1、第3课时有多少点子 教材第20、21页内容。1用两种不同的方法数排列整齐的点子个数，并列出乘法算式。2通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。3在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。通过用两种不同的方法数排列整齐的点子数的个数来列乘法算式。能用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。一、情境导入师：同学们，今天我们一起来做游戏，好吗？师出示课件：教材第20页情境图。师：请同学们仔细看图，说说你发现了什么，和大家交流一下。生：男孩第一次摆的点子是每行2个，共3行，2226，女孩说可列成乘法算式是326，或236。生：男孩第二次摆的点子图上是每列4
2、个，共5列，4444420。女孩说也可列乘法算式是4520，或5420。师：你觉得男孩第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？请学生举手回答，教师评价。二、探究新知1想一想，摆一摆。师：刚才同学们能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，说明同学们有了初步认识。现在请同学们在点子图上表示出乘法算式47。试一试。学生尝试独立解答，教师巡视并作指导。2圈一圈，在图上用两种方法表示38学生在小组内尝试解答，教师巡视。3学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三、巩固练习1教材第21页“练一练”第1题。学生独立练习，填出答案，小组互相交流。2教材第21页“练一练”第2题。两人一组，一人说，一人摆，再互相交换。四、课堂小结通过本节课的学习，你对乘法有什么认识？五、课后练习有多少点子每行2个，共3行每列4个，共5列 2226(个) 4444420(个) 326或236 4520或5420
