1、高考资源网（） 您身边的高考专家徜徉在文化的长廊中（班级管理心得） 凤阳二中殷文翠编辑 安徽 周兵尊敬的各位领导、各位来宾：下午好！我是来自凤阳二中的殷文翠，感谢领导给了我这么一个机会和大家交流本人在班级管理方面的一些心得。我认为班级管理重在文化建设。今天呢，我主要谈一谈自己在班级文化建设方面的一些零星的做法和点滴的感受。我以为：班级管理必须有品牌意识，也就是所谓的“核心竞争力”，要想让自己的班级具有“核心竞争力”，具体到班级文化建设，我主要注意这样几个方面：一、班级管理人性化，努力营造和谐氛围，体现文化氛围将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。如何让自己的班级
2、充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任的一个努力方向。具体做法如下：1、精心布置了心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！教室前墙：勤思好问会学善做教室后墙：我的课堂我做主，我的人生我把握。教室左墙：我设计的学生展示台，分为两个板块分别是：一、展我才艺秀我人生；二、心中有集体进步靠自己。张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写得优秀的习作等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生
3、既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。2、办好板报优秀的班级文化缺不了优秀的黑板报。黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。我培养了很有能力的一批出板报的精英，他们能保质保量的完成任务。3、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如读者、青年文摘、少年博览、少年文艺等等。同时要求学生设计和书写读书笔记，极大的调动了学生读书的兴趣。4、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息。同
4、时培养学生爱护花草的好习惯。5、设立班级的活动日。为了丰富学生的学习生活和培养学生各方面的特长，我和学生商量每周四下午最后一节课、班会课为班级活动日，在这节课里学生可以展示自己各方面的喜好和特长，如唱歌、跳舞、说绕口令、对歇后语、读作文、演小品、展示手抄报、讲故事、讲笑话等等学生喜闻乐见的形式，同时，把对学生的教育融入活动之中，又发挥了这节班会课的作用。二、激活班级制度文化，强化班级文化构建的力度我认为一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，所谓没有规矩，不成方圆。通过制度文化建设，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。强调制度，就是强
5、调“按规矩办事”，最终的目的在于：让制度管人，而不是人管人，从而摆脱“头痛医头，脚痛医脚”的困境，走出“人治”的误区。我在班级制度文化建设中的具体做法如下：1、遵循合法性、民主性、可行性、宽容性原则进行班规制定我结合本班的实际情况，交由学生执笔，从学习、纪律、卫生、班风等方面入手，分组拟制各项条款，经过全体成员讨论修改，老师润色之后，最终表决通过本班班规。2、实施学生自我管理的班级管理体制定实施学生自我管理的班级管理体制，体现了以人为本的育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增
6、强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。在班级设立了班干，写字带头人，作文带头人，日记带头人，摘抄带头人，语、数、英等各科学习组长等职务，这样，班级学生几乎人人都是管理者，人人又都是被管理者。这样做调动了有能力的学生参与到班级的管理中，发挥学生的专长，同时实现了人人参与管理的目的。3、培养班级精神，增强文化内涵。一个班级要有班魂，也就是班级精神。我和同学们为我们的班级设计了这些内容。班训：心中有集体进步靠自己；班风：乐学、自信、团结、朝气；学风：勤思好问会学善做；班级精神：朝气蓬勃团结向上；班名：感恩励志班（这里我要说一说为什么取这样的名字。现在的孩子，大多都是
7、独生子女，在家都是小皇帝、小公主，娇惯，任性。认为父母老师为他们做的任何事情都是应该的，没有一颗感恩的心。以此为班名，目的是教育学生要有一颗感恩的心）；班级誓言：人生的第一次选择，我选择奋斗！对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！我们自信开朗、奋发向上；我们信心百倍、干劲十足！来，让我们携起手，喊出我们的激情！永争第一不畏坚，奋力拼搏永向前，艰难困苦斗志昂，齐心协力创辉煌。三、创设和谐的人际关系人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，进而能塑造学生良好的人格品质，并使群
8、体保持一种稳定的、融洽的秩序。因此，我从老师与学生、学生与学生这两个层面深入展开。1、老师与学生之间理解、沟通。身为老师，应该抛去所谓的“师道尊严”，走进学生，与学生多做沟通。真正把学生当作朋友一样，尊重他们的人格，聆听他们的心声，理解他们的需求，相信他们的能力，和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道。”教师只有赢得了学生的心，才能进而打动学生的情，真正走入学生的内心世界。所以我会抓住最有利的时机找学生谈心，帮助他们解决困难，调动他们的学习兴趣。我告诉学生也应该学会理解教师，学会与老师沟通。这样的师生关系必然会激发学生积极向上的渴望。2、学生与学生之间的竞争、互助。良好的学生与学生关系表
9、现为既有合作，又有竞争。因此，我们在班级中倡导学生在生活和活动中合作，在学习和比赛中竞争。同时，要充分挖掘和利用班级中那些最具有影响力的学生，通过榜样的力量帮助协调好学生与学生的关系，开展各种互助活动，带动全班同学共同进步。在我的班级中一直开展的一帮一结对活动，就是学生与学生之间互帮互助的最佳体现。四、正确的引导班级舆论班级文化建设的意义还在于如何正确的引导班级舆论。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论
10、不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们我班学生的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在初一的时候我们班上有百分之八十的学生的学习用品被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的学习用品事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财
11、富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，五、如何培养一支高效率的班干部队伍，也是班级文化建设不可缺少的一环。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和
12、布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来不怎么得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，后来我经过反思总结，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷
13、淡，不够热情，比如他提出来在初中阶段的最后的一个元旦晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：计划元旦晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加。很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，最后来问大家：“同学们觉得这场晚会是圣诞节搞好还是元旦搞好一点？”这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说圣诞、有的说元旦。少数几个表示不参加，但大部分人都说元旦好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在筹备中几个不太想参加、- 3 - 版权所有高考资源网
