1、第2课 诸侯纷争与变法运动课标解读课程标准素养达标1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。2.了解老子.孔子学说；通过孟子.荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其 意义1.唯物史观:从生产力与生产关系的辩证关系角度理解战国时期变法运动的必然性。2.历史解释:多角度认识“百家争鸣对于当时和后世的深远意义。3.史料实证:搜集老子、孔子，孟子，荀子和庄子的史料，多角度认识百家争鸣的内容。4.家国情怀:认识诸侯纷争对民族交融和统一的影响时空定位自主预习必备知识知识点一 列国纷争与华夏认同教材清单一、列国纷争1.东周开始：公元前770年，周平王东迁洛邑，中国历史进入东
2、周时期。东周分为春秋、战国两个历史阶段。2.列国纷争（1）春秋五霸：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。（2）“三家分晋”和“田氏代齐”：春秋后期到战国前期，晋国出现“三家分晋”，齐国出现“田氏代齐”。（3）战国七雄：经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。（4）分封制崩溃：周朝传统的政治秩序被破坏，各国国君纷纷称王。周王室在公元前256年被秦国吞并。史料阅读（教材P10）理解刘向对战国时期战争及战争对社会伦理影响的论述。史料解读 史料主要说明激烈的战争不仅促成列国政权
3、改组，而且带来了传统政治秩序的根本性变迁。政治体制由君主、贵族等级分权制走向君主专制、中央集权的官僚制，全国局势由分裂趋于统一。二、华夏认同1.时间：春秋到战国时期。2.表现（1）春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。（2）进入战国之后，戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。3.影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为 广泛 。知点研析研微点知识拓展 春秋战国历史分期春秋：公元前770年至公元前476年。战国：公元前475年至公元前221年。思维延伸 “三家分晋”与“田氏代齐”说明的问题赵、魏、韩和田氏代表的是新
4、兴地主阶层，他们取代的是旧制度的维护者诸侯，这说明分封制和井田制逐渐瓦解，新制度的建立是历史发展趋势。漫画解史 列国纷争漫画反映了春秋战国时期周天子权力衰落，地方诸侯势力壮大，形成列国纷争局面。知识点二 经济发展与变法运动教材清单一、经济发展农业技术冶铁技术出现，铁制农具开始使用， 牛耕 得到推广水利各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰，郑国渠，芍陂土地制度封建私有制逐渐确立，小农经济兴起工商业原因农业进步推动社会分工，促进了工商业繁荣表现手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批中心城市 史料阅读（教材P11）理解苏秦对战国时期齐国都城临淄繁荣景象的描绘。史料解读 热闹繁华的临淄城是战国
5、时期经济发达的一个缩影，随着经济繁荣发展，统治者为增加收入进行了赋税制度改革，承认了土地私有，新型的封建生产关系出现，封建地主阶级与农民阶级两个新兴阶级成长壮大起来。新兴地主阶级为了维护自身经济政治利益，展开了向传统贵族阶级夺权的斗争，这是列国纷纷变法的根本因素。二、变法运动背景（1）战国时期兼并战争日益剧烈（2）为了富国强兵，各国纷纷开展政治.经济.军事.社会制度改革成效推动了社会转型，逐步建立起 君主专制 的政治制度典型:商鞅变法时间公元前356年内容（1）重农抑商，奖励耕织（2）奖励军功，剥夺和限制贵族特权（3）强制大家庭拆散为个体小家庭 商（4）“废井田，开阡陌”，授田于百姓（5）在民
6、间实行什伍连坐，互相纠察告发（6）普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 评价（1）顺应了历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法（2）变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础知点研析知教材学思之窗 （教材P11）阅读上述材料，谈谈你对商鞅变法思想的认识。解析：思考角度 一是分析商鞅的思想主张，二是分析其思想有怎样的影响。答案：提示体现了商鞅主张变法和反对因循守旧的态度，其思想有利于变法措施的推行。研微点知识拓展 1.牛耕的运用春秋战国时期，人们开始用牛犁耕并将其逐渐推广。耕犁的出现，使耕作效率大大提高。牛耕的运用，是我国农业技术史上农用动力的一次革
7、命。农业进步推动了社会分工，促进了工商业的繁荣。2.商鞅变法的特点（1）全面性：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面。（2）彻底性：废除旧制度，从法律上确立封建制度，促进社会转型。（3）长期性：先后两次改革，持续19年左右，且改革的主要措施一直被秦国继承和发展。（4）有效性：商鞅变法过程中，严厉打击旧贵族，加强思想控制，保证新法得以推行。（5）进步性：废除了奴隶主贵族特权，促进了封建经济的发展，壮大了秦国的国力，为秦统一中国奠定了基础。知识点三 孔子和老子教材清单孔子老子地位儒家学派的创始人道家学派的创始人思想哲学核心观念是“ 仁 ”天地万物本原为“道”；追求天人合-（朴素的唯物史观）
8、；朴素的辩证法思想政治主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，通过道德感化来治理国家。主张恢复西周的礼乐制度，但也承认应当有所改良反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。这些观点见于老子一书教育文化以有教无类”的思想办学；相传其晚年对五经等文献进行整理，其主要思想和言论记载在其后世弟子整理成的论语当中一知点研析研微点图解历史 孔子的思想体系误区警示 正确认识老子的“无为而治”老子的“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和不为所欲为，反对严刑峻法和苛政。其最高境界是“无为而无不为”。概念阐释 孔子的“仁”与“礼”“仁”就是指人与人之间的关系，也就是做人的
9、道理。仁是内在的美德和修养，强调自律。“礼”从狭义上说是周礼，是西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度。从广义上说，礼就是总的社会规范和行为准则。知识点四 百家争鸣教材清单一、背景1.社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的 士阶层 崛起并受重用。2.各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。3.士人周游列国，颇受重用。二、含义士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此 论战辩驳 。三、主要学派及主张派别儒家孟子人性善，提倡“仁政”荀子人性恶，主张隆礼重法道家庄子崇尚逍遥自由阴阳家邹衍提出了“相生相胜”理论墨家墨子主张
10、“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张法家韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想四、影响1.百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。2.百家争鸣为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。知点研析知教材思考点 （教材P13）为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的核心思想内容吗？解析：思考角度 原因，结合春秋战国时期的社会状况分析，包括政治关系变动、经济发展变化、社会阶层的变化、教育文化方面的发展等；思想内容，结合所学知识回答即可。答案：提示
11、 （1）原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革；士阶层出现并且在社会生活中活跃起来，他们代表本阶层或所处政治派别的利益和要求，提出自己的主张；贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私学，平民百姓也开始接受教育。（2）可结合左侧表中的学派、人物、思想回答。互动探究关键能力探究点 战国时期变法的必然性史料探究史料一在这些经济比较发达的诸侯国夺权后的地主阶级，随着封建经济的继续发展，在原有的基础上不断壮大。边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与旧贵族的对立，必然导致政治上的一场更大变
12、革。这种变革，就是各国的变法运动，亦可称法治运动。赵矢元、冯兴盛主编新编中国通史纲要史料二 商鞅确定的改革方略是：首先，只有国家强大，才能在战争中有立足之地；其次，只有改革落后的制度，秦国才能强大；再次，只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度，改革才能进行。为此，商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策，以国家主义为取向的集权政策，以平民主义为取向的军功政策，以法治主义为取向的以法治国方略。摘编自叶自成商鞅的创新精神与秦国对大国的超越读史指导史料一史料主要从春秋战国时期社会经济、阶级关系的变动角度说明变法改革的必然性及其实质史料二史料主要论述了商鞅变
13、法的目的是促使秦国强大，其策略是改革落后的制度，采取农耕、军功、法治、集权四大方略问题思考（1）结合史料一及所学知识，分析战国时期各国纷纷改革变法的政治原因。答案：提示 政治原因：富国强兵，力争在兼并战争中取胜；新兴地主阶级与旧贵族争夺领导权。（2）据史料一、二并结合所学知识，分析并指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素。答案：提示 主要因素：变法顺应历史发展潮流；改革坚持诚信和创新。史论归纳战国时期各诸侯国变法的必然性经济铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制度逐渐瓦解阶级关系土地私有化程度的加深使新兴地主阶级日益壮大。他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济
14、政治日益激烈的兼并形势，对各诸侯国生存及国家能力建设提出了更高要求，为了实现富国强兵，各诸侯国必须改革旧的、不适应当时实际情况的制度，进行变法思想在春秋战国时期的百家争鸣中，法家提倡顺应形势、进行变革，主张以法治国，这合乎当时社会发展的需求，为各诸侯国推行变法改革提供了思想理论武器针对训练（2021福建福州格致中学高一期末）春秋战国时代，我国社会经历了划时代的变革。追根溯源，所有变革发生的根源都在于( )A.铁犁牛耕的出现与推广B.土地私有制的确立C.人身依附关系逐渐削弱D.变法改革浪潮的推动答案： A解析：春秋战国时代铁犁牛耕的出现与推广，提高了社会生产力，引发了我国古代社会划时代的变革，故
15、答案为A项。其他三项是生产力发展带来的影响，不符合题干中“根源”的要求，排除B、C、D三项。课时归纳总结知识联网史论术语1.春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争，给人民带来深重的灾难，但其客观上促进了民族交融和国家由分裂走向统一的进程。2.春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推行，封建地主土地所有制确立；农业、手工业发展，商业兴盛，在此基础上出现了新兴的封建城市。3.战国时期，各国统治者都希望通过变法改革实现富国强兵，变法促进了社会的转型。4.商鞅变法以法家思想为指导，以实现富国强兵为目的，推动了君主专制中央集权国家的建立。5.春秋战国时期社会大变革，导致百家争鸣局面的形成，促进了我国思想文化的
16、繁荣，奠定了我国思想文化发展的基础。思维拓展素养提升春秋战国时代的社会转型传统上东周又被分为两个阶段（春秋和战国）。在这两个阶段中，中国社会产生了一种革命性的变化。周朝的组织是使一切事物按照固定的方式维持一成不变的关系。但是人口激增之后，环境更变，原来各国间的无人地带，此时已不存在。周王（势力衰微后）本身靠自有的地盘维持他的军事实力，丧失了这领域之后，对诸侯的仲裁也鲜有成效，各国的进贡也告终止。社会流动性起先使贵族的等级不容易保持，继之则连贵族与平民间的界限也被冲破。生产增加，铜钱开始流行，教育普及。以平民出身的学者也周游列国，说辩于诸侯之间。摘编自黄仁宇中国大历史试题设计1.依据上述材料，归纳春秋战国时期的社会转型有哪些表现。答案：提示 传统统治秩序遭到破坏；社会等级秩序受到冲击；生产力发展进步；教育得到普及；士阶层崛起；等。
