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2019-2020学年数学高中人教版A必修5课件:1-1-2余弦定理2 .ppt

上传人:高**** 文档编号:741603 上传时间:2024-05-30 格式:PPT 页数:16 大小:286KB
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资源描述

1、 1.1.2余弦定理 一、温故引新 特例激疑正弦定理是三角形的边与角的等量关系。正弦定理的内容是什么?你能用文字语言、数学语言叙述吗?你能用哪些方法证明呢?ABBACcab思考 联系已经学过的知识和方法,可用什么途 用正弦定理试求,发现因B,C均未知,所以较难求边C由于余弦定理中涉及到的角是以余弦形式出现,从而可以考虑用向量来研究这个问题由于涉及边长问题,那么可以与哪些向量知识产生联系呢?二、类比探究 理性演绎 通过猜想得到2222cosabcbcA用向量法来证明余弦定理合作探究 思考:这个式子中有几个量?从方程的角度看已知其中三个量,可以求出第四个量,从而得到余弦定理变形式子利用余弦定理可以

2、解决那几类问题呢?利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:(1)已知三边,求三个角.这类问题由于三边确定,故三角也确定,解唯一,课本P7例4属这类情况.(2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角.这类问题第三边确定,因而其他两个角唯一,故解唯一,不会产生类似利用正弦定理解三角形所产生的判断取舍等问题.【例1】在ABC中,已知B=60 cm,C=34 cm,A=41,解三角形(角度精确到1,边长精确到1 cm).【例2】在ABC中,已知a=134.6 cm,b=87.8 cm,c=161.7 cm,解三角形.在ABC中:(1)已知c=8,b=3,A=60,求a;(2)已知a=20,b=29,c=21,求B;(3)已知a=33,c=2,B=150,求b.课堂小结 通过本节学习,我们一起研究了余弦定理的证明方法,同时又进一步了解了向量的工具性作用,并且明确了利用余弦定理所能解决的两类有关三角形问题:(1)余弦定理是任何三角形边角之间存在的共同规律,勾股定理是余弦定理的特例;(2)余弦定理的应用范围:已知三边求

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