1、第2课 圣 雄 甘 地 必备知识自主学习 一、凤凰新村与“坚持真理”1.成长经历:(1)出生:1869年,出生于印度西海岸波尔班达城的一个_家庭。(2)青少年。多次撰写文章提倡素食主义。18岁时,前往英国学习法律。回国后,作为律师,前往南非工作,第一次尝到种族歧视的滋味,萌发了从事 政治活动的念头。印度教 2.走上从政之路:(1)在南非,形成一整套非暴力的理论,创建“_”非暴力训练基地。(2)运用“_”概念进行非暴力抵抗运动。(3)在_指导下,领导南非的印度侨民反对禁止印度向南非移民的 法案和条例。(4)1914年回到印度,很快成为印度国大党的领袖。凤凰新村 坚持真理 非暴力思想 二、非暴力不
2、合作运动 1.过程:时间直接原因内容结果第一次(1919-1922)(1)英国殖民当局两面政策。(2)颁布损害印度人民民主权利的法案“文明不服从”发生暴力运动停止第二次(1930)英国殖民当局制定颁布食盐专营法“食盐进军”(高潮)当局妥协运动停止第三次(第二次世 界大战期间)(1)英国殖民势力的衰落。(2)丘吉尔寻求印度帮助“英国退出印度”推动印度独立要求2.意义:(1)“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。“非暴力不合作运动”具有广泛的群众基础,反映了印度人民要求独立的愿望,促进了印度人民的团结,为印度的独立奠定了基础。(2)“非暴力不合作运动”把民族
3、运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性,导致了印度民族民主运动的不彻底性。【微点拨】【概念阐释】1.非暴力不合作运动:20世纪20-30年代印度人民反对英国殖民统治的资产阶级改良运动。其特点就是非暴力和不合作,在国大党领导下,从1920年8月开始,印度爆发了反对英国殖民统治的非暴力不合作运动,拒绝英国殖民当局授予的荣誉与官职,抵制英货,恢复手纺车运动。然而,由于英国殖民当局的残酷镇压以及印度民族资产阶级的动摇,运动最后失败。30年代初,非暴力不合作运动再次兴起,国大党发起了向食盐进军的运动,要求英国殖民当局释放政治犯,允许印度
4、独立。非暴力不合作运动沉重地打击了英国殖民当局在印度的统治,鼓舞了印度人民争取民族独立的信心与勇气。2.食盐进军:1930年,英国殖民当局制定了和颁布了食盐专营法,大幅度提高食盐的价格和税收,引起了人民的强烈不满。在这种形势下,甘地毅然领导了“食盐进军”的斗争。这是“圣雄”甘地领导的争取国家独立斗争中的一个重要事件。这也是“圣雄”甘地领导的“非暴力不合作运动”的第二次高潮。【特别提醒】1.以“坚持真理”为核心的非暴力抵抗思想带有神秘的宗教色彩,有利于把印度各阶层、各教派、各种姓的人们吸引到民族主义的旗帜下。甘地的“非暴力抵抗”,在斗争形式上采取的是一定程度上的合法斗争,可以避免流血和暴力,在亚
5、洲争取民族独立的道路上独树一帜。2.甘地的非暴力主义思想,一方面是因为他是个宗教领袖,在其心中人性是向善的,他认为只有用非暴力不合作才是最高明的。另一方面是因为当时印度贫穷落后,军事力量薄弱,无法与英国抗衡。也说明以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性。3.非暴力不合作运动的特点,是运用“和平与合法的手段”争取印度自治,用不合作运动来号召和发动群众,又用非暴力方式来防止社会改良转化为社会革命。4.“土布运动”体现了实行非暴力抵抗,维护民族经济,争取民族自治的民族主义精神。而反对资本主义及其物质文明,抛弃先进技术,是历史的倒退。关键能力素养探究 主题 甘地的思想及实践活动【素养探究】1.非暴力不合
6、作运动。材料一 思考:(1)材料一体现了甘地向英国殖民者抗争的方式是什么?体现了他奉行什么原则?(唯物史观)【点拨】根据材料一信息和所学知识可以得出答案,要注意“方式”和“原则”的关系,即原则决定方式。提示:方式:绝食。原则:非暴力。材料二 第一次世界大战期间,甘地支持英国作战,甚至拖着虚弱的身体为英国招募士兵,希望以此来博得英国的好感,使英国在战后能让印度自治。(2)材料二反映了甘地在反帝斗争中的局限性是什么?(史料实证)【点拨】注意从材料二中画线部分提炼甘地思想的局限性。提示:反映了甘地在反帝斗争中的妥协性(对英国抱有幻想)。2.评价甘地及活动。材料一 这(甘地)是一位唤醒三亿人的反抗精神
7、,动摇了英帝国的基础,将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。罗曼罗兰 思考:(1)材料一赞扬了甘地的什么贡献?(家国情怀)【点拨】根据材料一画线部分可知是反抗外来侵略。提示:反抗英国的殖民统治,动摇了英帝国的基础。材料二 你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上,但可以建立在自足的乡村基础上我设想的农村经济,完全没有剥削,剥削是暴力的本质。甘地圣雄箴言录(2)据材料二和所学知识,概括甘地的经济思想。(历史解释)【点拨】根据画线部分,联系所学知识围绕反对西方工业文明,主张乡村经济进行概括。提示:提倡土布经济;反对剥削,抵制西方工业文明;保持印度的乡村经济;鼓励人们互相帮助与合作。材料三(1919
8、年)甘地决定来反对罗拉特法案,为此,他一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食另一方面,不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。世界现代史(上册)(1983年版)(3)综合三则材料,如何评价甘地?(唯物史观)【点拨】材料一赞扬甘地的贡献,材料二、三分别讲了其局限性,从正反两方面评价即可。提示:领导印度人民反抗英殖民统治,争取民族独立值得肯定,但抵制西方工业文明,在斗争中具有动摇性和妥协性。【史论阐释】评价甘地 1.功绩:(1)创立并宣传非暴力不合作思想,指导了民族解放运动。(2)领导非暴力不合作运动,沉重打击了英国的殖民统治,增强印度人民的自信心
9、。(3)晚年致力于调解教派矛盾,直至为印度的团结献出生命,伟大的人格受到世人的尊敬。2.局限性:(1)政治:把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。(2)经济:抵制西方物质文明,不利于社会进步。(3)对外:甘地始终对英国政府抱有幻想,体现了资产阶级局限性。3.总体评价:印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家,民族独立运动先驱,无愧“圣雄”“国父”称号。【深化点拨】甘地的思想为印度争取自治独立的运动提供了理论基础,同时又是印度独立后制定发展道路的重要依据。课堂检测素养达标【基础过关练】1.印度诗人泰戈尔这样评价甘地:“在使人们断绝邪恶
10、的斗争中,或许他不会成功,或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败,但是他的一生对子孙是一种教益。”诗人如此评价甘地的依据主要是()A.甘地主张以苏俄为师,在社会经济领域推行国家主义 B.甘地领导印度人民驱逐了殖民者,取得了民族的独立 C.甘地的“仁爱”思想和“坚持真理”成为印度的财富 D.甘地长期担任印度国大党领袖,致力于消除种姓制度【解析】选C。结合所学可知,甘地认为“坚持真理”是强者的武器,他强调爱与真理的统一,即在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力,以“仁爱”精神为主旨,这一思想成为印度的财富,故选C。2.20世纪初期,甘地多次强调:“革命的道路不适合于印度争取自治,印度不需要布尔
11、什维主义。”这突出反映了()A.印度无产阶级力量比较弱小 B.非暴力不合作的指导思想混乱 C.印度资产阶级立场的两重性 D.印度资产阶级的自治主张不坚决【解析】选C。甘地的非暴力不合作运动具有相辅相成的两个方面:一方面用不合作运动来动员印度各阶层人民反对英国的殖民统治,迫使英国殖民者对印度资产阶级让步;另一方面又用非暴力防范人民以暴力推翻现行的社会制度。因此,印度资产阶级的立场具有两重性,C符合题意。【深化点拨】甘地的非暴力不合作运动主要是为了使印度脱离英国的统治。当时英国把印度当做原料产地和商品倾销地,他倡导人民回到纺车前,穿自己织的衣服,以削弱对英国产品的依赖,从而削弱英国的经济侵略。同时
12、可以使印度更加自主,从而脱离英国的统治,走向独立自主的道路。3.1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲的文艺和科学,所拨出的一切教育经费最后完全用在英语教育上。”这表明英国当局力图()A.将英语教育融入印度本土教育 B.以行政手段促进印度基督教化 C.在印度大力推行西方文化 D.推进英国文化与印度文化结合【解析】选C。根据题干可知,这是英国的一项殖民教育,排除A、D;而B中的基督教化题干没有体现,排除;英国的政策实际上是殖民教育,是同化教育,故选C。【深化点拨】回答本题要结合当时英国与印度的关系来理解,他们是统治与被统治的关系,所以英国的政策不论经济
13、、政治、思想政策都是为了更好地统治印度。4.与第一次非暴力不合作运动相比,第二次运动走向低潮的原因是()A.群众斗争突破了非暴力的界限 B.英国殖民者改变了统治策略 C.运动达到了预期目的 D.无产阶级政党开始掌握运动领导权【解析】选B。第一次非暴力不合作运动是因为群众斗争突破了非暴力的界限,国大党主动停止了这次运动,从而使运动走向低潮,而第二次非暴力不合作运动是因为1929年经济危机打击了印度经济,危机中,英国垄断资本进一步加强对印度的压榨和掠夺,激化了社会矛盾,经过“食盐进军”斗争,殖民当局被迫改变策略,释放了甘地,撤销取缔国大党的禁令,允许沿海人民煮盐,甘地亦停止了不合作运动,故选B。【
14、补偿训练】甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”,其实质意义是()A.反对资本主义的物质文明 B.以手工业生产抵制西方经济侵略 C.大力发展家庭纺织业 D.大力发展民族经济【解析】选B。分析题干,此题考查的是学生对甘地“回到纺车去”思想的本质的理解,就当时社会大环境而言,印度是英国的殖民地,经济完全受英国控制,而“回到纺车去”是甘地经济思想的核心口号,而开展手纺车运动是他追求印度经济自主运动的主要内容,在印度是英国殖民地的现实情况下,这种运动无疑起到了抵制西方经济侵略的重大作用,故选B。【高考模拟练】5.阅读下列材料,回答问题。材料一 材料二 本届大会进一步认为,印度人民没有其他道路可走,
15、只有承认和采纳渐进的非暴力不合作政策,直到自治得以确立为止。本届大会热诚地建议:(1)放弃职衔和荣誉职位,辞去地方机构中的委派职位。(2)拒绝参加政府的招待会、正式接见和政府官员或以他们的名义举行的其他官方和半官方的宴会。(3)逐步撤出各省学校和学院的学生。(4)律师和诉讼当事人逐步抵制英国法庭,由他们自己成立私人裁决法庭,解决私人争端。(5)军事、文书和劳工阶级方面的人员拒绝充当新兵(6)参加改革议会选举的候选人退出竞选,选举人拒绝选举任何违反大会建议而参加竞选的候选人。(7)抵制外国货物。印度国大党关于不合作运动的决议(1)根据材料一,指出甘地的主要事迹。如图所示,他为什么这样穿着?体现了
16、怎样的精神?(2)根据材料二并结合所学知识,指出第一次世界大战后印度民族解放运动的目的、手段是什么。国大党为什么说“印度人民没有其他道路可走”,为什么不走“其他道路”?【解析】第(1)题,第一问,结合所学知识概述甘地的主要事迹;第二问,图中甘地身穿粗布衣服,以表明他身体力行自己提倡的手纺车运动;第三问,体现了他抵制英货、身先士卒的民族革命精神。第(2)题,第一、二问,由材料二中信息“印度人民没有其他道路可走,只有承认和采纳渐进的非暴力不合作政策,直到自治得以确立为止”可知,第一次世界大战后印度民族解放运动以和平和合作的手段达到印度自治的目的。第三、四问,结合所学知识可知,当时印度民族独立运动屡
17、次遭到英国殖民当局的镇压,而且当时印度民族资产阶级政党具有软弱性和妥协性,内外交困,使得他们既没有别的道路可走,也不愿走“其他道路”。答案:(1)主要事迹:多次领导印度的民族解放运动,如1918-1922年的非暴力不合作运动。原因:表明他身体力行自己提倡的手纺车运动。精神:抵制英货、不怕艰苦、身先士卒的民族革命精神。(2)目的:争取印度自治。手段:通过和平和合法的手段。原因:英国殖民当局对印度的民族独立运动采取镇压政策;以甘地为代表的印度民族资产阶级政党国大党具有软弱性和妥协性,他们不愿采取暴力手段。6.(2019江苏高考)甘地的思想是留给印度和世界的一笔宝贵遗产。阅读下列材料:材料一 西方工
18、业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落,而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序对西方工业文明的憎恶使甘地认为,独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中的社会是建立在印度文明由手纺车、犁和印度哲学构成的基础之上的真理和非暴力社会要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济,其中心是手工纺织和印度村社对于当代发达的工业社会而言,甘地的思想也无疑是一付适当的解毒剂。何新华评甘地的反工业主义思想 材料二 (甘地)试图在道德规范和经济之间建立一种联系,并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿德国绿党创始人佩特拉凯莉曾公开宣称:“在我们政治生活的某些特定领域,我们
19、受到了甘地的巨大启发把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分,会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。”印度P.A.纳扎里斯甘地:杰出的领袖 完成下列要求:(1)据材料一,概括甘地的经济思想,并结合所学知识,从社会背景和个人经历分析其形成的原因。(2)甘地思想对当代工业社会而言,“是一付适当的解毒剂”。据材料二,指出甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示。【解析】第(1)题,第一问,由“独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会”可知,印度不能以西方工业文明为发展模式;由“他理想中的社会是建立在印度文明由手纺车、犁和印度哲学构成的基础之上的真理和非暴力社会”可知,建立与
20、印度文明相适应的经济秩序;由“要着重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济,其中心是手工纺织和印度村社”可知,重建农业和手工业相结合的自然经济。第二问,由“西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落,而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序”并结合所学知识可知,社会背景为:印度沦为英国的殖民地、印度农村经济衰败;个人经历结合所学知识,从甘地的教育经历及其对西方工业文明的认识等角度分析。第(2)题,由“(甘地)试图在道德规范和经济之间建立一种联系,并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿”可知,在经济发展中注重道德建设;由“把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分,会降低以我们的名义继续暴力政策的危险”可知,重视生态环境的保护、以和平的方式解决争端。答案:(1)思想:印度不能以西方工业文明为发展模式;建立与印度文明相适应的经济秩序;重建农业和手工业相结合的自然经济。原因:社会背景:印度沦为英国的殖民地;印度农村经济衰败。个人经历:接受印度传统教育;目睹西方工业文明现状。(2)启示:在经济发展中注重道德建设;重视生态环境的保护;以和平的方式解决争端。
