1、第二单元 1 网络构建 构建网络，把握全局 2 核心整合 整合主干，发散思维 3 真题体验 感悟真题，把脉高考 Contents Page目 录 页单元总结网络构建 构建网络，把握全局 一、中外文化交流 核心整合 整合主干，发散思维 角度 具体措施 对待文化多样性的原则 遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣 对待外来文化的态度 加强文化的交流、借鉴与融合，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，为我所用 5 单元总结 手段、方式 依托现代信息技术，充分发挥大众传媒的文化传递、沟通、共享的强大功能 对我们的要求 既要热情地欢迎
2、世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力 6 单元总结 二、继承传统文化 1.是什么(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。(2)特点：继承性、相对稳定性、鲜明的民族性。7 单元总结 2.为什么(1)传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带。(2)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。8 单元总结 3.怎么办(
3、1)正确态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。(2)处理好继承与发展的关系：批判的继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。温馨提示 传统文化的影响具有双重性，不能笼统地说传统文化对社会和人的发展所起的作用是积极的还是消极的，这要看传统文化的性质和传统文化是否能够做到因时而变、与时俱进。9 单元总结 三、比较文化传播与文化继承 文化传播 文化继承 不 同 点 侧重 横向不同国家、地区之间 纵向同一国家的历史与现实之间 原因 文化具有多样性 文化具有继承性 10 单元总结 不同点 态度 洋为中用，对外推广 古为今用，发扬光大 共同点 都能促进文化的发展；都存在精华与糟粕，要辩证分析；教育
4、在其中都发挥着重要作用 11 单元总结 四、文化创新 1.为什么要文化创新(1)必要性：文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。(2)文化创新的意义：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是文化富有生机与活力的重要保证。12 单元总结 文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。文化创新能够促进民族文化的繁荣。2.怎样进行文化创新(1)根本途径：立足于社会实践。(2)继承传统，推陈出新。(3)面向世界，博采众长。以我为主，为我所用。13 单元总结(4)文化创新的正确方向与错误方向：正确方向
5、 错误方向 对待传统文化 批判继承，推陈出新 守旧主义、历史虚无主义 对待外来文化 博采众长，以我为主 封闭主义，民族虚无主义 14 单元总结(5)人民群众是文化创造的主体，要树立群众观点，虚心向人民群众学习。(6)在内容形式、体制机制、传播手段等方面不断创新。真题体验 感悟真题，把脉高考 1.(2014新课标全国卷)2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发表重要讲话。历史上，中华文化曾经成为法国社会的时尚，在法国启蒙思想家的著作和凡尔赛宫的装饰中都能找到中华文化元素。同样，法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着广大中国读者。建交50年来，中法文化交流进一步发
6、展，促进了各自文化的繁荣，因为两国文化()12345 678916 单元总结 在长期交流中达到了相互融合 都体现着人类进步的价值追求 都有自己的精粹和独特的个性 都源远流长，具有相似的历史传统 A.B.C.D.12345 678917 单元总结 解析 本题考查中法两国文化发展繁荣的原因，而是对题干的重复性表述，即文化在交流中借鉴、融合，不符合题意；“中华文化曾经成为法国社会的时尚”“法国的历史、哲学等吸引着广大中国读者”说明了两国文化都体现着人类进步的价值追求，都有自己的精粹和独特个性，符合题意，选C项；中法文化尽管都源远流长，但没有相似的历史传统，错误。答案 C 12345 678918 单
7、元总结 2.(2014福建高考)精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺，琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产，以其独特的魅力赢得了世人的青睐。不过有人认为，一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此，正确的态度是()12345 678919 单元总结 A.反对，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性 B.赞同，世界非物质文化遗产为特定的阶级和阶层服务 C.反对，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感 D.赞同，世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物 12345 678920 单元总结 解析 本题考查文化遗产的作用。材料中的观点明显忽视了世界非物质文化遗产
8、的地位和作用，所以我们持有的态度应当是反对，直接排除掉B、D两项；A项“保持世界文化的一致性”的说法错误，与世界文化多样性相悖。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，能够增强民族的文化认同感，C项符合题意。答案 C 12345 678921 单元总结 3.(2014江苏高考)在提升我国文化软实力的过程中，我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西，去讲真实的中国故事；同时，也要寻求与世界的共鸣，用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了()A.文化是共性和个性的统一 B.中华文化具有包容性 C.不同民族文化的逐渐融合 D.文化交流要以我为主、为我所用 12345 678922 单元总结 解
9、析 本题考查文化多样性。既重视民族和地域色彩，又寻求世界共鸣，体现了A项；材料没有涉及中华文化包容外来文化的信息，排除B、C两项；D项强调吸收、借鉴外来文化的要求，与题意无关。答案 A 12345 678923 单元总结 4.(2014浙江高考)徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为()古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择 各具特色的古村落展现了文化的多样性 古村落对于研究人类文明演进具有重要意义 保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化 A.B.C.D.12345 678924 单元总结 解析
10、本题考查文化的多样性以及保护文化遗产的意义。题眼是“特色鲜明的古村落各地都有”。保护特色鲜明的古村落有利于展现文化的多样性，也有利于研究人类文明的演进，正确，选B项。不符合现实，排除；传统文化有精华也有糟粕，不能“全盘继承”，错误。答案 B 12345 678925 单元总结 5.(2014安徽高考)随着我国步入老龄化时代，“常回家看看”成为社会热议的话题。在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要()A.平等交流，相互借鉴 B.破除陋习，移风易俗 C.博采众长，求同存异 D.批判继承
11、，推陈出新 12345 678926 单元总结 解析 传统文化既有精华，又有糟粕，要取其精华，去其糟粕，批判继承，与时代发展相结合，推陈出新，D正确；A、B、C错误。答案 D 12345 678927 单元总结 6.(2014四川高考)廉洁文化是中华优秀传统文化的组成部分，是宝贵的道德教育资源。楚辞有“朕幼清以廉洁兮”之语，东汉王逸有“不受曰廉，不污曰洁”之释，现代汉语词典把廉洁解释为“不损公肥私；不贪污”，当代共产党人正践行“为民务实清廉”的新要求。这表明廉洁文化()是中华传统文化的集中体现 具有相对稳定性和继承性 对政治经济的发展有反作用 具有社会历史性和生命力 A.B.C.D.12345
12、 678928 单元总结 解析 本题考查传统文化的特点。材料体现了廉洁文化自古至今一直存在着，其内涵随着时代的发展日益丰富，这体现了廉洁文化的相对稳定性和社会历史性，也体现了优秀传统文化具有很强的生命力，正确。廉洁文化是中华传统文化的一部分，但不是集中体现，错误；材料中没有提到廉洁文化对经济、政治的反作用，不符合题意。答案 D 12345 678929 单元总结 7.(2014天津高考)印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即
13、宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明()12345 678930 单元总结 中华文化具有极大的包容性 不同文化的融合导致文化差异性的消失 学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用 文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径 A.B.C.D.12345 678931 单元总结 解析 传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出宋明理学，体现了；不同民族文化交流会使世界文化更加丰富多彩，不会使文化差异性消失，说法错误；“吸收佛教的有益成果”“以儒家为主导”说明正确；推动文化发展的根本途径是社会实践而不是文化交流借鉴，说法错误。故选C项。答案 C 12345 678932 单元总结 8.(20
14、14重庆高考)阅读材料，回答问题。材料 近年来，中俄文化交流日益活跃。两国多次成功互办文化节、语言年、旅游年等丰富多彩的交流活动，展示了各自的艺术、语言、服装和风俗；两国的教育、科学、音乐、舞蹈、美术相互交融，为我国文化的发展注入了新的动力。结合材料，谈谈中俄文化交流对发展我国文化的重要意义。12345 678933 单元总结 解析 本题考查文化多样性和文化传播。解答此题要明确设问依据：中俄文化交流。明确设问指向：分析对发展我国文化的意义。所以此题应立足文化交流，分析文化发展。立足文化交流角度，可以从尊重文化多样性，繁荣本民族文化角度来分析。立足文化发展可以从面向世界、博采众长，促进文化创新以
15、及中国特色社会主义文化建设和文化强国战略来分析。12345 678934 单元总结 答案(1)有助于保持和尊重文化的多样性。(2)有助于不同民族文化之间的传播、交流、借鉴、融合，实现文化创新。(3)有助于推动我国社会主义文化大发展大繁荣；发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化。12345 678935 单元总结 9.(2014新课标全国卷)阅读材料，完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学
16、生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课 12345 678936 单元总结 外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。12345 678937 单元总结 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人
17、才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。12345 678938 单元总结 解析 本题以“国家杰出贡献科学家”钱学森的中学学习生活为依托，结合当前我国的教育改革，从文化生活角度进行设问。回答本题需结合材料，提炼信息，运用文化创新的作用说明教育创新对培养人才的重大意义，要分别列出对学校文化的形成和发展、学生全面发展的积极意义。12345 678939 单元总结 答案 创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。12345 6789
