1、学得最好的VS玩得最棒的哈哈，我们班有个大学霸，叫“江之洲”，每次考试，第一名非他莫属。他不仅成绩棒，字也写得好，当然受老师的喜爱。我们班还有一个成绩中等的同学，虽然每次考试成绩都是“中不溜秋”，但他头脑灵活，喜欢弄小发明，爱看书，尤其喜欢玩一些奇怪的小玩意，那个人就是我。两霸相争，各不相让，每个人都想超过别人，可是，一山哪里能容二虎？一次，我向江之洲炫耀自己的本事，我拿出一根长有一米的绳子，把两个小铁圈挂在上面，嘿，两个小铁圈自动往上升。他哪里知道我的小伎俩，我的一米长的绳子是一根伸缩绳。我先把它拉长，只要你慢松手，绳子自然就收紧了，铁环也就上升了。哈，玩这一方面他还是比不过我的。第二天，江
2、之洲一脸骄傲地把一张写有密密麻麻的字的纸条甩给我，只见上面写：鸡兔同笼问题，鸡两条腿，兔四条腿，共26个头，104条腿，请问鸡兔各多少只？我哪儿见过这阵仗，急得只挠头。江之洲看我那傻样，在一旁笑得前仰后合。说时迟、那时快，他闪电般跑来，拿起钢笔写了起来，我在一旁看得眼花缭乱，不知如何是好。“唉，上一局我胜，这一局我又败了啊。”这两局证明了我们不分胜负，既然这两局都是拿自己的长处和别人的短处比，那下一局决胜局就要拿自己的短处分别和别人的长处比。这一次，我要写一篇科幻作文，而江之洲要制作一辆山地自行车，限时半小时。一开始，我们都在那儿发呆，不知如何是好，一分钟，两分钟，三分钟。时间一分一秒地过去了
3、，我们都愣在那儿，不知道该怎么做。“叮”终于，时间到了，我们交换了一个眼神，各自若有所思地走开了。从此，我们都知道了一个道理：我们不能拿自己的长处比别人的短处，也不能拿自己的短处比别人的长处，这样对比并没有太大意义，我们应该各自取长补短，在学习上我要向江之洲“看齐”，在玩耍方面江之洲要向我“取经”，只有这样，我们才能共同进步、共同提高，一起成为班上的佼佼者。鉴赏语：文章结构清晰，用词生动形象，令两个可爱的小家伙跃然纸上！在孩子们的生活中，总是有出类拔萃的学习佼佼者，也会有只会玩不会学的“学困生”，但小作者独辟蹊径地理解题目中的“玩”，将它定义为“爱搞发明创造”，这样，就很自然地有“高级别”的PK了。小作者还善于捕捉典型事例，分两个回合写二人的较量，小发明与奥数题，科幻作文与小制作，让我们看到两个小家伙的实力之“最”，紧扣题目！难能可贵的是，小作者并没有停留在PK上，他笔锋一转，通过事例让我们知道了“尺有所短，寸有所长”，同时也明白了只有“取长补短，才能共同进步、共同提高，一起成为班上的佼佼者”。不得不说，一个四年级孩子有如此的情怀，颇让人欣慰呢！2
