1、第一单元 第三节人口迁移教案设计 三维目标：一知识与技能1了解人口迁移的概念与分类，了解我国当代人口迁移的特点2 理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。3 运用本地人口资料，探究本地人口移动的状况及产生影响。二过程与方法：1通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。2通过阅读资料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。三情感态度与价值观运用社会实例，激发学生学习地理，探究社会的兴趣，通过与他人合作交流，形成正确的人口观，环境观和全球意识。教学重点：1。人口迁移的概念和分类。 2。引起人口的迁移的主要因素。教学难点：人口迁移的推拉理论教具准备：多媒体课件课时
2、：1课时教学过程：导言：2008年央视和各地方卫视热播了一部大型史诗题材的电视连续剧闯关东想必同学们都看过，紧接着又热播了走西口，闯关东为我们展现了在清末年间大批老百姓为了改变生存环境而奔走他乡，为我们描绘了一幅波澜壮阔的人口大迁移的场景。走西口则通过晋商外出经商的艰苦过程让我们感受了山西商人的“仁义礼智信“，两剧都涉及到了人口的迁移，现如今随着世界经济走向全球化，地区之间、国家之间的交往日益密切，人口的迁移和流动现象越日趋明显，那么哪些因素导致了人们要闯关东，走西口，使得地区之间，国家之间的人口发生迁移以及人口迁移造成了哪些方面的影响？今天就让我们怀着对知识进行探究的心情学习一下第三节人口迁
3、移。教师：请同学们阅读教材了解人口迁移的概念人口迁移应如何界定？学生：长时期定居地的变更。教师补充：往往还涉及到行政界线的跨越，请同学们思考17页活动题由一位同学回答，教师点评。教师：人口迁移根据空间范围的不同，怎样划分？学生：国际和国内人口迁移两种请同学们阅读图1.9近现代世界人口迁移流动路线示意。教师：迁出地主要为哪些国家和地区？分别迁入到那些地区？试分析原因 ？以四人为一小组讨论。学生小组代表回答：略教师点评，给处鼓励的言语。国内人口迁移的主要特点是什么？展示课件。学生思考回答17页第2题。教师：从以上分析我们发现，世界各地包括我国人口迁移的类型多种多样，不同时期人口迁移的特点也不相同，
4、下面我们具体分析人口迁移的影响因素？二 引起人口迁移的因素请同学们阅读人口迁移的“推拉理论”。请学生谈一下对推拉理论的理解，教师补充，并通过城市化与逆城市化让学生学会用发展的观点看待问题。（一）。自然生态环境因素 学生举例 ，教师补充，课件展示。（二）经济因素教师提问：请同学们阅读教材20页图1.11和图1.12，2001年我国跨省人口迁移的特点和流动人口的城乡结构图分析总结特点学生回答：略教师：学生阅读19页阅读内容，三峡工程移民，深圳和东莞就是由于区域的经济大规模开发而导致大量人口的迁入，东莞70%是外来人口小总结：社会经济的发展，城市化的推进，大型建设项目的布局，区域的大规模开发都体现了
5、经济因素对人口迁移的影响。教师：还有哪些因素能够影响到人口的迁移呢？课件展示（三）政治因素教师：请同学们举例说明：1878年清朝政府撤销禁止移民东北的禁令，致使大批关内人口移民东北。二战时期纳粹德国采取驱逐犹太人的政策；1984年以前我国严格的户籍管理政策影响了人口的合理流动。教师：战争的影响举例说明：古有“安史之乱”，现有巴尔干半岛的战乱，伊拉克战争，阿富汗战争等教师：很好，政治中心的变革也可使人口发生大规模的迁移。教师：请同学们阅读（四）社会文化因素展示课件：请同学们了解了影响人口迁移的因素后进一步了解我们西安的人口迁移状况，并分析日益增多的迁入人口会对城市的那些方面造成影响？课堂练习：全体学生一块分析思考总结与反思板书设计 概念一人口迁移的概念与分类 国际人口迁移分类 按空间范围划分 国内人口迁移二引起人口迁移的因素 自然生态环境因素 经济因素 政治因素 社会文化因素
