1、B8公平管理技术资源作业1解决方案要求：教师自主选择一个教学主题，结合教学目标、教学环境、学生情况、使用的技术/资源，分析可能出现的技术使用不公平的情况，提出相应的解决方案。公平管理技术资源解决方案一、教学主题将相和 是根据司马迁史记 廉颇蔺相如列传 改写的一篇历史故事课文。 文章篇幅虽长但巧妙地运用过渡句来承上启下， 使得整篇文章脉络清晰， 指向明确。 文中着力描绘了人物的言行， 人物个性鲜明。 让学生感受到故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。 课文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个故事叙述全文。 三个故事之间既有相对的独立性， 又紧密相关。 突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、
2、 顾全大局， 廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质， 从而告诫人们“以和为贵” 的道理。二、教学目标1、认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“相、强、划”，会写“召、臣”等12个字，会写“进攻、召集”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路。3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。4、调动学生学习的主动性和积极性，培养学生在互联网上学习的能力。三、教学环境1、利用电脑、平板、智能手机等上网学习的互联网学习环境。2、 国家教育资源公共服务平台。四、 学生情况大部分学生有一定的使用手机在线学习基础，家中有稳定 WIFI、可联网的设备，但也有个别学生家中缺乏可联网
3、的设备而无法实现网上学习。五、 使用的技术/资源1、使用的技术利用电脑、平板、智能手机等可联网的设备上网搜索、注册和登录个人账户以及在线学习的技术。2、使用的资源国家教育资源公共服务平台的丰富学习资源：将相和这课的教学视频、精品课、PPT课件、练习题等 。六、可能出现的技术使用不公平的情况部分学生在家里因为各种原因无法使用电脑、平板、智能手机等可联网设备在线学习：例如家中没有适合的智能设备或者网络； 家长和学生不懂如何操作；家长不同意使用手机或孩子沉迷于网络游戏、网络聊天等情况。七、相应的解决方案在实践中，主要是有以下几种解决方案： 1、 加强家校沟通。 通过家长会、 家校回执单等方式告知学生在家里使用智能设备进行线上学习的重要性。 2、对不会使用设备的家长和学生，采用在校教学生使用的方式解决， 让学生学会使用。 3、 对于家庭无法提供设备的同学， 提供更多的学习方式：（1） 学校尽力提供公用计算教室等场所，让学生在校延时服务时间或者放学时间去学习。（2）有条件的学生可以去校外教育机构去学习。（3）通过分组的方式，让家里没有智能设备的同学与有智能设备的同学共同学习。（4）呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲属，出借家中闲置的智能设备。
