1、综合学习七活动内容：综合学习七包括“有趣的汉字”、“把字写好看”、“我的小书签”、“读读背背”“口语交际”五项学习内容。活动目标：1. 感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。2. 制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。3. 背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。活动策略：教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明有趣的汉字猜猜它们的意思：“打”字在不同的词语中意思不同，猜猜它们是什么意
2、思？你还知道哪些？ 再列举出几个一字多义的词。一字多义，在汉字的使用过程中很普遍，让学生通过多说，了解汉字的这一特点。把字写好看1. 观察这几个字有什么共同的特点？2. 左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？3. 说一说写好这些字须注意什么？4. 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。5. 小组之间比一比，谁写得更好看？通过观察比较掌握这些字的规律，把握这些字的共同特点，掌握写好字的方法。引入竞争机制，促使学生认真写字。我的小书签1. 展示几幅精美的书签。2. 说说书签的用途。3. 说说怎样制作精美的书签。4. 动手做一做。动手做之前让学生多看看，交流一下做法，开阔学生的思维。读读背背1. 读一读咏鹅这首诗。2. 对照插图说一说这首诗的意思。3. 背一背这首诗。4. 想一想在课下读过的诗中，还有没有描写小动物的诗？说说。加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。口语交际1. 你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍啊？说说你想到这里的理由。 2. 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说3. 小组共同讨论：你们想到外面去野外活动，观察些什么呢？怎样观察？怎样记下你们的观察与发现？怎样向别人介绍？鼓励学生大胆发言，为口语训练打好基础。小组合作交流，培养合作能力，训练语言逻辑的表达。
