1、五四爱国运动说课稿 第一部分：说教材一、说教材的地位和作用本节岳麓版必修1，第16课五四爱国运动，五四运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。二、说教学目标（一）、知识与技能：1.识记:二十一条的严重影响，巴黎和会的概况，性质，五四运动的爆发，口号，发展及结果；五四精神的内涵.理解和运用：通过对比五四运动和以往革命运动，认识其意义，培养学生比较和分析问题的能力（二）、过程与方法：教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径
2、（三）、情感态度价值观:使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。三、说教学重、难点五四运动爆发的原因，结果及五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端四、说教学媒体：电脑及教学软件第二部分：说教法根据教学大纲要求，本课教学采用了讲述发、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。第三部分：说学法学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法等多种学习方法。一方面
3、，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。第四部分：说学生分析由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题阅读材料及课本分析理解分组讨论得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。第五部分：说教学过程基于以上分析，我将本节的教学程序安排如下：一、 导入新课设问：五四青年节的由来？直接引入五四爱国运动。（由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握故
4、起来有一定难度，故先讲解学生熟悉的过程，在通过过程来分析背景和意义。）二、讲授新课讲授新课一寻源五四日本提出二十一条巴黎和会问:什么是五.九国耻?二十一条与以往不平等条约有何不同?问:巴黎和会是怎样的会议？中国人为什么对它有期许？结果怎样？播放片段,设问阅读,回答观看电影片段,思考,回答思考,回答:还有那些因素导致五四运动爆发?讲授新课二图说五四五四运动的导火线五四运动的过程五四运动的结果三感悟五四爱国主义精神民主和科学精神追求真理，勇于解放的精神四.弘扬五四问:五四运动的导火线是什么？说明了什么问题？以历史图片展示,使学生直观感受历史以历史图片展示,使学生直观感受历史播放片段讲解,并引出一道
5、思考题,以便学生深化理解组织讨论多媒体展示学生成人仪式宣誓誓词思考,回答,增强学生历史使命感阅读回答两个阶段的特点观看图片,总结其初步胜利的表现.观看,引发共鸣与思考 思考,回答理解,识记学生说出自己的认识模拟学生成人仪式宣誓三、 小 结：我们应当牢记历史，更应弘扬五四精神，思考当代青年对民族，对社会应有的一份责任，一种担当。四、 布置练习：课后练习。第五部分：说教学反思1 课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力是当前教育改革的方向，而我班多为外地或农村学生，这方面能力的培养，尚感受条件限制，难以操作。2 学生回答问题不够积极主动，以后还应在多调动学生的积极性。3 教学过程稍感前松后紧，最后组织讨论没有展开。
