1、小学二年级语文上册第五单元测试题 姓名： 一、 快帮小猴把桃子运回家吧！（8分）shynttngjncyni耐翼慈熟匀均蹚踏二、我是小小书法家。（我能拼写这些词语，而且还写得漂漂亮亮。）（20分） xing d shu xin y zi shn qng jing l gu nin k f zu k l w bin d 三、我会选字填空。（9分）（1）芬 纷 分1.我和妈妈一起 享劳动的快乐。2.公园里, 芳扑鼻的花朵令人心醉。3.下课了，同学们 走出教室。(2) 到 道1.阳光跑 哪儿去了呢？2.我知 过马路要走人行横 。(3) 做 作1.我相信这件事不是他 的。2.爸爸在医院工 。三、给下面
2、偏旁找朋友。（12分）门 ： 尸： 讠： 忄： 四、比一比，然后组成词语写下来。（10分）弯（ ） 倍（ ） 闭（ ） 姑（ ） 扑（ ）变（ ） 部（ ） 团（ ） 故（ ） 拍（ ）五、我会填空。（11分） “专”的笔顺是： ，第三笔是（ ），要从字典找到“专” ，先查音序（ ），再查音节（ ），用“专”组两个词：（ ）、（ ）。送给奶奶的阳光中的小女孩叫 ，你觉得她是一 的孩子。我想对晚安，老爸中的雅克说： 六、我是背诵小能手。(15分)(1)李白乘 将欲 ，忽 岸上踏 。桃花潭水 千尺, 不及汪伦 。(2)独在异 异 ， 逢佳节 思 。 七、快乐阅读（15分）乌鸦真不明白，百灵鸟为什么
3、能够(gu)唱出那么动听的歌来。人们一谈(tn)起百灵鸟，都会称(chng)赞(zn)它。 乌鸦想：我要是能（像 象）像百灵鸟那样，有一副(f)天生的嗓(sng)子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达(d)到目的(d)。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为
4、“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌（声 生），得（di d de）每天（清 青）早起得（di d de）早早的，不管(gun)春夏秋冬都要坚(jin)持(ch)练习，这样长期不断地练下去，一定会获(hu)得（di d de）成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏(yng)怏地飞走了。 害(hi)怕困难的人，什么也不会得（di d de）到。1.选择括号中正确的字或读音。2.短文一共有（ ）个自然段。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自
5、己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在短文中画下来。4.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 5.这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
