1、语文粤教版必修二第二单元单元检测卷（150分 150分钟） 一、（18分）1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 绵亘（gng） 漫溯（s） 倔强（ju） 照相簿（b） 百舸争流（g） B供养（gng） 后裔（y） 霉菌（jn） 奔头儿（bn） 瞠目结舌（chng） C. 窒息（zh） 遒劲（jng） 裨益（b） 刽子手（gu） 无色无臭（xi） D. 瞥见（pi） 絮聒（gu） 血痕（hn） 窠臼（k） 万马齐暗（yn） 2. 下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分） A. 幅员 宣泄 断壁残垣 轻歌曼舞 B. 竣工 媒介 心浮气燥 安分守己 C. 诠释 婉惜 变本
2、加厉 贻笑大方 D. 启封 赝品 义愤填膺 安排就序3. 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3分） 北山街居委会积极推广“党员家庭”挂牌活动，让挂牌的党员家庭在各方面为群众作出 。 城市化和数字信息技术的广泛 是当前人类社会和城市发展的两大趋势。 读一篇文章或一部书，要是自己没有读懂，就不应该借用别人的话来概括这篇文章或这部书， 别人的话是对的。 A. 模范 应用 不论/虽然 B. 模范 运用 如果/即使 C. 表率 应用 不论/即使 D. 表率 运用 如果/虽然4. 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是（ ）（3） A. 这个人虽然没人性，背着大家做了许多伤天害理的事，但用
3、法律的准绳来衡量，还是罪不容诛的，我们还是给他一个改过自新的机会吧。 B. 有些党员干部心胸狭隘，唯我独尊，老虎屁股摸不得，只要下属提出与自己不合的意见，便给人穿小鞋，这在群众中造成了极坏的影响。 C. 我们都是国家培育了多年的热血青年，一定要努力学习文化知识，积极锻炼身体，一旦被祖国挑选为飞行员，就要肝胆相照，报效国家。 D. 你读了那么多儒家经典，应该懂得做人要正派的道理，现在这样到处刺探他人隐私，是很不道德的，古人不是说过要“目不窥园”吗？5. 下列各句没有语病的一句是（ ）（3分） A. 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点
4、一滴地收集起来。 B. 科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。 C. 明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来判评他们能耐的大小。 D. 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。6. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分） A.联合国气候变化框架公约缔约国签订的“京都议定书”于近日正式生效，这为国际社会应对气候变化问题的研究搭建了一个很好的平台。 B.四库全书是清代乾隆年间纂修的一部丛书，共收录了古籍3 503
5、种。它按经、史、子、集四部分类，条目非常清晰，让查阅者一目了然。 C. 这次海啸给我们留下了无尽的话题：关于海啸的起因和危害，关于地震的纵波和横波，关于地震的震级和烈度还有那百年来的七次大海啸。 D. 节目主持人倪萍深情地说：“知道吗，朋友们？那个为抗洪战士日夜操劳的王老妈妈就在我们现场。老妈妈，请站起来，让大家看看您！”7. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）（2分） A. 词，最初称“曲词”或“曲子词”，是合乐歌唱的，它形成于唐代，盛行于宋代。初唐张志和的渔歌子、王之涣的凉州词，中唐白居易的忆江南等就是早期词作的名篇。 B. 元杂剧主要由曲词、宾白和科介构成。元曲四大家关汉卿、马致
6、远、郑光祖、白朴的杂剧代表作分别是窦娥冤、汉宫秋、倩女离魂、墙头马上。 C. 闻一多是现代诗人、学者、民主战士，早年曾经参加“新月社”，主要作品有诗集红烛、死水等。 D. 世界名著罗密欧与朱丽叶、战争与和平、人间喜剧、浮士德的作者依次是英国的莎士比亚、俄国的列夫托尔斯泰、法国的巴尔扎克和德国的歌德。二、（每小题3分，共12分）漂浮的板块地质史上新的战争爆发了，那是一场血腥大战，决战双方均为板块。那么，究竟是谁赋予了板块如此强劲的动力，让它们彼此酣热地冲撞、挤压？地质学家告诉我们是“内力地质作用”。地幔重熔形成的热能和放射性元素蜕变释放的热能，被积压在深深的地下，携着膨胀的巨大欲望成为内力。此外
7、，地球自转产生的能量亦是这种动力因素之一。因此我们不难想象地球的活跃程度，正如一个年轻强壮的生命，它的体内热血在奔流，心脏在跳动，激情在喷发，愿望在生长，梦想在飞翔，你怎么能够把它束缚住呢？这些聚集在地幔中的能量操纵着板块在软流圈之上开始了激烈的搏杀。那远不是后世人类的战争所能比拟的。软流圈发生对流，板块边缘的碰撞又使板块向下俯冲，这种拉力再促使板块移动拉张，产生可怕的裂缝。地表的创口再次被撕裂，熔岩如鲜血一般喷射而出，再次使地表回到了她的创世之初，是滚沸的岩浆，如同血流成河，大地狂颤不止，接连不断的火山大喷发把刚刚形成的大地弄得面目全非。这是一场分不清胜负的板块之战，板块们不顾一切地俯冲、角
8、斗，紧紧捉住对手，让自己身上最坚硬的部位去与对手相撞。它们彼此插入对方的身子，沿着血肉之躯一路开掘。大地滚烫，惊心动魄地疼痛，再也没有比这更深切的剧痛了。曾经支撑大陆的骨骼噼啪断折，地球看上去似乎又成了初始时那软软的一片熔岩河，没有骨头，没有主张，没有希望，沉浸在凄迷的痛苦中无法自拔，任凭疯狂的板块肆意冲杀。这个时期可能持续了千万年。也许是为了挣脱剧痛的束缚，为了甩掉那无尽无止的折磨，大地的褶皱发生了。地壳深处庞大的沉积层开始扭曲变形，并真正显示出自己雄视一切的力量。大地不再软弱无助，不再迷失跌宕，不再忍受挤压冲击，它在极度的痛苦中重塑了筋脉和骨骼，它知道哪儿是自己的出路。于是，大地从千万年的
9、深重痛苦中拱起脊背，它伤痕累累的血肉里终于拥有了一根硬邦邦的脊骨，能够冲天而去我们欣喜地叫：山诞生了！这是地质历史上的一个极其重要的时刻。（痛苦中诞生（中学生阅读2005年第1期，有删节）1. 下列对“内力地质作用”这一概念的理解，符合文意的一项是（ ） A. 地幔重熔形成的热能和放射性元素蜕变释放的热能被积压在深深的地下，携着膨胀的巨大欲望发生的作用。 B. 地幔重熔形成的热能、放射性元素蜕变释放的热能和地球自转等能量在地球深处产生的动力，对地球内部及地表所起的作用。 C. 地幔重熔形成的热能和放射性元素蜕变释放的热能被积压在深深的地下，携着膨胀的巨大欲望发生的对地球内部和地表所起的作用。
10、D. 地幔重熔形成的热能和放射性元素的蜕变等能量在地壳深处产生的动力，对地球表面所起的作用。2. 文中说：“那远不是后世人类的战争所能比拟的。”对这句话的意思理解不正确的一项是（ ） A. 这场“战争”的发动者具有人类无法具备的能量，是聚集在地幔中的能量操纵着板块在软流圈之上进行的。 B. 这场“战争”的破坏程度是人类战争无法比拟的，其战后形态是板块冲击而造成的全球性的大地震和火山爆发，地球到处在颤抖，炙热的岩浆到处喷射流淌。 C. 这场“战争”的形成和演化过程是人类战争无法比拟的，它极为惨烈地改变着地球的面貌。 D. 这场“战争”的存在是人类战争无法比拟的，旷日持久，不分胜负，经历了千万年。
11、3. 下列理解不符合原文意思的一项是（ ） A. 赋予板块强劲动力的是“内力地质作用”。 B. 第段的“重塑了筋脉和骨骼”是指板块相撞后，地面形成了山。 C. 在板块相撞的过程中，地球似乎没有支撑大陆的骨骼，整个地球从内到外，到处都是软软的一片熔岩。 D. 漂浮的板块在酣热的冲撞、挤压中，彼此深入，使地表创世之初的创口再次被撕裂。4. 根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A. 板块运动是地震爆发的原因之一。 B. 板块边缘的碰撞，离不开软流圈的对流。 C. 地球在形成和演化时期，远比今天活跃。 D. 初始地球表面到处是火热的岩浆，山脉在岩浆的熔炼中也无处存身。三、（11分）扁鹊过
12、虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：“太子何病，国中治穰过于众事？”中庶子曰：“太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。”扁鹊曰：“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。”曰：“收乎？”曰：“未也，其死未能半日也。”“言臣齐勃海秦越人也。闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也？”扁鹊仰天叹曰：“越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形。言病之所在，闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里。决者至众，不可曲止也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股
13、以至于阴，当尚温也。”中庶子乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之，大惊，出见扁鹊于中阙，曰：“窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚！”扁鹊曰：“若太子病，所谓尸厥者也。太子未死也。”扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤二旬而复故。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。”（节选自史记扁鹊仓公列传）1. 对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 暴发于外，则为中害 暴：突然 B. 病应见于大表 见：体现，反映。
14、 C. 扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石 厉：厉害。 D. 以更熨两胁下 更：交替、轮番。2. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）3. 下列句子分别编为四组，全都属于表现扁鹊医术高明的一组是（ ）（3分） 邪气畜积而不得泄。 闻太子不幸而死，臣能生之。 闻病之阴，论得其阳。 先生过小国，幸而举之。 有间，太子苏。 但服汤二旬而复故。 A. B. C. D.4. 下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A. 扁鹊看到虢国都城里忙于举办祈祷求神的活动，所以到宫廷门前向中庶子打听太子得了什么病。 B. 扁鹊自告奋勇要救活暴病而死的虢太子，别人不相信，扁鹊进去诊视，
15、虢太子耳鸣鼻张，身体还没变冷。 C. 扁鹊指出太子只是昏迷而已，他用了针、熨和服药等一系列方法进行医治，使虢太子苏醒过来，身体也逐渐复原。 D. 扁鹊十分实事求是，认为太子本身就有活过来的生机，他不过促使他恢复健康罢了。四、（21分）1. 把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）先生得无诞之乎？何以言太子可生也？（3分）（2）窃闻高义之日久矣，然未尝得拜谒于前也。（3分）（3）故天下尽以扁鹊能生死人。（2分）2. 阅读下面的诗和相关材料，完成（1）（3）题。（13分）望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布 徐凝虚空落泉千仞直，雷
16、奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。 苏轼东坡志林记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举卢山论见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，固作一绝云：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”【注】谪仙：李白。 （1）古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。（2分） （2）以下诗句都运用了修辞手法，写出它们的表述效果。（4分） 飞流直下三千尺： 千古长如白练飞： （3）你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。（3分）3. 名言名句填空。（任选两题）（4分） （
17、1） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） （2）海纳百川，有容乃大； 。（林则徐堂联） （3） ，而今迈步从头越。从头越， 。（毛泽东忆秦娥娄山关） （4） ，高尚是高尚者的墓志铭。（北岛回答）五、（16分）烟雨桃花潭桃花潭早在神往之中。每每由凝思进入幻境，将自己化成汪伦、李白 ，或岸上，或舟中，送人或被人送着，一样的难分难舍、别情依依。真到桃花潭来了。一个暮春的雨天。雨是江南独有的，似雨似雾，丝丝缕缕；桃花潭也是江南独有的，在青弋江上，在蒙烟细雨和莽莽苍苍的历史之中。穿过水东翟村，出踏歌岸阁。面前是墨青色无声的青弋江，背后是青青的生满益母草的踏歌古岸。我知道，在另外的时间，在另外一个桃花盛开
18、的暮春，李白立在船头，就是那种江南特有的小小的梭子船，他的眼睛里有一滴雨一样亮的泪水。汪伦在岸上，踏着江南特有的节奏，唱一首据说是很久很久以前就有的送别歌。在他们身上，江水悠悠地流淌，桃花灿烂地盛开，小雨牵肠挂肚地下着。李白再也忍不住了，那首赠汪伦的诗就顺口流出来，而且就那样平平仄仄脍炙人口地流传千载。不见有潭，只有联袂而来、一版墨青的江水，原来春夏水涨，将对岸那潭与青弋江连为一体了。桃花依然像古代那样开着，在岸边，在水里，在那种烟雨迷蒙的意境之中，静静地濡染着生命的嫣红。我突然想起，江水和桃花和谐组合的桃花潭，似乎是在静静地等待着什么。是等待我呢，还是等待大唐的李白？李白当时住在宣城，“相看
19、两不厌，只有敬亭山”，觉得没有什么意思。但他忽然收到汪伦顺着青弋飘来的书信。信曰：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此处有万家酒店。”李白就欣然溯江而来。到翟村一看，并不似信中所言。汪伦说他的信没错。离此十里有个桃花渡，岂非“十里桃花”？对岸的万村有家姓万的人开的酒家，募不是“万家酒店”？李白大笑，不仅笑中国文字机巧无穷，也笑江南人的机智和诙谐。细雨霏霏，如小猫舌头凉凉地舔着面颊。江水墨青地静，偶尔贴一朵无声的小漩涡。江南的蒙烟细雨最是缠缠绵绵地难以招架。那古意盎盎的水村山廓和许多心绪，也都湿漉漉让人难以招架了罢！雨丝子密密的，漫下撒下轻丝罗帐。翟村、万村和不远处的魁星阁都成了淡淡的影
20、子，那雨莫不真个就是江南的情，江南的韵？此时，汪伦和李白都隐进乳白色的厚厚的帘幕，只有那潮湿的渡船苍黑着，在原来的地方，静静地，静静地若有所思。乘船渡过江，上岸，于那一截老街中寻万家酒店，不见当日那酒垆和飘摇招展的牙边小酒旗，就寻在细雨之中飘逸千年的诗酒气氛吧。酒能酣畅肝胆，亦可消解愁闷。在长安城大呼“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的李白，在山水灵秀、春雨霏霏的江南，是不是依然那样狂醉？然而，此时的李白老矣，他胸中的激情，已经化作更多的忧郁，他的人生或许已经短缺了许多诗意的东西了。他是那样的认真，那样的感恩，那样的脚踏实地地感受着真实的人间烟火。所以他才真正地体味到了桃花潭和汪伦对于他的比桃
21、花潭水更深的真情。我总以为，青年李白与老年李白是迥然有异的两个人，就像迥然有异的石头和水。岁月太能改变一个人，而且是从外到里深刻地改变。有谁能风流倜傥一辈子？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”桃花潭毕竟不比长安，人到老年的李白毕竟也不比年轻气盛的李白啊！蒙蒙烟雨依然无声无息，无声无息地编织着暮春的江南。风有酒的气味，雨有酒的气味，青弋江有酒的气味，桃花潭那墨黑色的嶙峋的崖岸有酒的气味。江水不倦地流，小漩涡似一朵朵水青色的小莲花，开在多少有些禅意的墨青色的江面上。似乎有一叶小舟，倏地滑进烟雨，滑进迷蒙中的别离，从古到今，由远而近，招招手，惜别古人，惜别那诗意的陈
22、年旧事。逝者如斯，而烟雨中的桃花潭却留住了永远的小舟，和在踏歌的节奏中濡润出生命嫣红的桃花。是谁在吟咏那首古诗呢？我听见水面上有些声音，平平仄仄，殷殷切切。1. 结合文意看，为什么说“桃花潭也是江南独有的”？（2分）2. 作者认为，“青年李白与老年李白是迥然有异的两个人”。请根据文意分别说明青年李白与老年李白各有怎样的特点。（4分）3. 文章倒数第二段的“逝者如斯，而烟雨中的桃花潭却留住了永远的小舟，和在踏歌的节奏中濡润出生命嫣红的桃花”照应了前面的那句话？这种照应有什么作用？（6分）4. 对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（4分） A. 在桃花潭缠缠棉棉的蒙烟细雨中，在江南特有的景致感染
23、下，李白的诗赠汪伦就顺口流了出来。 B. 江南的细雨、江水和桃花和谐组成的烟雨迷蒙的意境，曾经让李白隐醉，现在也让作者心动。 C. 在山水灵秀、春雨霏霏的江南，年老的李白，已没有了曾经的激情，他感受更多的是真实的人间烟火，生活中短缺了诗意。 D. 这篇散文抓住了江南雨的特点，将自然与人文有机地融合在一起，为我们描绘了一幅烟雨江南的美妙图景。 E. 这篇散文笔调淡雅而又饱含深情，在细致入微的描写中勾勒出了江南的情韵和独有的文化气息。六、（12分）1. 下列请假条在表达和格式方面存在一些毛病，请找出四处并提出修改意见。（4分）请假条老师： 高考即将报名，需要考生的身份证，而我的身份证丢在了家里。由
24、于不通电话等原因，我得回家一趟。现特向您请三天假，我想，为了我的前途，您一定会批准的。12月20日王军2. 按照要求，把下面的四个短句改写成一个长单句（原句中的个别词语可以增删调整，但主要信息不得遗漏）。（4分） 藏羚羊已成为2008年北京奥运会吉祥物的最有力竞争者。 藏羚羊主要栖息于被誉为“中华水塔”的长江 、黄河、澜沧江源头地区。 长江、黄河、澜沧江的源头地区，被人视为“生命禁区”。 在那被称为“生命禁区”的地方，藏羚羊仍能以每小时70100公里的速度奔跑。3. 仿照示例，从竹子、彩虹、落叶、橡皮、压路机中任选一物象，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。（4分） 牛 褒扬：每前进
25、一步，都有一个扎实的脚印。 批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。七、（60分）一提起课堂，我们就会想到教室、课桌、椅子和讲台。然而，在现实生活中，并不是只有具备这些东西的地方才叫课堂。凡是给我们以教益、给我们以启迪、给我们以感悟的都可以称之为课堂。请以“另一个课堂”为题写一篇文章，文体不限，立意自定，不少于800字。第二单元标准检测卷一、1. C 点拨：A绵亘gn，倔强ju；B项后裔y，霉菌jn，奔头儿bn；D项瞥见pi。2. A 点拨：B燥躁，C婉惋，D序绪。3.C点拨：“模范”：可以作为榜样的，值得学习的；值得学习的，作为榜样的人。“表率”：好榜样。“应用”。使用直接用于生活或生产的；
26、“运用”：根据事物的特性加以利用，如“运用自如”“灵活运用”。“不论”：连词，表示条件或情况不同而结果不变，下文多用“都”“总”等副词跟它呼应；不讨论，不辩论。“如果”：连词，表示假设。“虽然”：连词，用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“即使”：连词，表示假设的让步。“即使”所表示的条件，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。4. B点拨：B“穿小鞋”比喻暗中报复人，刁难人。A“罪不容诛”指判处死罪还抵偿不了罪过，不合语境。C“肝胆相照”比喻以真心相待，与句意不合。D“目不窥园”常用来形容发奋攻读，与刺探隐私不相干。
27、5. C点拨：A项句意不明确。180多家可能指医院，也可能是医院、照相馆、出版社等单位总共180多家。B项搭配不当。去掉“种群”。D项暗中偷换主语。在“既可以用来”前加“这些小刀”。6. A点拨：“京都定议书”应该用书名号。这是文件名称。7. A点拨：王之涣的凉州词属于诗作。二、1.B点拨：A遗漏了地球自转的能量，且没有说明对什么发生了作用。C遗漏了地球自转的能量。D遗漏了地球自转的能量，且没有说明其对地球内部的作用。2. D点拨：D项“经历了千万年”就是“可能持续了千万年”。3. C点拨：C项“从内到外”有误。4. D点拨：从文中推断不出“初始地球表面”有山脉。三、1.C点拨：厉：磨砺。2.
28、 A点拨：A而：均为表示并列关系的连词。B以：把/因为。C若：像，如同/如果。D乃：于是，就/才。3. D4. B点拨：扁鹊当时尚未进去诊视。四、1.（1）先生该不会是哄骗我吧？你凭什么说能够使太子复生呢？点拨：固定句式“得无手”译为“该不会（恐怕）吧？”。“何以”即“以何”：凭什么。诞：哄骗。之：我。（2）我听说你的崇高道德行为的事迹很久了，却没有能到您跟前拜见。点拨：窃：私下里。“拜谒于前”状语后置句。（3）因此天下人都认为扁鹊能够使死人复生。点拨：以：认为。生：使复生，救活。2.（1）化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。点拨：瀑布本是“飞流直下”的，但遥看之下如一条巨大的白练高挂于山川
29、之间，如一幅画一样。（2）（用夸张手法），突出瀑布的磅礴气势。（以比喻手法），生动形象地描绘瀑布的色彩和形态。点拨：本题考察鉴赏表达技巧的能力，“飞”写瀑布喷涌而出的景象，“直下”写因山之高峻陡峭而致瀑布倾泻之急。“三千尺”为夸张，突出“飞流直下”的瀑布的磅礴气势。“千古”说明庐山瀑布历史悠久，“如白练”是比喻，突出了瀑布的色彩和形态。前人有“澄江静如练”的诗句。（3）同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。点拨：李诗首句富有浪漫主义色彩，为不同寻常的瀑布创造了不同寻常的背景。该句写出庐山香炉
30、峰，次句便写“望”中所见瀑布的景象，化动为静，第三句极写瀑布的状态，那高空直落、势不可当之状如在眼前。然而诗人犹嫌不足，又加上“疑是银河落九天”，异想天开，惊人魂魄。徐诗既有“虚空落泉千仞直”的视觉形象，又有“雷奔入江”的听觉形象，要用比喻写出色彩和形态，气势显得壮阔。和李诗相比角度不同。此题开放性较强，如有其他看法，只要言之有理，自圆其说也可。3. (1)落霞与孤鹜齐飞（2）壁立千仞，无欲则刚（3）雄关漫道真如铁苍山如海，残阳如血（4）卑鄙是卑鄙者的通行证五、1.（1）因为青弋江上的蒙烟细雨是江南独有的，而桃花潭正在青弋江上。（2）因为桃花潭留下了汪伦送李白的文坛佳话。点拨：具体见第二段，“
31、桃花潭也是江南独有的，在青弋江上，在蒙烟细雨和莽莽苍苍的历史之中”，抓住“蒙烟细雨”和“莽莽苍苍的历史”两个短语。2. (1)青年李白激情四溢，胸怀壮志，渴望建功立业。 (2)老年李白激情减退，心存忧郁，渴盼人间真情。点拨：具体见第六段。“此时的李白老矣，他胸中的激情，已经化作更多的忧郁，他的人生或许已经短缺了许多诗意的东西了。他是那样的认真，那样的感恩，那样的脚踏实地地感受着真实的人间烟火。所以他才真实地体味到了桃花潭和汪伦对于他的比桃花潭水更深的真情。”“人到老年的李白毕竟也不比年轻气盛的李白啊！”据此归纳。3.（1）它照应了“桃花依然像古代那样地开着，在岸边，在水里，在那种烟雨迷蒙的意境
32、之中，静静地濡染着生命的嫣红”这句话。（2）作用：强调了汪伦迎送李白的文坛佳话所体现出的情韵之美，使文章的结构呈现出既疏朗又紧凑的特点。4. A、C点拨：A李白赠汪伦的诗顺口流出来，不仅仅是因为“桃花潭缠缠绵绵的蒙烟细雨”，更关键在于感情，从文中第二段中“他的眼睛里有一滴雨一样亮的泪水”，汪伦唱“送别歌”，“小雨牵肠挂肚地下着”，“李白再也忍不住了”可知。C“生活中短缺了诗意”太绝对，文中说“他的人生或许已经短缺了许多诗意的东西了。”六、1. 在“老师”前冠以姓氏应注明请假的起止时间可改为“请批准”应写明年份时间应在署名之后点拨：“修改意见”的措辞可灵活多样，能准确表达意思即可。2. 栖息在被
33、人视为“生命禁区”又被举为“中华水塔”的长江、黄河、澜沧江源头地区，仍能以每小时70100公里速度奔跑的藏羚羊，已成为2008年北京奥运会吉祥物的最有力竞争者。点拨：是单句而非复句；不可有严重语病；定语位置要恰当；“生命禁区”、“中华水塔”、“藏羚羊奔跑速度”属主要信息。解题时确定一主干句，其他短句作为修饰成分放进其中。3. 示例：橡皮 褒扬：每次发现别人的错误，都用自己的身躯去更正。 批评：过分地计较别人的得失，终究消磨了自己的生命。七、作文思路：“另一个课堂”，尽管这是一个命题作文，但它的内涵却十分宽泛。正如试题材料中所说，在现实生活中，凡是给我们以教益、给我们以启迪、给我们以感悟的都可以
34、称之为课堂，而社会、家庭、生活就是这样的课堂。为此，只要我们深入内心深处，选取触动自己心灵的素材，是大有内容可写的。一、可选取生活中让我们有所领悟、终生受益的一个场景、一处废墟进行写作。比如长城、圆明园、奥运村，它们作为课堂，能告诉我们许许多多的道理，尤其是长城，所能选取的角度就更多了。二、可以选取自己所熟悉的家庭生活进行写作。比如可以写家庭生活给自己的启示，可以写父母亲教会我们如何做人，教会我们生活的技巧三、可以选取我们的社会这个大课堂进行写作。比如在社会中成功的经验、失败的教训、情感上的收获四、还可以选取自己所独有的素材，比如足球、音乐、游戏、人物等给自己的启迪与影响。例文：另一个课堂深蓝
35、的海，似乎在卖力地诠释着“壮烈”与“浩瀚”。这个巨人用汹涌的波涛、撼人的咆哮、铺天盖地的水汽以及强烈凶猛的海风来展示它满得将要溢出来的力量。我站在悬崖上，海在我的脚下翻腾滚跃，唱着一首“波澜壮阔”的歌，我的心从未有过这样的感动。大海用它的力量教给了我什么是气魄、什么是美。想想，俞伯牙便是在这样的“感动”下练得一手好琴的吧。乐府解题里有这样的记载，伯牙整整三年都在刻苦地练琴，他不断地体会、钻研，但他弹出的曲子总夹着一丝杂音。他非常的苦闷。于是老师把他领到了海边的一个悬崖上，他便日日夜夜对着广阔的大海弹奏乐曲。海风吹裂了他的皮肤，海浪打湿了他的全身。他弹啊弹，弹得手指磨出了血。终于有一天，咆哮的波
36、涛、搏击风浪的海鸥使他开了窍，弹出了正如这海一样清澈却富有力量的曲子，两行热泪从他憔悴的脸上洒到了海里。我似乎还能感觉到那两行热泪的温暖。海鸥搏击着海浪，海浪搏击着蓝天，在这广阔的空间里，我找到了我的另一个老师，另一个课堂。我不怀疑海竟给了伯牙那么大的力量，因为我也感受到了海的魅力。这是我第一次如此直接地面对着海，也是我的心灵第一次得到如此彻底的净化。学校里的老师教给我知识，社会上的老师教给我如何去为人处世，而自然中的老师大海教给我如何去得到完整的纯净的心。在这一刻，世界上只有我与海。海在咆哮，但我的心却得到了一丝宁静。在这纷繁芜杂的世界里，宁静的心便是一件宝贝。“老师”用海水清洗了我的心。直
37、面海，感受海，倾听海，这是一件多么惬意的事啊！太阳在我的面前一步一步走向海里，暮色笼罩着整个海面，我脚下的海变得温柔了一些。在这白昼与黑夜的交接处，我挥一挥手说：“您好，我的另一个课堂！”总评：本文是一篇主旨突出、语言精美、构思精巧的好文章。文章构思的精巧主要体现在以下几点：一、联系广泛。本文的中心是“大海，是我的另一个课堂”。围绕这一中心，作者展开思维的触角，寻找与之有联系的事例，如乐府解题里伯牙练琴的记载，从而得出“大海用它的力量教给了我什么是气魄、什么是美”的结论。二、缘事类比。如作者将大海与学校联系起来进行对比，得出了“自然中的老师大海教给我如何去得到完整的纯净的心”的结论，使文章的分析更深入一步。三、描写生动。在写作中，作者采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等。如开头第一段的描写，把大海的特点写得形象生动。同时作者还从不同的角度去观察大海，从不同的角度去描写大海，在描写的过程中渗透着作者的主观感情，从而也使文章的主旨更加深化。
