的颜色和状态。回忆初中阶段学过的氧化钙与水反应的方程式，模仿次方程式写出氧化钠与水反应的化学方程式。那么过氧化钠的呢？过氧化钠与水反应的产物是否合氧化钠一样呢？为了验证这一疑问，提出做一个演示实验过氧化钠与水的反应。在做这个实验时，给同学们提出几个值得注意和观察的地方。1.实验放出的气体是什么气体？2.向反应后的溶液中加入酚酞会有什么现象？通过对实验现象的解释引导学生写出过氧化钠与水反应的方程式。通过常识的引入：过氧化钠可以作为呼吸面具和潜水艇中氧气的来源，来讲解其原理是过氧化钠与二氧化碳的反应。（二）通过探究式学习，让学生自己动手做实验，得出二者的水溶液性质的异同，以及他们的热稳定性。（三）通过演示实验，向同学们介绍什么是焰色反应以及焰色反应在日常生活中的应用。（四）小结。
